每一個(gè)孩子都是天使，而且我家有兩個(gè)青团。
在無(wú)數(shù)個(gè)逃去如飛的日子里譬巫，她們從被抱在懷里孱弱的小生命，變成茁壯的少女督笆。不曾感受到如秧苗拔節(jié)般的生長(zhǎng)芦昔，就這么無(wú)聲無(wú)息，忽然驚嘆娃肿，這孩子怎么就長(zhǎng)大了……咕缎。
無(wú)數(shù)個(gè)雞毛蒜皮的日常里，嬉笑打鬧料扰，爭(zhēng)吵淚水筑成了我們仨共同成長(zhǎng)的階梯凭豪。不回想，自難忘晒杈。
知心小姐妹----媽媽的老師
曾經(jīng)歷過(guò)一段相當(dāng)煎熬的日子嫂伞，那時(shí)的感覺是一眼望不到頭的黑暗和絕望。即便跟孩子在一起拯钻，也會(huì)突然間情緒崩潰帖努，淚流不止。
當(dāng)我把必須要面對(duì)的困境告訴孩子們時(shí)粪般，小小的她們出奇的冷靜拼余。
幫我擦掉淚水，整好頭發(fā)刊驴。一個(gè)給我倒水喝姿搜，一個(gè)安慰我：“媽媽，你不要難過(guò)捆憎。愛笑的女生運(yùn)氣都不會(huì)差舅柜，我們都要堅(jiān)強(qiáng)，肯定會(huì)好的躲惰≈路荩”
從不曾想到最貼心的安慰、鼓勵(lì)和支持是來(lái)自自己的孩子础拨。
從那時(shí)起氮块，孩子們自己乘公交上下學(xué)。
有時(shí)候需要加班诡宗，不能按時(shí)回家做飯滔蝉，孩子們自己去吃快餐，還貼心地幫我打包一份回來(lái)塔沃。從不亂花錢蝠引。
姐姐作業(yè)寫完，等我?guī)退龣z查簽名，她去幫妹妹檢查簽名螃概。
在困難來(lái)臨時(shí)矫夯，我們仨都各司其職，努力做到更好吊洼，厄運(yùn)也在不知不覺間遠(yuǎn)離训貌。
真的覺得孩子就是我的老師，因?yàn)閱渭兠扒希灾泵鎲?wèn)題递沪。大人自詡成熟，往往憑空給自己想象很多障礙综液，各種細(xì)致末梢区拳，其實(shí)遠(yuǎn)離了事情的根本。
大教育家陶行知有首詩(shī)叫《小孩不小歌》：人人都說(shuō)小孩小意乓，其實(shí)小孩并不小，你若再說(shuō)小孩小约素，要比小孩還要小届良。他創(chuàng)辦“小先生制”在中國(guó)教育史上非常有影響。其實(shí)孩子也是師圣猎，因?yàn)楹⒆拥奶煺媸亢旧砭褪菐熤?a href="http://www.reibang.com/writer#s=10" target="_blank">最美的地方。孩子其實(shí)也是人送悔！孩子其實(shí)也是師慢显！
愛勞動(dòng)的姐妹
周末家里要做奶香饅頭。
面團(tuán)發(fā)好欠啤，要揉面成型時(shí)荚藻，孩子們的腦洞大開，玩性大發(fā)洁段。
四只小手各種揉搓应狱，然后各種妖孽閃亮登場(chǎng)：條狀的不僅有毛毛蟲，還有蛇和大樹祠丝。圓圓的有氣球疾呻，太陽(yáng)。蝴蝶写半、雪人岸蜗、刺猬、小黃人叠蝇、多啦A夢(mèng)……璃岳。
看到如此混亂的戰(zhàn)場(chǎng)，作為媽媽，內(nèi)心仿佛有萬(wàn)馬奔騰而過(guò)矾睦，真想河?xùn)|獅吼般暢快淋漓地發(fā)揮一下晦款，最好手腳并用給她們點(diǎn)顏色看看。
內(nèi)心活動(dòng)雖然豐富枚冗，咱還是要有點(diǎn)素質(zhì)不是缓溅？“寶貝們，這是做的什么呀赁温？不能浪費(fèi)糧食呦坛怪。”
然后聽了一個(gè)無(wú)厘頭的精彩故事：關(guān)于小黃人股囊，雪人歷經(jīng)艱險(xiǎn)幫助刺猬戰(zhàn)勝蛇袜匿，然后它們?cè)谝粋€(gè)晴朗的天氣，在美麗的森林里一起高高興興地生活下去稚疹。
和諧居灯，團(tuán)結(jié)友愛，沒毛病内狗。為娘的我只能小心翼翼給放到蒸鍋怪嫌。太占地方，只能多蒸一鍋柳沙。
沒想到岩灭，我有些不情愿的讓步會(huì)產(chǎn)生良好的效果。
自此赂鲤，孩子們愛上家務(wù)勞動(dòng)噪径，什么洗碗，拖地数初，洗襪子找爱，收納整理物品統(tǒng)統(tǒng)不在話下，成了家務(wù)小能手妙真。
童真需要被認(rèn)同缴允，她們的思維值得尊重。在勞動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)珍德，會(huì)更有成就感练般。孩子們的天真，是我們求之不得的財(cái)富锈候。
于丹教授說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)孩子都是掉到地上的天使薄料，他們來(lái)到地上是因?yàn)槌岚驍嗔耍谒麄冞€沒有忘記天空的時(shí)候泵琳，他們一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人摄职。這就需要成人世界里沒有人嘲笑這些孩子的青澀誊役、莽撞、唐突谷市，能夠包容他們蛔垢，能夠愛他們，能夠鼓勵(lì)他們縫起翅膀迫悠，重新記起天空鹏漆。”
生活在繼續(xù)创泄，我們的成長(zhǎng)還在路上艺玲。
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