一：理論摘要和感悟
1，【如果我們希望孩子從錯誤中汲取教訓，那就得把“錯誤”的概念剔除良价，這樣才能讓孩子知道：不管惹出什么樣的麻煩榆纽，他們依舊是好孩子，沒有任何強加的內疚或指責芬探。孩子只有免受恐懼的困擾神得，才能獲得應有的教益⊥捣拢】
感悟：看到這些文字感受到很溫暖哩簿，孩子如果得到父母這樣的承諾：“不管惹出什么樣的麻煩，他們依舊是好孩子”酝静，我想孩子不會因為犯錯而害怕节榜，進而撒謊。
2别智，【當我們緊張焦慮的時候宗苍，孩子能夠通過觀察我們來學習如何應對自己的情緒。生活中的每一天都存在著大量機會薄榛，讓我們以身作則讳窟，從容地面對自己的不完美。這意味著我們要接受自己的創(chuàng)傷敞恋、謬誤丽啡，以及這樣的事實：我們的行為在相當程度上市不覺醒的，不論我們自以為如何地富有覺悟硬猫〔构浚】
3，【孩子需要明白啸蜜，生活中的麻煩總是可以轉化為精神和情感上的財富坑雅。一旦我們意識到了這一點，就再也不會畏懼失敗盔性，而且有能力接受現(xiàn)實霞丧，把錯誤看作是生命中不可避免甚至是基本的組成部分∶嵯悖】
感悟：我們做父母的怎么去面對麻煩事蛹尝，怎么去面對壞情緒后豫，都是在給孩子做榜樣。我們如果能夠接受現(xiàn)實的不完美突那，我們的孩子同樣會接受挫酿。如果我們事事追求完美，我們的孩子同樣會去這樣做愕难，如果達不到早龟，那么就會出現(xiàn)焦慮緊張。我想猫缭，我可能找到了遇事特別容易緊張的原因葱弟，自己可能就是太過于追求完美。
4猜丹，【在我們幫助孩子尋找錯誤的源頭之前芝加，他們需要一個空間將自身同錯誤隔開距離、區(qū)別看待射窒。覺醒的方式應對是等所有的情緒都平復藏杖、所有人都恢復冷靜之后，同孩子一道坐下脉顿，充滿同情心地與他們一起面對所犯的錯誤蝌麸，告訴他們怎樣通過此事汲取教訓，而拋棄先入為主的評判艾疟±捶裕】
5，【只要我們不把孩子的錯誤看成是故意為之汉柒，就會關注重點误褪，進而發(fā)現(xiàn)這些錯誤無所謂原諒或不原諒责鳍。因為錯誤是學習成為真實自我過程中難以避免的一環(huán)碾褂。。历葛。正塌。身為父母，我們應該從錯誤的表象之后挖掘孩子初始的善良動機恤溶。這樣做就會鼓勵孩子相信自己天性中的美好乓诽。如果我們僅僅關注糟糕的結果而忽略善良的動機，孩子就會失去嘗試的熱情咒程○欤】
感悟：記得論語中，孔子對顏回特別推崇帐姻，經吵砑夸顏回奶段，因為顏回能做到“不遷怒，不貳過”剥纷。單單做到“不遷怒”就很難痹籍，在孩子犯錯后，有情緒其實就是遷怒了晦鞋，能冷靜沒有情緒面對錯誤蹲缠，并相信孩子的善良動機，那么每次錯誤孩子父母都會從中受益悠垛！
6线定，【在我們家里，錯誤是可以接受的确买，犯錯的行為也會獲得同情渔肩。這樣，撒謊就被視為人類行為中固有的一部分拇惋≈苜耍】
7，【你也許會感到迷茫：“這樣不是縱容孩子不把錯誤當回事嗎撑帖？”我來解釋一下為什么不必有這個顧慮蓉坎。覺醒的教養(yǎng)方法，其要義在于：了解孩子固有的動機是善良的胡嘿，而且是愿意做好事的蛉艾。但在每一天當中，孩子總會有意或無心地犯些錯誤衷敌。如果他們害怕受罰勿侯，也許就會通過撒謊來遮掩錯誤。我的建議是不僅要告訴孩子不要懼怕錯誤缴罗，還要向他們強調助琐，每個人都可以從錯誤當中得到許多寶貴的經驗；如果沒有犯過這些錯面氓，我們就不可能獲得如此豐富的經驗兵钮。】
感悟：“犯錯的行為會獲得同情”初看這句話舌界，還以為看錯了掘譬，我們不是被教育竭力避免犯錯嗎？這樣的教育就造成呻拌，我們犯錯了就會遮掩錯誤葱轩，就會去用謊言掩蓋錯誤。就不能這次錯誤中得到經驗，也就做不到“吃一塹長一智”靴拱，自己這么大依然沒有變得聰明复亏，是不是沒有去從每一次錯誤中汲取經驗教訓。
二：親子互動
? 兒子最近經常和樓下店里小朋友玩缭嫡，今天給我說缔御，他奧特曼和小哥哥換了三個“彩鉆”玩具，可是妇蛀，過了會他又不想換了耕突，趁小朋友出去玩了，偷偷把奧特曼拿回來了评架，“彩鉆”也沒還回去眷茁。在我心里我覺得這是占小便宜，就問兒子：
我：不是講好的用奧特曼換小哥哥的“鉆石”嗎纵诞？怎么把奧特曼拿回來上祈，鉆石也沒還回去啊浙芙？
兒子：我又舍不得我的奧德曼了登刺。
我：那你要和小哥哥講好，告訴他你不想換了嗡呼，要把人家“鉆石”還回去啊纸俭。
兒子：我兩個都想要。
我：那不行南窗，這是小哥哥的玩具揍很，沒有經過別人同意，不能私自拿走万伤。
兒子：那怎么辦爸匣凇？
我：明天把“鉆石”還回去敌买，或者用你其他玩具和小哥哥交換简珠。
兒子：那好，我明天帶個玩具和他交換吧放妈！
我：可以啊北救，你們可以商量怎么交換荐操。
（事后想了想芜抒，出現(xiàn)這個問題，應該引導孩子自己去思考怎么解決問題托启，當時自己急于幫孩子拿主意了宅倒。）
三：感恩一詞
? 感恩同事今天幫我整理照片上刊通知，有你們協(xié)助真好屯耸！
感恩同行的推薦拐迁，今天見了一個新意向客戶蹭劈！
