養(yǎng)育孩子—0-3歲不容忽視

常言道:“3歲看大,7歲看老衷蜓±厶幔”3歲決定寶寶的一生,到底是扯談還是真有其事呢磁浇?科學(xué)研究顯示斋陪,在孩子成長的過程中,3歲之前的生長發(fā)育會影響其一生的發(fā)展變化置吓∥扌椋看來“3歲看老”真的并非空談,身為家長衍锚,只有把握好3歲之前的黃金期友题,孩子才會按照其自身的生長發(fā)育特點,發(fā)揮出潛能戴质,健康成長度宦。

  3歲決定孩子一生的原因

  3歲看老的科學(xué)依據(jù)

  科學(xué)研究顯示,3歲之前是一個人大腦發(fā)育的重要時期置森。一個人出生時腦重量只有370克斗埂,第一年年末時,嬰兒腦重就已經(jīng)接近成人腦重的60%凫海;第二年年末時呛凶,約為出生時的3倍,約占成人腦重的75%行贪;到3歲時漾稀,嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍,以后發(fā)育速度就變慢了建瘫。所以孩子在出生后2~3年內(nèi)崭捍,無論在生理和心理方面,良好的育兒刺激對大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響啰脚。

  為證實3歲在一個人一生中究竟起到多大作用殷蛇,1980年英國倫敦精神病研究所教授卡斯比同倫敦國王學(xué)院的精神病學(xué)家們進行了一項別具一格的試驗觀察。

  研究者以當?shù)?000名3歲幼兒為研究對象,先是經(jīng)過一番調(diào)查分析粒梦,然后將他們分為5種類型:充滿自信型亮航、良好適應(yīng)型、沉默寡言型匀们、自我約束型和坐立不安型缴淋。到2003年,當這些3歲孩子都長成了26歲的成人時泄朴,卡斯比教授再次與他們進行了面談重抖,并且對他們的朋友和親戚進行了走訪。調(diào)查結(jié)果:

  充滿自信型:占有比率28%祖灰,幼年時的表現(xiàn):活潑熱心钟沛,為人外向型性格。成年后的表現(xiàn):性格開朗夫植、堅強讹剔、果斷油讯,領(lǐng)導(dǎo)欲較強详民。

  良好適應(yīng)型:占有比率40%,幼年時的表現(xiàn):自信陌兑、自制沈跨,不容易心煩意亂。成年后的表現(xiàn):到26歲時兔综,他們的性格與幼年時期相比沒什么變化饿凛。

  沉默寡言型:占有比率8%,幼年時的表現(xiàn):性格沉默软驰,言語較少涧窒。成年后的表現(xiàn):他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情,不愿意去影響他人锭亏,不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的事情纠吴。

  坐立不安型:占有比率:10%,幼年時的表現(xiàn):行為消極慧瘤,注意力分散等戴已。成年后的表現(xiàn):與其他人相比,這些人更易于對小事情做出過度反應(yīng)锅减,容易苦惱和憤怒糖儡。熟悉他們的人對其評價多為:不現(xiàn)實、心胸狹窄怔匣、容易緊張產(chǎn)生對抗情緒握联。

  自我約束型:占有比率:14%,幼年時的表現(xiàn):自我約束力強,不輕易被外界干擾金闽。成年后的表現(xiàn):長大后的性格也和小時候一樣永部。

  這些3歲幼童的言行竟然準確預(yù)示了他們成年后的性格,讓卡斯比教授十分驚訝呐矾。他對自己的試驗結(jié)果進行總結(jié)苔埋,并在2005年發(fā)表了報告演說,這一報告在國際育兒學(xué)術(shù)界引起了轟動蜒犯,為“3歲看老”的說法提供了強有力的證據(jù)组橄。

  卡斯比教授指出,一個人對3歲之前所經(jīng)歷的事情會像海綿一樣吸收罚随。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前玉工,這個階段的孩子跟隨什么樣的人,接受什么樣的教育淘菩,就將會形成相應(yīng)的性格遵班。和其朝夕相處的成人所說的每一句話,所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處潮改。

  由此可見狭郑,在孩子3歲之前的成長過程中,父母和幼兒園老師擔(dān)當著不可推卸的重任汇在。父母和老師只有深諳育兒之道翰萨,抓住3歲這一關(guān)鍵期,才能贏得孩子未來的成功和勝利糕殉。

  同時亩鬼,在孩子3歲這個階段,有一些性格是需要及時糾正的阿蝶。

  3歲需糾正的性格

  害羞

  很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷雳锋,在家的時候,孩子聲音洪亮羡洁、手舞足蹈玷过、能唱能跳,可一旦來了生人焚廊,孩子就好像變了個人冶匹。最尷尬的情形莫過于,死活不肯跟長輩打招呼咆瘟,或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下嚼隘,更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上袒餐,害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞飞蛹,他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前谤狡。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道,無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材卧檐。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜墓懂,并遵守規(guī)則。但不可否認的是霉囚,害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼捕仔,他們的“安全區(qū)域”小,因此適應(yīng)慢盈罐,花費時間長榜跌;由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會,因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注盅粪;由于不愛爭取钓葫,常常會失去很多機會;更重要的是票顾,在這個快速础浮、激烈的競爭年代,害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理奠骄,從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的豆同。

