《思維導(dǎo)圖》讀書筆記輸出篇

? ? ? 關(guān)注思維導(dǎo)圖已經(jīng)很長時(shí)間了妥曲，一直處于自己隨便用用的狀態(tài)。前幾天在”成就者“聚會時(shí)穿铆，簡單的用思維導(dǎo)圖的形式做了聚會前的整合钓株，朋友見了实牡，感覺效果還不錯，但是提出在自己應(yīng)用的時(shí)候會遇到一些難點(diǎn)轴合，所以今天我就把這篇我看了思維導(dǎo)圖后的心得创坞，與大家共同分享一下。

? ?書籍封面

我也在思索既然是分享思維導(dǎo)圖是不是用導(dǎo)圖的形式更合適受葛，可是想想很多朋友可能還沒接觸到题涨，還是用簡單的平鋪式更容易理解。

這本書從整體分為六個模塊总滩，十九個章節(jié)來闡述了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價(jià)值性纲堵。我羅列了五個重點(diǎn)的部分作為我今天的輸出主題內(nèi)容來標(biāo)識。在這本書里闰渔，不僅僅是思維導(dǎo)圖的內(nèi)容席函，讓我印象更深刻的是如何有效的讓自己的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來，如何強(qiáng)化大腦的思考冈涧，如何高效利用促使學(xué)習(xí)力的快速成長茂附。

一 讓我們先來走入思維導(dǎo)圖簡單操作規(guī)則，這個部分我只做繪制思維導(dǎo)圖步驟的呈現(xiàn)

1）寫下中心主題——明確任務(wù)

2）擴(kuò)展層次——延伸出分支的層次

3）專注關(guān)鍵詞——提取重點(diǎn)督弓，提升總結(jié)

4）連線——記憶與聯(lián)想的橋梁

5）增加顏色——增強(qiáng)視覺效果沖擊力

6）使用箭頭和符號——具有指向性的作用

導(dǎo)圖規(guī)則

二 比你的競爭對手學(xué)習(xí)快的能力是你贏在未來的唯一競爭優(yōu)勢——約翰 伍德

許多身邊的朋友會問我為什么讀書速度很快营曼，第一是因?yàn)榻?jīng)常去看書，所以在讀書的瀏覽速度上自然就比別人有效率些愚隧，第二讀書其實(shí)也是有一定技巧和方法的蒂阱。思維導(dǎo)圖這本書對于如何快速讀書這部分給予的建議，我覺得分享給大家很有價(jià)值奸攻。

1）確定閱讀的目標(biāo)蒜危，為解決具體問題而讀書

2）抓重點(diǎn)式略讀虱痕，學(xué)到該知道的知識

3）加快閱讀速度睹耐，讀取20%的部分

4）設(shè)定時(shí)間限制，到時(shí)間就停止

5）在閱讀之前部翘，先快速瀏覽

6）選書只選10本

對于選書只選10本的這部分硝训，我詳細(xì)的說明一下，通過二八法則，理清目標(biāo)來選書窖梁，首選經(jīng)驗(yàn)型的書籍赘风，其次才是專業(yè)性的書籍。這是你會發(fā)現(xiàn)纵刘，我們帶著自己的讀書目的去讀書邀窃，自然就知道自己最需要獲取的知識是什么，所以在閱讀時(shí)候假哎，會主動的獲取這本書內(nèi)的精華與要點(diǎn)還能結(jié)合自身實(shí)際去應(yīng)用瞬捕。

如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖來完成閃電讀書，并且快速形成自己的模式呢舵抹？

1）書的目錄作為思維導(dǎo)圖的主干部分

2）各個分支為細(xì)節(jié)肪虎，截取關(guān)鍵詞

3)理順文章的脈絡(luò)，抓大放小惧蛹，抓粗放細(xì)

這種方式可以運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中扇救，更適合大家整合資源。最近自己和朋友們組建了一個學(xué)習(xí)型的交流團(tuán)隊(duì)香嗓，我個人十分喜歡這種方式迅腔。團(tuán)隊(duì)讀書學(xué)習(xí)利用思維導(dǎo)圖，會出現(xiàn)意想不到的效果靠娱。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

