新年新學(xué)期邮破，孩子們比往常懂事了許多，加上看書的速度和數(shù)量在不斷增長仆救，能悟明白許多道理抒和，很多能說到做到，感覺比往常要輕松些彤蔽。當然還有個別同學(xué)摧莽，需要大人耐心的引導(dǎo)和方法的指導(dǎo)，相信會在積極向上的氛圍里受到潛移默化的影響顿痪。
最近語文園地一的口語交際·習(xí)作部分范嘱，安排了給遠方的小學(xué)生寫信的任務(wù)。若是給虛擬的遠方的小學(xué)生寫信员魏，信中必定會出現(xiàn)對對方不切現(xiàn)實的猜測丑蛤、敷衍的關(guān)心或者走字不走心的聯(lián)系，一次作文變成不痛不癢撕阎、事不關(guān)己的寫作受裹。思來想去，我決定和另外一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的五年級學(xué)生互通書信虏束，給孩子們真正寫書信棉饶、寫信封、貼郵票的機會镇匀，畢竟這些事情在通訊發(fā)達的今天照藻，已經(jīng)不常見了。
想罷汗侵，便著手聯(lián)系對方老師學(xué)生幸缕，家委會買信封郵票等群发，我們便用一堂課，讓同學(xué)們寫信发乔。之前他們已有寫在日記本上并針對格式內(nèi)容等不適已改正過的基礎(chǔ)熟妓，所以這堂課的寫信比較高效。
寫吧栏尚，孩子們很興奮起愈。
信到了對方孩子手上，聽說他們特別意外和激動译仗，當即就寫回信抬虽，還不讓老師看，老師只得遠遠地站著纵菌，多想知道這些小鬼頭會寫些什么阐污。呵呵，這群孩子产艾。
很快闷堡，王老師把回信親自送到我校，這一刻可不能輕易透漏消息疑故，不然上課他們收不住心了杠览。我便故意將信在周五下午第三節(jié)布置完作業(yè)才給他們。
好一片歡呼纵势！好一陣欣喜踱阿！
他們歡喜著拿著信，欣賞著精致的字畫钦铁，小心翼翼地拆開软舌，認真地讀著，估計這是他們第一次真實地接觸信吧牛曹，能不激動嗎佛点？
“信封設(shè)計得好別致！”
“他還送給我一幅畫黎比，畫得好好看超营！”
“這字寫得太好了，真的太好了阅虫！”
“這字寫得雖然不怎么樣演闭，但是內(nèi)容好，我還是很開心颓帝！”
“看得我好感動……”
驚喜來自付出米碰，來自真誠窝革，來自進取。
