? ? ? 讀《老師怎樣和學(xué)生說話》有感
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大寨一中? 高元節(jié)
? ? 我們當(dāng)老師的都希望能夠成為讓學(xué)生喜歡的教師，可是誊役，讓人喜歡似乎并不是那么容易，它是一種感情，感情沒有無緣無故的。學(xué)生們對(duì)老師的評(píng)價(jià)千差萬別，“盼”著上某老師的課矮男，“怕”上某老師的課或“煩”上某老師的課，同樣的學(xué)生對(duì)不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度室谚。這的確值得我們深思毡鉴，我們應(yīng)怎樣修煉才能讓學(xué)生喜歡自己呢？
今天秒赤，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》之后猪瞬，給我啟發(fā)很大，而且感觸很深入篮。那生動(dòng)而幽默的對(duì)話陈瘦，鮮活的例子，使我頓悟：自己的言行決定著學(xué)生的一切崎弃。做老師難甘晤，做好教師難含潘，做讓學(xué)生喜歡的教師更難。
為了孩子线婚，我力爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師遏弱。讀了此書，我收獲頗豐：書中眾多理論對(duì)我影響很大塞弊，也引起了我的許多思考∈荩現(xiàn)在中國(guó)的教育正處在教育的變革之中，對(duì)教師的要求更高了游沿。家長(zhǎng)對(duì)教師的期望也更高饰抒，學(xué)生也更需要教師的尊重和理解。現(xiàn)在的學(xué)生由于生活的優(yōu)越性诀黍，再加大多都是獨(dú)生子女袋坑，因此，不論是在各方面都是很有個(gè)性的眯勾，因此枣宫，老師在教育教學(xué)的過程中，難免會(huì)遇到一些突發(fā)事件吃环，教育學(xué)生要注意方式方法也颤，每個(gè)教師教育學(xué)生都是出于教師對(duì)學(xué)生的愛。和學(xué)生說話要讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛郁轻，有教育家說過“教育需要愛翅娶，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育好唯，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育竭沫。”這一教育名言也告訴我們渠啊，愛是教育的生命输吏，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。
《老師怎樣和學(xué)生說話》一書就是幫助我們?cè)鯓觿?chuàng)造一種和諧的情感氛圍替蛉，讓每個(gè)孩子充分相信老師贯溅，并獲得進(jìn)步。書中列舉了最佳師表和最差師表的言行躲查，作者列舉了截然相反的兩種教育方式和態(tài)度的若干真實(shí)的小故事它浅，鮮明而生動(dòng)的指出：在理論上，任何老師都知道什么教育是好的镣煮，我們對(duì)此擁有無數(shù)的理念姐霍。但不幸的是，沒有人能夠僅僅靠教育理念就能教育好小孩。在處理班級(jí)里的各種瑣碎事務(wù)－孩子之間言語的觸犯镊折，日常的沖突胯府，以及突發(fā)的危機(jī)等等的時(shí)候，最佳師表的老師們會(huì)尊重孩子恨胚，摒棄語言上的暴力骂因，比如訓(xùn)話、責(zé)難赃泡、嘲諷等寒波，不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感升熊。就事論事俄烁，對(duì)孩子提供及時(shí)恰當(dāng)?shù)膸椭Ｈ欢畈顜煴淼睦蠋焸儎t會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力采取疏遠(yuǎn)冷漠的態(tài)度级野，侮辱和攻擊性的語言來跟孩子們進(jìn)行本來可以避免的爭(zhēng)斗页屠、沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。
《老師怎樣和學(xué)生說話》這本書中蓖柔，通過很多小事例卷中，告訴我們“最佳師表”與“最差師表”會(huì)對(duì)同一個(gè)學(xué)生同一件事情說出什么不同的話，取得什么不同的效果渊抽。歸根結(jié)底，其實(shí)就是一個(gè)原則：尊重生命议忽。在教育中懒闷，請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)活生生的人，對(duì)他們持有對(duì)生命的熱愛和尊重栈幸，再次愤估，課堂魅力是師生之間最好的紐帶。教師在課堂上的激情則是上好一節(jié)課的靈魂速址，一句精彩的導(dǎo)語玩焰，一句幽默的插入語，一句風(fēng)趣的笑談芍锚，往往會(huì)使學(xué)生精神倍增昔园，興趣盎然，聽起來聚精會(huì)神并炮，學(xué)起來津津有味默刚，那么效果自然事半功倍。
作為一名好教師逃魄，我們應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)的語言和靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)荤西，所以我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿、語言生動(dòng)清晰。課堂語言是教學(xué)的“佐料”邪锌，教學(xué)方法也不能千篇一律勉躺，再好的方法也不能重復(fù)使用，正如山珍海味人人都喜歡觅丰，但每天都讓你吃饵溅，恐怕也食之無味。我們的語言也是課堂的催化劑舶胀，恰到好處地的應(yīng)用肢體語言概说，也能形成我們獨(dú)特的“臺(tái)風(fēng)”和高超的“演技”∠ィ總之糖赔，教學(xué)水平的提高是沒有止境的，應(yīng)了那句話“沒有最好轩端，只有更好”.
