? ? 為引領教師提升認識秀存，轉變觀念，2019年3月28日-30日有幸參加在青島長江學校小學部舉辦的以聚焦核心素養(yǎng)惫恼，走進名師課堂澳盐，重塑課堂新樣態(tài)，提高課堂效率為主旨的“名師課堂”——全國小學數(shù)學“基于核心素養(yǎng)的課堂教學轉型與創(chuàng)新”觀摩研討會叼耙。? 走進名師課堂旬蟋，感悟教育智慧，使我受益匪淺倾贰，獲益良多。

一安寺、我的收獲與反思

1.課堂上，我們常常面對許多熱切好奇的孩子們的發(fā)問：數(shù)最早是誰發(fā)明的首尼？有了自然數(shù)為什么還要學習分數(shù)挑庶、小數(shù)？我們?yōu)槭裁匆芯?+1=2软能？圓周率是怎么被發(fā)現(xiàn)的迎捺？這些不斷地發(fā)問引發(fā)我們的思考：當今孩子們到底需要什么樣的數(shù)學學習？數(shù)學教學的任務僅僅是教會孩子們解題答題嗎查排？我們如何讓枯燥乏味的數(shù)字符號公式定理變成一副美麗生動且富有哲理的數(shù)學畫卷凳枝，去粘住學生的心，激起學生對未知的數(shù)學世界探究的好奇心跋核、求知欲和興趣岖瑰，去體驗數(shù)學世界的人文情叛买，從而提升學生數(shù)學素養(yǎng)，獲得高質量的數(shù)學課堂生活呢蹋订？這就是我們研究的主題率挣。微信上有這樣一段話：“你干的很辛苦露戒，不代表你干的有價值椒功。”那么什么才是真正有價值的課堂玫锋？“有道無術術可求蛾茉，有術無道術為止”所以更重要的是我們的數(shù)學思想和理念讼呢。作為教師撩鹿，課堂上我們要有自己的一條主線。找到課堂的根本悦屏，追本溯源节沦。課堂上讓學生多說，培養(yǎng)學生提問題的能力础爬。

2. 課前了解學生的學情甫贯，學生已知的是什么，未知的是什么看蚜，已知的叫搁，已到達怎樣的程度。未知的供炎，離學生的已知有多遠渴逻？哪些已知的能作為新知學習的基礎，哪些未知的能由學生探究或創(chuàng)造出來音诫？如果不重視這些事情惨奕，對這些情況不能摸清楚，怎么去談同化與順應竭钝，又如何說遷移與創(chuàng)造呢梨撞？作為一名數(shù)學教師如果你忽視學生的生活經驗，不管學生的認知狀況香罐，不想學生的學習心理卧波，這種脫離學情，師為中心的教學設計庇茫，怎么可能實現(xiàn)有效教學幽勒，又何談進行教學創(chuàng)新呢？所以緊貼學情港令，順學而導啥容，教學才會有效锈颗，才會創(chuàng)新。

3.姚明為什么不練籃球技巧而重點訓練力量咪惠？紀昌為什么不練射箭而重點訓練眼力击吱？達芬奇應該練繪畫與數(shù)學卻在練精細動作與空間知覺！德摩斯蒂尼應該練演講內容卻在練口齒與中氣遥昧！所以是什么影響孩子們的學習成績覆醇？關鍵因素在學生的內在特性。也就是孩子們真實的學習能力炭臭，即元能力的培養(yǎng)永脓。

二、我的踐行

1.與孩子成為朋友鞋仍，尊重理解孩子常摧，學會傾聽孩子內心的聲音。如果我們倆個是好朋友威创，我會把我的痛苦和悲傷告訴你落午，得到你的認可與理解。同樣與孩子成為朋友肚豺，如果你對孩子的問題總是橫加指責溃斋，長期孩子就會對你有看法。又何談親其師吸申，信其道梗劫。

2.學前測很重要。我們要科學地分析學情截碴，把握學生的知識基礎和真實想法梳侨，要巧妙地利用學情，以擊中學生心坎的話題隐岛、材料萍摊、形式等切入教學揭鳞，展開教學。

3.培養(yǎng)學生的元能力。

@1.愛上閱讀：編繪本罢低、發(fā)展語音意識

@2.動手操作：依靠實物速客，循序漸進孽亲，注重積累迹淌。

@3.學會傾聽：捎口信本（回家三問：你最喜歡今天老師講的那個內容呢？你覺得今天自己最精彩的回答是怎樣的湘今？你從班里同學那里學到哪一個好的方法要介紹給爸爸媽媽呢敢朱？）

@4.善于畫圖：思維導圖，數(shù)形結合。

@5.主動表達

@6.堅持基練

@7.勤于鼓勵

@8.專心致志

@9.在游戲中學

@10.積極的心理暗示

? ? 總之拴签，學生不可能零起點孝常，作為我們的數(shù)學課堂，我們充分要利用好學前測蚓哩，注重培養(yǎng)學生的元能力构灸。多思考怎樣幫學生積累經驗？怎樣激活課堂思維能力岸梨？從而形成以學生為中心的高效課堂喜颁。