? ? ? 1月30日帘瞭，B站“2020百大UP主”頒獎播出。B站按照綜合創(chuàng)作力蒿讥、影響力、口碑力三個維度抛腕，評選出了年度百大UP主芋绸、年度新人獎、年度最佳作品等多個單項獎担敌。其中摔敛，知識區(qū)UP主“羅翔說刑法”摘得“年度最高人氣”獎。
? ? ? 羅翔何許人也全封？43歲的羅翔是中國政法大學(xué)教授马昙、刑法學(xué)研究所所長。2020年3月9日刹悴，他受邀把自己的刑法課“搬”上B站（視頻網(wǎng)站嗶哩嗶哩）行楞，兩天之后漲粉百萬，如今粉絲數(shù)量已超1208萬土匀。這些粉絲里既有法學(xué)專業(yè)的學(xué)生子房，也有土木工程、師范就轧、歷史证杭、哲學(xué)、化學(xué)妒御、畜牧獸醫(yī)解愤、金融等五花八門的非法學(xué)專業(yè)學(xué)生，甚至小學(xué)生乎莉、中學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生也來“蹭課”送讲。
? ? ? 羅翔何以有如此大魔力？《新華每日電訊》曾寫過一篇關(guān)于羅翔的人物報道梦鉴，現(xiàn)截取一二李茫，或許有助于我們理解他的魔力。
? ? ? 羅翔把上課比喻成做菜肥橙，曲折離奇的案例就是他的食材魄宏。網(wǎng)友評價羅翔的“飯菜”實在“上頭”。等腰酸背痛時存筏，很多人才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了一兩個小時宠互，而自己原本只打算看一會兒味榛。很多人留言：“津津有味”“根本停不下來”“奇怪的知識增加了”。由于舉的案例大多以張三為主角予跌，張三也被網(wǎng)友戲稱為“法外狂徒”搏色，有熱心網(wǎng)友還專門拼接出這個虛擬張三的“傳奇一生”。張三的故事大部分來自真實案例券册，有些是經(jīng)他加工改造而成的频轿。干貨滿滿的食材，配上羅翔剝洋蔥一樣的講解和單口相聲式的風(fēng)格烁焙，一道刑法課“硬菜”出爐航邢。
? ? 除了“硬菜”，羅翔的法學(xué)課堂上還有“濃湯”骄蝇。這些“湯”就是案例背后夾帶的“思政課”膳殷。比如，講到性犯罪九火，他解釋為什么不對那些罪大惡極的人處以酷刑時說：“法律歸根到底是人的法律赚窃，我們懲罰犯罪分子，也要把他當(dāng)作人來尊重岔激。如果那些性犯罪者真的被物理閹割了勒极，那么我們就沒有把他們當(dāng)作人，而是當(dāng)成了一個隨意拆卸的物件鹦倚。如果隨隨便便給綁架案河质、拐賣案、強奸案一律判死刑震叙，那強奸犯或許會在作案時毫不猶豫地殺死受害人掀鹅，因為反正被抓到了都是死刑∶铰ィ”?
? ? ? 這些“湯”并不是簡單的“心靈雞湯”乐尊。有畢業(yè)“回爐”的法學(xué)生說：“學(xué)了幾年法律，很多時候都是機械地學(xué)划址、為了考試而學(xué)扔嵌。但從羅翔老師身上，感受到了對生命的敬畏夺颤、對常識的尊重痢缎、對正義的向往和對法治的追求，這些讓我感動世澜。?
? ? ? 其實在成為“網(wǎng)紅”之前独旷，羅翔已經(jīng)是“校紅”。他蟬聯(lián)“最受本科生歡迎的十大老師”多年，被學(xué)生稱為“刑法小王子”嵌洼。 在中國政法大學(xué)案疲，羅翔的課一座難求，能容納200人的階梯大教室里連走廊都坐滿了旁聽生麻养。中國政法大學(xué)畢業(yè)生回憶褐啡，為了搶座，早上六點半教學(xué)樓一開門就去座位上貼條鳖昌，寫明何時占有此座备畦。再后來，為了避免選上課的學(xué)生沒座位遗遵，羅翔只能通過提前抽簽固定選課學(xué)生的座位萍恕。羅翔的線下課堂風(fēng)格與線上并無二致〕狄“就像湖南人做菜，肯定都得蔥姜蒜爆鍋崭倘。不同的課堂就像炒不同的菜翼岁，不一樣的只是食材，但都得爆鍋司光±牌拢”? ?