那既然我們用思維導(dǎo)圖讀書钾挟，但是如何整合這些書籍的內(nèi)容內(nèi)化成為我們自己的東西，也許這才是我們每個人更加關(guān)注的一點(diǎn)饱岸。構(gòu)筑大腦圖書館這個章節(jié)掺出，讓我豁然開朗。現(xiàn)在我們每個人的手機(jī)都有著多重的功能苫费，所以我們下載的學(xué)習(xí)軟件越來越多汤锨，但是很多的都是空置沒有起到實(shí)際作用的，我自己這樣的事情就做了不少百框。我們這個時(shí)候就成了一個盲目的下載收集者闲礼，過度的冗雜資料積累，卻無法發(fā)揮她的實(shí)際效能铐维，我們沒辦法吸收的主要原因是我們無從下手柬泽，東西太多了沒有分類。

三? 明確目的建立自己的大腦圖書館

1）收集信息——這就是我們上面提到的我們的下載的所謂學(xué)習(xí)的資料

2）組織——每次把自己收集到的信息及時(shí)記錄在思維導(dǎo)圖的知識庫中

3）編輯——隨著收集的信息越來越多嫁蛇，我們要學(xué)習(xí)編輯锨并，發(fā)散性的分支，這也利用了了思維導(dǎo)圖的方式

4）存儲——隨著編輯的分支越來越多睬棚，我們在分支線下面持續(xù)不斷的做填充第煮，存儲功能

5）檢索——我個人很關(guān)注這一點(diǎn)解幼，檢索的目的在于借助個人的隱形或顯性的知識，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中解決實(shí)際問題

6）共享——分享的目的是為了建立良好的溝通包警，可以對知識進(jìn)行提煉與加工撵摆，內(nèi)化成自己的。

7）精化——分享后再回歸本質(zhì)害晦，重新梳理成為自己的特铝，更加深刻

整體的建立自己大腦圖書館，在實(shí)踐中壹瘟，可以有一些具體操作方式苟呐，例如自己的日常所做的事情可以把整合學(xué)習(xí)到的東西，補(bǔ)充導(dǎo)圖俐筋，進(jìn)行存儲牵素，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用信息檢索的方式拿出來用，去分享從而產(chǎn)生更大的價(jià)值澄者，再進(jìn)行優(yōu)化處理笆呆，讓其理解更深入透徹。

四? 一個人的成長不在于經(jīng)驗(yàn)和知識粱挡，更重要的是在于他是否有正確的觀念和思維方式——哈佛校訓(xùn)

這幾年隨著職業(yè)發(fā)展赠幕，從一個小的主管發(fā)展成一個城市的分區(qū)負(fù)責(zé)人，我深深的認(rèn)知到询筏，系統(tǒng)化的重要性榕堰。包括此時(shí)正在輸出的這篇文章，我知道是不完美的嫌套，根本原因在于目前我對系統(tǒng)性的理解不夠逆屡，并且很難實(shí)際的運(yùn)用起來，所以大家在讀的時(shí)候難免覺得零散踱讨。在今后的輸出中會逐步的去修正這些問題魏蔗。書中在這個部分的梳理是聯(lián)系了六頂思考帽的方式，搭建系統(tǒng)的思維方式痹筛。下面我用自己的理解簡明扼要的說一下這六頂帽子莺治。也許每個階段對六頂帽子的感觸也是不同的，今天對的她理解帚稠，只能是最簡單的谣旁，通過這本書后打算去閱讀一下《六頂思考帽》，有時(shí)間和大家再深入探討滋早。如何成為思考的魔法師呢榄审，讓我們先來認(rèn)識這六頂思考帽吧

白色思考帽——思考信息的收集的問題

綠色思考帽——思考可能遇到問題以及解決辦法

紅色思考帽——思考涉及情感的維度，直覺的補(bǔ)充

黑色思考帽——思考好與壞的辨析馆衔，我們做某件事可能導(dǎo)致的結(jié)果是什么

黃色思考帽——思考做一件事的意義是什么瘟判，對未來的影響是什么

藍(lán)色思考帽——思考我們得出的結(jié)論怨绣，到底該做什么

所以我們在策劃中角溃，可以用思維導(dǎo)圖的形式標(biāo)識出這六頂思考帽的分支拷获，這樣可以包含我們對整個事件系統(tǒng)梳理，然后通過正確的思考行為减细，從而產(chǎn)生結(jié)果匆瓜。結(jié)合現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們也可以根據(jù)每個人擅長的思維模式去進(jìn)行思考帽的維度思考未蝌，分解任務(wù)驮吱。這里面還可以加入我們的常用的5W2H的分析法思考架構(gòu)，這里不做重點(diǎn)詮釋萧吠，感興趣的朋友可以用于實(shí)踐去具體的操作左冬。

