很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，很大程度上是對書本有了反感情緒贬循，而不知道書籍的魅力咸包，換句話說就是不會閱讀，也不懂閱讀杖虾。

然而烂瘫，閱讀才是教育真正的靈魂所在。

想必很多家長也能感受到奇适，步入社會之后坟比，閱讀是獲取知識和能力的關(guān)鍵動作，但是應(yīng)試教育環(huán)境下滤愕，拿起書本就有刻在基因里的“犯困”情緒温算，已經(jīng)變成條件反射。

所以间影，早早地在孩子心理種下閱讀的種子注竿，才能更好地幫助孩子成長。這也是為什么在英語的啟蒙學(xué)習(xí)過程中，分級閱讀成為至關(guān)重要的一環(huán)巩割。

什么時候開展分級閱讀裙顽，該如何開展分級閱讀，這些問題一直困擾著大多數(shù)家長宣谈。

英語的分級閱讀已經(jīng)有上百年的歷史了愈犹，最早可以追溯到十九世紀末，主要目的是幫助孩子學(xué)習(xí)英語母語闻丑，培養(yǎng)閱讀興趣漩怎，并逐步提升閱讀能力。

分級閱讀嗦嗡，可以幫助孩子從“親子共讀”慢慢過渡到“自主閱讀”勋锤，也可以幫助他們從一個聽睡前故事的小寶寶，成長為有獨立閱讀能力和思考能力的個體侥祭。

?美國幼兒如何開展分級閱讀

都說美國是一個非常注重閱讀的國家叁执，開始我并不全信，總是認為網(wǎng)絡(luò)宣傳有很大的夸張成分矮冬。直到親身經(jīng)歷過才知道谈宛，那些宣傳不乏真實性。

進入美國的社區(qū)圖書館胎署，你會看到明確的區(qū)域劃分吆录，其中很大的一片區(qū)域?qū)儆赑icture Book（繪本），另一個不可忽略的區(qū)域就是Easy Readers硝拧，也就是分級閱讀径筏。

孩子可以根據(jù)自己的喜好，從書架上找到適合自己的書障陶。經(jīng)常會看到很多小朋友拖著裝滿了書的拖車，在圖書館里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聊训，最后心滿意足地回家抱究。

在美國雙語幼兒園，我更是見識到了美國對于閱讀的重視带斑。幼兒園有自己的小型圖書館鼓寺，因為是雙語幼兒園，圖書館里既有中文繪本勋磕，也有英文繪本妈候。英文的分級閱讀都會按照等級擺放，這樣孩子很容易找到適合自己的讀物挂滓。

在每個班級苦银，也都會設(shè)置自己圖書角，上面放置的書都是小朋友最喜歡也是翻閱量最高的，當然圖書角的書會根據(jù)當月主題隨時更換幔虏。

小朋友可以按照自己的閱讀能力纺念，每周選擇一本帶回家閱覽，當自己能朗讀之后想括，帶回幼兒園講給小朋友聽陷谱，并且介紹自己的閱讀感受。

老師會在這個時候判斷孩子的閱讀能力瑟蜈，方便下一次提供適合這個孩子的分級閱讀烟逊。

閱讀目的是享受閱讀樂趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

如果只是單純地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣铺根，享受親子閱讀的樂趣焙格，那不管孩子在哪個年齡段，只要是他們喜歡夷都、接受的分級閱讀書籍眷唉，我們都可以閱讀。

畢竟分級閱讀體系龐大囤官，擁有各種題材冬阳，題材的內(nèi)容供孩子選擇。而且初級的自然拼讀語言非常簡單党饮，容易理解肝陪，很適合英語啟蒙的孩子進行閱讀。

我們都知道分級閱讀是按照不同認知程度刑顺，為兒童提供科學(xué)有效的閱讀計劃氯窍，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學(xué)性和有針對性的閱讀圖書蹲堂。

