這個設(shè)計有四個特征：開環(huán)大學(xué)(Open-loopUniversity)工育、軸翻轉(zhuǎn)(AxisFlip)建瘫、自定義學(xué)習(xí)節(jié)奏(Pacededucation)和帶著使命學(xué)習(xí)(PurposeLearning)佛点。
什么意思凳宙？
先來說說開環(huán)大學(xué)儿捧，以前渗稍，大部分學(xué)生都是18歲高中畢業(yè)入學(xué)，22歲四年本科結(jié)束均驶，就完成了閉環(huán)昏兆，最多再讀個研究生，也就畢業(yè)了妇穴。但是現(xiàn)在爬虱，斯坦福打破了入學(xué)年齡的限制隶债，從17歲左右的中學(xué)生到已經(jīng)工作的在職人員，甚至退休后的老年人都可以入學(xué)跑筝。這樣一來死讹，學(xué)校就變成了一所打破年齡界限的開環(huán)大學(xué)。
這樣的開環(huán)大學(xué)顯然就不能再按照原來的學(xué)科院系來劃分了曲梗，所以斯坦福2025計劃最具顛覆性的做法赞警，就是以能力為主軸來組織學(xué)習(xí)，也就是我說的第二個特征虏两，軸翻轉(zhuǎn)愧旦。翻轉(zhuǎn)之前，知識第一定罢，翻轉(zhuǎn)之后笤虫，走向了能力為本。而這種能力包含了知識祖凫、技能琼蚯、方法和素養(yǎng)。因為它現(xiàn)在還只是設(shè)計藍(lán)圖蝙场，所以計劃到2024年凌停，才會實現(xiàn)淡化專業(yè)錄取，用科學(xué)分析售滤、定量推理罚拟、社會調(diào)查、道德倫理完箩、溝通有效性赐俗、技術(shù)素養(yǎng)等10大能力中心來重構(gòu)大學(xué)組織，這就是我說的謹(jǐn)慎穩(wěn)妥的方面弊知。
這樣一來阻逮，各種年齡的學(xué)生就可以在一起按需學(xué)習(xí)，那么整個學(xué)習(xí)生涯也必然由他們自定義學(xué)習(xí)節(jié)奏秩彤，這就是第三個特征叔扼。
也就是說，斯坦福學(xué)生的學(xué)習(xí)過程將不再用大一漫雷、大二的方式來劃分瓜富，而是分調(diào)整期、提升期和啟動期三個階段降盹。
學(xué)生可以在調(diào)整期与柑，去不同的能力中心體驗兩三個月就能完成的微課程，有的能讓他們獲得技能證書、有的能讓他們清晰職業(yè)方向价捧，還有的能幫他們在新領(lǐng)域入門丑念。然后再花一到兩年時間，進(jìn)行更加精深的學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)结蟋，這就叫提升期脯倚。最后的12~18個月，學(xué)生就開始找課題項目椎眯、找實習(xí)機(jī)會挠将，啟動自己的內(nèi)在動力，實現(xiàn)學(xué)以致用编整。
當(dāng)然，在前面三個特征的基礎(chǔ)上乳丰，《斯坦福2025計劃》特別強(qiáng)調(diào)帶著使命學(xué)習(xí)掌测，比如，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生产园，可以把減少社會不同階
層的不平等現(xiàn)象作為重要使命；主修政治科學(xué)的學(xué)生，可以把如何引導(dǎo)公民有效參與政府活動作為使命沉噩。
因為斯坦福大學(xué)認(rèn)為揭糕，這是全球頂尖大學(xué)的共同責(zé)任，每一個畢業(yè)生應(yīng)該有能力屎即、有意識庙睡、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?chuàng)造未來，應(yīng)對世界可能出現(xiàn)的一系列的經(jīng)濟(jì)技俐、政治乘陪、社會和技術(shù)以及未知領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。使命感本身不是對職業(yè)的描繪雕擂，但它卻驅(qū)動著個人在職業(yè)生涯中不斷追求卓越啡邑。