5W2H分析法

五? 做好個人分析，規(guī)劃未來成長

個人成長篇這個環(huán)節(jié)我提煉出文章中的精華纸型，我想也是大家都關(guān)注的規(guī)劃篇拇砰。每個人在成長的過程中都會對自己有很多的設(shè)想，但是實(shí)際的可行性到底有多大狰腌，我們卻無從得知除破。因?yàn)楹芏嘞敕ㄎ覀兌奸W瞬而逝，我們沒有具體的思考更深的維度琼腔。用我自己做個例子瑰枫，會感覺很多的隨機(jī)想法，就想小時(shí)候媽媽問我們丹莲，”長大了你想做什么肮獍印？”甥材，這類問題教馆，我們當(dāng)時(shí)有很多雄心壯志，但此刻回頭擂达，我們很多人都忘記初衷了土铺。這就是我們沒有規(guī)劃造成的，可以利用一張思維導(dǎo)圖的形式來試著去做下自己的規(guī)劃板鬓。做這些規(guī)劃的前提悲敷，都是基于你對自身的了解所延伸出來的，所以在做之前俭令，必須先在導(dǎo)圖上完成以下幾個部分后德。

1）我是誰

2）我要什么

3）我能做什么

4）我有哪些資源

5）我的選擇是什么

我相信看到這個五個步驟的朋友中，很多人問自己的時(shí)候答案都很模糊抄腔，那就拿出筆來畫一張思維導(dǎo)圖瓢湃，靜靜的思考下吧

職業(yè)規(guī)劃的維度理张，在每個人的人生中都要必經(jīng)以下幾個階段，看到的朋友請對號入座即可

1）青黃不接——工作經(jīng)驗(yàn)1——3年绵患，這個階段的主要疑問是“我是誰雾叭？我能做什么”，導(dǎo)圖分支建議從“我的角色落蝙；工作技能织狐；主要任務(wù)和目標(biāo)“幾個維度去建立。

2）職業(yè)塑造——工作經(jīng)驗(yàn)3——5年筏勒，這個階段的主要疑問是”怎樣進(jìn)行合理的調(diào)整與矯正“移迫，導(dǎo)圖的分支建議從”資源；自我分析管行；規(guī)劃厨埋；規(guī)劃，校正與改變“幾個維度去建立

3）職業(yè)鎖定——工作經(jīng)驗(yàn)5——10年捐顷，這個階段的主要疑問是”為什么這么多年我一事無成“導(dǎo)圖分支建議從”方向荡陷；創(chuàng)新;突破瓶頸“幾個維度去建立（我個人處于這個階段）

4）事業(yè)開拓——工作經(jīng)驗(yàn)10——15年，這個階段的主要疑問是”接下來我應(yīng)該做些什么套菜？“導(dǎo)圖分支建議從”人生亲善；方向；價(jià)值“幾個維度去建立

5）事業(yè)平穩(wěn)——工作15年后逗柴，一切該經(jīng)歷的都經(jīng)歷了蛹头，無所謂困惑與否，你自己已經(jīng)學(xué)會了自我排解戏溺，導(dǎo)圖分支建議從”持續(xù)發(fā)展渣蜗，穩(wěn)定鞏固；拓展“的幾個維度去建立

其實(shí)不論大家現(xiàn)在在每個階段旷祸，我們都必須清楚我們?nèi)绾稳ソ鉀Q當(dāng)下面臨的問題耕拷，結(jié)合書中所說的我們建立自己的思維體系，形成導(dǎo)圖托享，更利于大家去分解和消化骚烧。

職業(yè)規(guī)劃參考圖

? ? ? ? 整本書看完，我深感自己的右腦開啟之少闰围，所以在學(xué)習(xí)后我嘗試了幾次用導(dǎo)圖的輸出赃绊，對于我來說，我的優(yōu)勢在總結(jié)性的語言整合能力較好羡榴，所以喜歡用導(dǎo)圖的方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化自己碧查。但是通過導(dǎo)圖的試用過程中，我也發(fā)現(xiàn)在系統(tǒng)思維的輸出方式上我總感覺很無力，當(dāng)然每個人讀書都會仁者見仁忠售，智者見智传惠。對于整本書的分享，我只截取了我喜歡的部分稻扬，如果大家處于自己的思維整合不是很明確的情況下卦方，也可以去仔細(xì)學(xué)習(xí)一下，相信也會有很多的收獲腐螟。