那如果要借助分級閱讀這個工具有效的開展自主閱讀狼讨，我們應(yīng)該從哪個年齡段開始呢？先讓我們了解一下不同年齡段孩子的閱讀特點吧柒竞。

不同年齡段的孩子的閱讀特點

0-2 嬰幼兒時期

一歲左右的孩子通常喜歡節(jié)奏歡快政供、有韻律而且不斷重復(fù)的童謠，喜歡聽著這樣的童謠入睡朽基，喜歡看書里小baby的圖片布隔。

有些繪本在內(nèi)頁中置入一面小鏡子，讓寶寶在翻閱繪本的時候能看到自己的笑臉稼虎，從而增加孩子翻閱繪本的次數(shù)衅檀。

稍大一點的孩子看到書里的小動物，喜歡模仿動物的聲音霎俩。有些繪本還采用來不同的材質(zhì)制作動物的皮毛哀军，還能讓寶寶通過視覺和觸摸共同感知事物沉眶。

這時候的繪本最好一物一圖，因為這個年齡段的孩子平面視覺經(jīng)驗還很有限排苍，所以畫面要簡單明了沦寂，避免雜亂。

2歲左右的孩子非常喜歡反復(fù)讀同一本書淘衙，會不斷在心里或嘴里念叨喜歡的童謠传藏，喜歡用書里的名字稱呼現(xiàn)實中的事物。

這時的繪本內(nèi)容最好是孩子在日常生活中經(jīng)常接觸到的彤守，如房屋毯侦、日常生活用品、動物具垫、玩具等侈离。

3-4 學(xué)前期

這個階段的孩子有很強烈的獨立意愿，凡事都想自己做筝蚕，喜歡自言自語卦碾，講故事給自己聽，念叨一些沒有實際意思的話起宽，還會把現(xiàn)實和想象混在一起洲胖。

這時的孩子往往都會有一個假想朋友，他們會和假想朋友聊天坯沪，玩耍绿映，講故事。他們更喜歡貼近生活的故事勝于幻想類的故事腐晾，他們開始對字母或文字感興趣叉弦。

當孩子3-4歲開始對字母或文字感興趣，爸爸媽媽可以在日吃逄牵互動環(huán)節(jié)加入一些字母和自然拼讀的滲透淹冰，當孩子掌握了全部字母，并積累了一定量的單詞后颖御，便可以根據(jù)孩子的喜好榄棵，選擇簡單的分節(jié)閱讀讀物。

如果很多家長錯過了這個時間也不必擔(dān)心潘拱，自主閱讀合適開展都不晚。

如何在家開展分級閱讀

從興趣出發(fā)

讓我們先來思考一下自己讀書的動力拧略，相信每個人都會給我一個明確的答案---興趣芦岂、愛好。

我們需要做的事情就是了解手中的分級閱讀垫蛆，提供適合他們認知和閱讀能力的閱讀材料讓孩子選擇禽最。

選擇適合的讀物

目前的英文分級制度有數(shù)種選擇腺怯，有一個非常簡單好用，就是一只手川无，五個手指頭的簡易鑒定法呛占。

也就是說，如果一頁書有五個字以上是生字懦趋，這本書對孩子而言晾虑，便是有點難了。

不過因為英文對于國內(nèi)孩子而言是第二語言仅叫，所以一般來講帜篇，都會建議如果一頁有三個字沒學(xué)過，這本書對孩子就有一定的挑戰(zhàn)诫咱。

如果孩子是4-5歲笙隙，英語啟蒙1年，掌握了字母坎缭，對自然拼讀有一定的了解竟痰，認識一些簡單的單詞。那么掏呼，從最低級別入手完全沒問題坏快。

如果孩子剛剛開始英語啟蒙，但已經(jīng)6歲多了哄尔，此時就需要考慮孩子對低級別的書籍是否感興趣假消。

雖然，孩子英文是剛啟蒙的岭接，但是認知已經(jīng)到了大孩子的水平富拗，再讓他們讀低幼的書籍，不一定會接納鸣戴。所以啃沪，資優(yōu)生還是可以稍稍跳1-2級的。

如果孩子已經(jīng)開始了分級閱讀窄锅，有一定的基礎(chǔ)创千，但是讀物讀到一定的級別，難度太大無法繼續(xù)，想選擇其他體系的進行擴展閱讀。

這種情況下骗灶，新體系的分級閱讀搓幌，可以回退1個級別。不過要注意的是：不同分級書籍的級別劃分是不一樣的。

有哪些不錯的分級讀物

國外的分級閱讀不只包括語言、故事類，還有學(xué)科類丙曙，比如數(shù)學(xué)爸业、科普等等。今天推薦的這5套分級閱讀讀物亏镰，主要側(cè)重點是語言的學(xué)習(xí)扯旷。

