因為我下周要上這節(jié)課声诸，所以今天留到最后來學習觀摩優(yōu)質課酱讶，果然收獲滿滿。
1.材料
教師準備：帶磁鐵的手電筒和三棱鏡彼乌，七色手電筒
小組準備：手電筒泻肯，三棱鏡，記錄單慰照，白板灶挟，彩色蠟筆。
我學到了把通過磁貼把手電筒和三棱鏡放在黑板上的做法毒租，這樣學生可以一節(jié)課都直觀的看到手電筒的光是白色的稚铣，沿直線傳播。而三棱鏡對光有折射效果。這樣的真實體驗比畫圖或者圖片都要來的理解深刻惕医。
在講到既然白光能分解成七色光耕漱，那七色光混合在一起會怎樣時，楊老師用七色手電筒直接展示了結果抬伺，效果實在是太好了螟够。雖然我上課沒有這些手電筒，但是我可以用楊老師的結果給學生看峡钓，嘻嘻妓笙，今天真是太值了
小組準備的蠟筆白板等我可以讓學生自己準備，一個小組帶一份材料：白紙椒楣，彩筆给郊，瓦楞紙板。這些都很好找捧灰，所以楊老師精心設計的材料具有很強的參考性淆九。
2.語言
當楊老師特別強調棱鏡并讓學生跟讀幾次時，我明白了這個詞學生很容易出錯毛俏。果然在后面發(fā)言時炭庙，還是有很多學生說成ling鏡。
3.板書
因為手電筒和三棱鏡一直在黑板上放著煌寇，所以這個板書顯得特別生動焕蹄。箭頭的使用也讓板書的邏輯清晰。第一張白紙可以再小一半阀溶，顯得不那么擁擠腻脏，也足夠看清楚光的傳播和折射。同時把右邊的大紙去掉银锻，直接將學生的記錄貼在黑板上永品，會清爽一點。