  害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”,跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比戚揭,他只是需要更多的時間進入狀態(tài)诱告,好像在搭積木時撵枢,他會比活躍的表哥搭得快民晒。雖然他愿意到外面玩,卻很不希望別人“注視”他锄禽,被放在“聚光燈”下的感覺潜必,只能讓他更不自在。

  他要知道在某些情況下沃但,如何爭取并把握住自己的權(quán)利磁滚;他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧,這些方法不能只是空空而談宵晚,需要詳細體會到能夠指導(dǎo)他每一個尷尬的困境垂攘。

  壞脾氣

  情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力淤刃。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內(nèi)容晒他。對于那些性子本身就急躁的父母而言,教導(dǎo)孩子管理情緒無疑更加困難逸贾。通常的情況是陨仅,壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣津滞。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人灼伤,孩子就很容易從你那引發(fā)一場戰(zhàn)爭触徐,兩人相互大叫,沒有贏家狐赡。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開撞鹉,其實很清楚的傳遞了這樣的信息:發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分颖侄。父母需要牢記的是:如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達到了不合理的目的孔祸,他就會再發(fā)脾氣,一而再发皿、再而三地使用這種手段崔慧。

  其實,人人都會生氣穴墅、傷心惶室、沮喪和失望。不同的是玄货,情緒管理能力強的人皇钞,是會用健康地方式表達出情緒。尖叫松捉、地上打滾夹界、哭喊、摔東西隘世、罵人可柿、踢打都是壞情緒的表達方式,卻不是健康的丙者「闯猓總的說來,你需要清晰地傳達這樣一個信息:生氣可以械媒,但是以消極目锭、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此纷捞,孩子需要知道痢虹,如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達,還能怎樣來表達自己內(nèi)心的煩惱與壓抑主儡?在專門的兒童情商訓(xùn)練機構(gòu)中奖唯,健康的情緒表達方法被大力倡導(dǎo)

  ∽罕纾“安全發(fā)泄島”臭埋、“情緒垃圾箱”踪央、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道瓢阴,當自己特別生氣的時候畅蹂,可以被帶到自己的房間,可以通過打枕頭荣恐、把頭埋在被子里進行發(fā)泄液斜;還可以把不開心的事情畫下來,扔到情緒垃圾箱叠穆;還可以做“呼吸氣球操”少漆,以使自己平靜下來,以更健康的方式表達自己的想法硼被。

  “我不行”

  這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話示损。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)嚷硫。一個人如果沒有自信检访,他就根本不會開始去做事,即使在別人的促使下開始了仔掸,一個小小的困難就能絆倒他脆贵,因為他從來沒有相信過自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點看起暮,3-6歲是保護兒童自信心的關(guān)鍵期卖氨,自信心在這段時間建立地怎么樣,對小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響负懦⊥厕啵苦惱的父母經(jīng)常用盡各種表揚、鼓勵的方式密似,孩子還是“挫折過敏”焙矛,“我不行”、“我不去”残腌、“做不了”常常掛在嘴邊。近來研究人員發(fā)現(xiàn)贫导,挫折承受力弱抛猫,居然是家庭誤用“賞識教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵孩子孩灯,動輒將“真棒”闺金、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊峰档,一點點好的表現(xiàn)都夸贊不已败匹。但是寨昙,孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)掀亩,完全不是那么回事舔哪!自己不但不是最棒的,在某些方面槽棍,還差得很遠捉蚤。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語言教育來得深刻炼七。關(guān)注過多缆巧,也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感豌拙,怕出錯陕悬,非常在意周圍人對自己的看法,在沒有十足把握的情況下按傅,不敢輕易嘗試墩莫。

  自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下逞敷,能讓孩子自己的事情自己做狂秦。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是推捐,

  家長應(yīng)多去表揚孩子的努力裂问,而不是當下的某個結(jié)果。不要說:“你今天表現(xiàn)很好”牛柒,而是說:“因為你今天努力控制住自己堪簿,上課不亂跑,所以我要表揚你”皮壁。清楚地讓孩子知道椭更,父母更重視自己努力的過程,能使他們有信心地面對困難蛾魄。在情商訓(xùn)練營中虑瀑,“失敗的樣子”、“給努力一個A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實用技巧滴须。

  不合群

  3-6歲的孩子仍然以自我為中心舌狗。在人際交往上,他們還不理解友誼真正的含義扔水⊥词蹋“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的魔市。但是主届,家長卻仍然可以看到赵哲,有些孩子在一起玩得很融洽,似乎天生就是“社交高手”君丁。在這些孩子身上枫夺,大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì):愿意分享、有愛心谈截、愿意幫助他人筷屡、遵守規(guī)則、主動簸喂。而另一些則是“另類人物”毙死。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突;有的孩子不斷地“故意”“撩”別人喻鳄,讓同伴反感扼倘;還有的孩子游離在人群之外,很難參與游戲除呵。這個階段的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)成為一個“社會人”再菊,如果他們在人際方面有困難,是一定需要大人幫助和支持的颜曾。通常孩子不合群有以下原因:最常見的是纠拔,這個孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣泛豪,兒童也不喜歡霸道稠诲、自我中心或者破壞性的行為,他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩诡曙。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題臀叙,因為他們理解游戲規(guī)則有困難,也容易在游戲中稍有不如意時發(fā)脾氣价卤。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題劝萤,他們很容易被別人嘲笑。

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