此外，分級讀物因為強調(diào)科學(xué)性索抓、系統(tǒng)性钧忽，所以單純從內(nèi)容角度來看，孩子可能會覺得有點枯燥纸兔。因此如果能在趣味性上做得也不錯惰瓜，這種分級讀物就很“彪悍”了。

牛津樹（3-12歲）

牛津大學(xué)出版汉矿，在英國是家喻戶曉的英語母語學(xué)習(xí)材料崎坊，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學(xué)習(xí)教材。

跟其它分級讀物相比洲拇，《牛津閱讀樹》具有更強的可讀性奈揍，不但數(shù)量龐大，全套極為完整赋续，且由淺入深男翰，文中的冒險故事趣味十足，小孩子更感興趣纽乱。

孩子閱讀《牛津閱讀樹》像爬樹一樣拾級而上蛾绎，學(xué)習(xí)到大量地道的生字、文法和不同國家的文化鸦列，建立起學(xué)習(xí)英語的信心租冠，享受到閱讀的樂趣。

牛津樹一開始是生活故事薯嗤，后來是冒險故事顽爹，再后來有拼讀故事，有科普故事骆姐，有橋梁系列镜粤，有經(jīng)典小說，所以適合的年齡也是特別廣玻褪，基本上3-12歲都有適合的讀物肉渴。

原裝進口版：眾多系列中最受歡迎的，是Oxford reading tree read at home系列（即“Read With Biff,Chip&Kipper”系列）带射，通過Kipper一家日常生活中一個個引人入勝的幽默黄虱、有趣故事為題材，引導(dǎo)小朋友投入英文閱讀中庸诱。系列共有六個階段捻浦，level 1-3（33冊，適合3-6歲）桥爽、level 4-6（23冊朱灿，適合4-9歲）。

Stages系列：一共16 級钠四，是套不可多得的經(jīng)典盗扒。大致上劃分，1－11級叫做ReadingTree缀去，孩子的閱讀水平達到11級的時候侣灶，就應(yīng)該可以非常自信、通暢地閱讀同等水平的故事書缕碎、報紙褥影、詩歌等等。更高級別的12－16級咏雌，系列名稱就變成了Tree Tops凡怎，相當于孩子的水平已經(jīng)達到樹頂端。

典范英語：《典范英語》（1-6）針對小學(xué)生赊抖，它精選了牛津樹309個妙趣橫生的故事统倒，幾個鮮活可愛的人物貫穿故事始終，是一片兒童精神樂園氛雪，是一套經(jīng)典「故事大王」房匆。《典范英語》（7-10）面向中學(xué)生报亩，匯集了 64 部引人入勝的文學(xué)讀本浴鸿，包括童話、人物傳記捆昏、文學(xué)經(jīng)典等赚楚，是一套真正意義上的中學(xué)生必讀作品。

海尼曼（3-9歲）

海尼曼系列共有三個級別：GK骗卜、G1宠页、G2，一共 298 冊寇仓。

海尼曼的 G1 基本和牛津三四級持平举户，有人說那海尼曼 G1 看著比牛津三四簡單啊，為什么會持平呢遍烦？

因為牛津是故事俭嘁、是欣賞、是聽力服猪、是興趣供填；而海尼曼是studying拐云，是知識。所以一個可以精近她，一個可以泛叉瘩。

到了海尼曼 G2 就要與牛津的五六并駕齊驅(qū)了。

GK級粘捎，共 80 冊薇缅。包括 Level GS，10冊攒磨；LevelA泳桦，44 冊；Level B娩缰，14 冊灸撰；Level C，12 冊漆羔；

G1級梧奢，共 110 冊。包括從 Level A到 Level J 的十個層次演痒，各層次冊數(shù)各不相同亲轨；

G2級，共 118 冊鸟顺。包括從 Level B到 Level N 的十三個層次惦蚊，各層次冊數(shù)各不相同。

跟其他讀物相比讯嫂，海尼曼更像語言學(xué)習(xí)的教材蹦锋，是一套主要教授小孩子語言的分級讀物。但是因為內(nèi)容豐富編排得體欧芽，所以被大眾以好評莉掂。