? ? ? 羅翔說，這種“香爆入味”的風(fēng)格并非自己刻意雕琢的結(jié)果残家，而是學(xué)生鼓勵出來的榆俺。
? ? “學(xué)習(xí)是很辛苦、枯燥的坞淮，如果有一種趣味性引導(dǎo)茴晋，能夠讓人堅持，那也未嘗不可回窘∨瞪茫”羅翔告訴新華每日電訊記者，“學(xué)生越喜歡這種教學(xué)風(fēng)格啡直，越能教學(xué)相長烁涌，也就越能鼓勵自己堅持這種風(fēng)格。這是一種正向循環(huán)的關(guān)系酒觅〈橹矗”
? ? 羅翔在講臺上收放自如，妙語連珠舷丹，很少人知道他從小就不敢在大庭廣眾之下說話抒钱。1999年，羅翔還在中國政法大學(xué)讀研究生時，就開始外出兼職講課继效。曾經(jīng)每次課前症杏，他都把要講的每個例子、每句話寫下來瑞信，甚至包括“下課了”三個字厉颤。再后來，熟能生巧凡简，腦子里有個提綱就夠了逼友，“就像菜譜一樣，菜做得多了菜譜自然可以放到一邊了”秤涩。
? ? ? 對于自己的迅速躥紅帜乞，羅翔最開始是開心，但轉(zhuǎn)身又反思自己太虛榮筐眷。他想起外公的遺言“你當(dāng)自卑視己黎烈，切勿狂妄自大”，提醒自己只是一個普通老師匀谣，別飄飄然照棋。
? ? 在《圓圈正義》一書中，羅翔寫道：“對抽象人類的愛只需投入腦力武翎，但對具體的人的愛則需投入真實的感情烈炭。每一個具體的人都不完美，都有可鄙之處宝恶。一個人越是陷入對抽象人類的愛符隙，就越是厭惡真正具體的人〉姹校”? ? 羅翔說霹疫，“你身邊的人就像一面鏡子，他們會提醒你露久，你也會在他們身上看到自己的問題”更米。
? ? ? 這篇報道，讓我們感受到了羅翔教授的魔力毫痕，也找到了他具有魔力的原因征峦，更讓我們看到了一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
? ? 首先消请，作為教授栏笆、教師，他具有扎實深厚的學(xué)識修養(yǎng)臊泰。政法大學(xué)高材生不是浪得虛名蛉加，法學(xué)專業(yè)的特點是邏輯嚴(yán)密、條目浩繁、縝密嚴(yán)謹(jǐn)针饥，科學(xué)威嚴(yán)厂抽，普通人學(xué)習(xí)法律看看一部部的大部頭法典就望而生怯了。
? ? ? 第二丁眼，“教者善喻”筷凤，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和策略。他將鮮活生動復(fù)雜的案件變成故事化的情景苞七，在輕松幽默的情景中將枯燥的法條與之匹適藐守，抽絲剝繭，回環(huán)往復(fù)的思辨討論蹂风，旁征博引卢厂、形象生動，引導(dǎo)大家做出恰允裁判惠啄，通過實操活學(xué)了法律慎恒，愛上了法律學(xué)習(xí)。我們也常說聽名師的課就像聽“相聲”一樣引人入勝撵渡。
? ? 第三巧号，精心備課后的從容不迫。從一個教學(xué)新手成長為一個魔力大咖姥闭，初長成的辛苦付出是必經(jīng)之路。沒有精心的備課絕不會上出高質(zhì)量的課越走，這是教育的常識規(guī)律棚品，也是基本規(guī)范。新手教師的詳案備課廊敌，將課上要進(jìn)行的每個環(huán)節(jié)铜跑、要說的每一句話、要用的時間都精確詳細(xì)的寫下來骡澈，在上課之前就對整堂課的知識锅纺、問題、流程肋殴、環(huán)節(jié)囤锉、推進(jìn)、展開护锤、特情處置等等全部預(yù)設(shè)思考官地、了然于胸，才能夠在課堂上揮灑自如烙懦，從容不迫驱入。
? ? 第四，聯(lián)系生活，活用知識亏较，引發(fā)共情莺褒，激發(fā)興趣。死教書雪情、教死書的課堂的絕不會有這種魔力的遵岩。他沒有照本宣科的解讀講授專業(yè)知識，而是用生活情景的實例引發(fā)大家的共情思考旺罢，激發(fā)大家的思維旷余、思辨、探究扁达、學(xué)習(xí)的興趣和熱情正卧，讓大家不由自主的參與到探究思考學(xué)習(xí)中，感同身受的深度學(xué)習(xí)跪解，經(jīng)歷真實情景下的問題解決實踐炉旷，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)真有用，學(xué)習(xí)真有趣叉讥，從而更愿意學(xué)習(xí)窘行。
? ? ? 第五，互動參與图仓，讓局外人變成欲罷不能的局中人罐盔。我看了幾個他的視頻課，雖然短救崔，但是強烈的代入性惶看、參與性、互動性六孵、真實性纬黎，讓我迅速的就參與其中。教學(xué)設(shè)計的精妙智慧劫窒，讓局外人跟著他設(shè)置的 “包袱”思考辨析答題判斷本今，樂此不疲，寓教于樂主巍。
? ? 第六冠息，發(fā)心純善，立德樹人煤禽，情真義正铐达，謙卑仁慈。課堂上的風(fēng)趣幽默是源于對專業(yè)相對枯燥的理解檬果、對學(xué)生學(xué)習(xí)辛苦的體恤瓮孙、對傳播普及法律的虔誠唐断、對關(guān)注人性尊重生命傳遞真情正義的崇尚。他的課在傳播知識的同時始終貫徹人性的光輝杭抠，對做人處事的積極引領(lǐng)脸甘，是“德育進(jìn)課堂”“立德樹人”的典范。他謙卑樸厚偏灿、責(zé)己寬人丹诀、仁者愛人的原則和價值觀念，是處世為人翁垂，教書育人的最根本發(fā)心铆遭。?
? ? 羅翔老師的巨大魔力給我們這些教書育人的專業(yè)工作者太多的啟迪。魔法需要學(xué)習(xí)沿猜，魔力需要修煉枚荣，我希望我們?nèi)巳顺伞澳А保瑢W(xué)生個個著“魔”啼肩！
