今天在跟朋友吃飯的時候尘应，聽她講了一個日本學(xué)生的離開學(xué)校前的故事，讓我們在座的媽媽們不得不感嘆中日兩國教育的差別吼虎，更感慨我們在教育的這條道路上任重道遠犬钢。
日本大地震的那年，一個日本學(xué)生到她朋友的初中借讀了一學(xué)期思灰，在班級里玷犹，那位日本學(xué)生總是很有禮貌，遵守秩序洒疚，吃飯時不說話歹颓，課間不喧嘩不吵鬧。短暫的一學(xué)期很快就結(jié)束了油湖，在臨走的時候巍扛，日本學(xué)生的媽媽對他說：“你為班級的同學(xué)和老師做一件力所能及的事情吧》Φ拢”他想了一會撤奸，拿了一塊抹布，蹲在地上喊括，把整個教室的地擦了一遍胧瓜，再站起身把整個教室的桌子擦了一遍。
對于這一舉動郑什，無論是老師還是學(xué)生都驚呆了府喳，在驚訝之余，班主任更是留下了感動的淚水蘑拯。大概誰都未曾想過钝满，他會這樣做吧肉津。作為中國家長，在孩子離開學(xué)校前舱沧，大多會建議孩子為老師和同學(xué)們送上一份小禮物來表達感激之情妹沙，很少會引導(dǎo)孩子通過自己的力量去為別人做一件事情。而另一方面熟吏，所謂力所能及的事情距糖，對于中國孩子來講，到底是什么呢牵寺，或許很多孩子都無法回答這個問題悍引。至少很少人會往勞動這個方面去想。
在中國家長的眼里帽氓，學(xué)習(xí)總是最重要的趣斤，課后輔導(dǎo)班、興趣班接踵而至黎休，根本沒有時間讓孩子去接觸家務(wù)活浓领，換句話說，與其浪費時間在勞動上势腮，還不如去多看幾頁書联贩。漸漸地，除了學(xué)習(xí)捎拯，很多學(xué)生的生活自理能力變得一塌糊涂泪幌，而家長的一手包辦，更讓孩子覺得那是理所應(yīng)當(dāng)署照。
小時候的那些勤勞的小蜜蜂們祸泪，在長大后，變得越來越不愿意做事情建芙，疊被子没隘、晾衣服、扔垃圾……變得不像是力所能及的事情了岁钓，如果能花錢買到的升略，又何必要自己動手去做呢微王？人情屡限，或許也就是這樣變得越來越淡了。
為什么會這樣炕倘？只能說從小開始钧大，家長的競爭性都太強了，學(xué)校的評比性太強了罩旋。德智體美的全面發(fā)展啊央，等到變成作業(yè)眶诈，都變成了一種表現(xiàn)工具。從幼兒園開始有多少家長沒有幫孩子做過一次作業(yè)呢瓜饥？明明是布置給學(xué)生的逝撬，可是如果做不好，可能學(xué)期末就沒有機會評三好學(xué)生了乓土，周圍的家長們一邊抱怨一邊努力地幫自己的孩子做一份好看的手抄報宪潮、有創(chuàng)意的剪紙……
或許，這樣的模式在短時間是不會改變的趣苏，不過狡相，如果我們能夠多看看多聽聽其他國家孩子的故事，不一味地只看成績的話食磕，孩子或許能過得輕松一些尽棕，會更懂事一些，會更有自己一些的想法彬伦，會繼續(xù)做一些力所能及的事情滔悉。
回頭想想，當(dāng)你離開學(xué)校前单绑，你會為班級做一件什么事情呢氧敢？