雖然分級的趣味性沒法和故事比，但是已經(jīng)算是分級閱讀中的精品了千扔。

RAZ（3-16歲+）

ReadingA-Z 憎妙、LearningA-Z 的教材資源目前已被美國和加拿大超過一半以上的學(xué)校所使用，覆蓋全球超過165個國家曲楚，近680萬學(xué)生使用厘唾。

ReadingA-Z 分類閱讀教材的難易程度，從美國幼兒園的A級到美國小學(xué)畢業(yè)的 Z 級龙誊，這其中還囊括了零基礎(chǔ)的 a 級(看圖認單詞)抚垃。

RAZ是美國非常著名的一套分級讀物，在美國有一萬多所學(xué)校使用。按照難度鹤树，分為aa铣焊、A-Z2共29個級別，學(xué)完全部級別閱讀能力相當于美國小學(xué)畢業(yè)魂迄、國內(nèi)高中的閱讀水平粗截。

而且因為這套書的歷史、科學(xué)捣炬、自然、地理绽榛，傳記內(nèi)容非常多湿酸，有很多相關(guān)詞匯，所以即便是大學(xué)的四六級水平灭美，閱讀起來也會有一些不認識的單詞推溃。

ReadingA-Z 課程學(xué)習(xí)的不是孤立的單詞、句型届腐、語法铁坎，而是活的、生動的犁苏、應(yīng)用的生活英語硬萍。以閱讀為主線，通過大量的閱讀围详，讓孩子對書上的字詞產(chǎn)生熟悉感朴乖，在讀書中提高對英文的掌握。

學(xué)習(xí)英文閱讀詞匯量的增加是必然的助赞，而對詞匯使用細節(jié)上的掌握也必然會提高买羞，這些能力的獲得，是學(xué)校里英文教材所無法給予的雹食。

I Can Read（0-14歲）

I Can Read系列兒童英語讀本畜普，是Harper Collins出版的經(jīng)典童書，適合0-14歲兒童閱讀群叶，內(nèi)容包含文學(xué)小品吃挑、寓言童話、自然科學(xué)等包羅萬象盖呼，拓展小讀者的視野儒鹿，以最自然的方式培養(yǎng)孩子的英語閱讀能力，累積孩子的英語詞匯几晤。

之前的文章有一篇詳細的評測约炎，傳送門。

培生兒童英語分級閱讀

《培生兒童英語 Level 3（套裝共20冊）》是一套培生集團為3至6歲兒童精心打造的啟蒙與進階的經(jīng)典英語讀物。

整套分為Level 1圾浅、Level 2掠手、Level3，共3級狸捕，由3個精美大禮盒分裝喷鸽，方便實用，精致大氣灸拍。

每盒有20冊圖書做祝、40張單詞認讀卡、5張DVD鸡岗，以兒童最喜歡的故事為主導(dǎo)混槐，每級圖書分為經(jīng)典故事、幻想故事轩性、動物故事與生活故事声登，涵蓋了兒童喜愛的各種故事類型。

本套書在符合孩子語言發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上揣苏，以兒童最喜歡的故事為主導(dǎo)悯嗓，用單詞卡、生動的圖畫以及DVD動畫的形式卸察，激起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和潛能脯厨，使孩子在心靈的深處獲得對英語語言的體驗。

總之蛾派，這5套分級讀物各有特色俄认，家長還需要根據(jù)自家小朋友的年齡段和具體情況，分級選擇洪乍。而且一套的閱讀量可能也不夠眯杏，還需要搭配其他的書籍。

最關(guān)鍵的壳澳，就是家長在孩子閱讀初期岂贩，一定要陪伴孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。持之以恒巷波，不用上補習(xí)班萎津，也能收獲不錯的效果滴~

最后，感謝看到這里的各位抹镊，給大家奉上這幾套分級讀物的下載地址：關(guān)注本公眾號-后臺回復(fù)“分級讀物”锉屈，快去獲取吧！