作者：糊涂蛋
來(lái)源：知乎
高考40年，作文如何做到符合題意挨务，已經(jīng)成了每屆考生經(jīng)常議論的話題紧武。
今年高考又要開(kāi)始了剃氧，希望回答能對(duì)要高考的同學(xué)有用。
符合題意阻星，關(guān)鍵在審題立意不可偏離了作文命題她我。先審題后立意才能不跑題。先行審題迫横，做到“讀有依據(jù)”番舆，即整體解讀考場(chǎng)所給作文題目，不割裂地讀矾踱，不碎片化整個(gè)題目恨狈。這樣你的的立意才能站在整個(gè)題目的角度，更加全面呛讲，深度的解讀整個(gè)題目禾怠。
再說(shuō)立意返奉，立意應(yīng)準(zhǔn)確把握命題所涵蓋的作文主旨。無(wú)論是考場(chǎng)作文還是我們的日常寫作吗氏，審題更多的是仔細(xì)審閱芽偏、深入思考、反復(fù)推敲作文命題及意圖弦讽。
審題是閱讀積累污尉、思考維度、辨析水平往产、認(rèn)識(shí)層級(jí)的綜合體現(xiàn)被碗。立意則是在審題的基礎(chǔ)上，水到渠成地對(duì)所要寫的作文做好確立中心仿村、形成觀點(diǎn)锐朴、完成構(gòu)想的基本工作。
如果你寫的是議論文蔼囊，我們的審題立意的過(guò)程就是確定文章的中心論點(diǎn)焚志。高考作文60分滿分，只要我們的立意不出錯(cuò)畏鼓，字?jǐn)?shù)達(dá)到一般都能達(dá)到一般水平娩嚼，三十八九是普遍的水平。但是審題不對(duì)滴肿，立意出錯(cuò)的文章即便我們寫的再好也只能有一個(gè)幸苦分岳悟。考場(chǎng)上審題一旦失誤泼差，立意便走偏贵少，出現(xiàn)原則性和全局性的錯(cuò)誤。就滿盤皆輸堆缘。因此高考作文正確的審題立意過(guò)程滔灶，究其根本就是找出符合作文題目的立意和答題方向的過(guò)程。?
以2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題為例吼肥，并與近幾年高考全國(guó)語(yǔ)文卷若干作文題比較2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題：閱讀下面的材料录平，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查缀皱，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路斗这、大熊貓、廣場(chǎng)舞啤斗、中華美食表箭、長(zhǎng)城、共享單車钮莲、京劇免钻、空氣污染彼水、美麗鄉(xiāng)村、食品安全极舔、高鐵凤覆、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)拆魏，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)盯桦。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)稽揭；選好角度，明確文體肥卡，自擬標(biāo)題溪掀；不要套作，不得抄襲步鉴；不少于800字揪胃。
2014年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章氛琢。(60分)“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目喊递。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決阳似，同時(shí)相向而行骚勘，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝撮奏，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)俏讹。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)畜吊，會(huì)像山羊抵角一樣泽疆，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)玲献。不過(guò)殉疼，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)捌年，互相抱住瓢娜，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋礼预。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾恋腕、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后逆瑞，相關(guān)的思考還在繼續(xù)荠藤。要求選好角度伙单，確定立意，明確文體哈肖，自擬標(biāo)題吻育；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作淤井，不得抄襲布疼。
2016年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅱ作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章币狠。（60分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展游两，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)漩绵，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)贱案、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐止吐。請(qǐng)根據(jù)材料宝踪，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑碍扔，闡述你的看法和理由瘩燥。要求選好角度，確定立意不同，明確文體厉膀，自擬標(biāo)題，不要套作二拐，不得抄襲站蝠，不得泄露個(gè)人信息。
如何做到符合題意呢卓鹿？審題立意時(shí)我們至少要注意三點(diǎn)：
其一菱魔，讀取材料。題目整體審閱吟孙，并嘗試作比較性閱讀澜倦，可選擇近幾年高考作文題比較。差異較大的如2014年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題杰妓，材料是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”藻治。整體閱讀不難發(fā)現(xiàn)，所給材料具故事性巷挥，命題者故意隱藏了題旨桩卵，要你從故事中提取觀點(diǎn)，并加以論證和闡述。相對(duì)較為接近的如2016年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅱ作文題雏节，整體閱讀亦可發(fā)現(xiàn)胜嗓，所給材料不具故事色彩，直接提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)钩乍，其素養(yǎng)提升的三條途徑辞州。題旨不再隱藏，直接給出了一個(gè)寫作任務(wù)寥粹，需要你完成变过。
其二，辨析意圖涝涤。關(guān)鍵內(nèi)容提取媚狰，并嘗試作辨析性考量，可在比較的基礎(chǔ)上作出判斷阔拳。2014年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題崭孤，材料“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，關(guān)鍵內(nèi)容提取的是“規(guī)則”衫生，也即觀眾裳瘪、運(yùn)動(dòng)員和裁判員之間引發(fā)的激烈爭(zhēng)論是材料主體土浸，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是競(jìng)賽“規(guī)則”罪针。意圖在“規(guī)則”的挑戰(zhàn)。2016年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅱ作文題黄伊，關(guān)鍵提取的是“三條途徑”泪酱，在綜合認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對(duì)“課堂教學(xué)”“ 課外閱讀”“ 社會(huì)實(shí)踐”或有側(cè)重还最。其意圖在自我的發(fā)展與國(guó)家的進(jìn)步墓阀，在文化的自覺(jué)。
其三拓轻，明確立意斯撮。命題方向把握，并嘗試作取舍性選擇扶叉，同樣通過(guò)比較感知命題意圖及走向勿锅。2014年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題，顯然追問(wèn)的是“規(guī)則”的遵守與“規(guī)則”的運(yùn)用之間枣氧，存在變通否溢十？盡管意圖有所隱藏，仍有跡可循达吞，故事所引發(fā)的是挑戰(zhàn)“規(guī)則”张弛，從思考的維度出發(fā)，當(dāng)然是“規(guī)則”的變通，由是激活創(chuàng)新思維吞鸭，實(shí)現(xiàn)合作共贏寺董。2016年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅱ作文題，題旨既顯瞒大，“三條途徑”無(wú)需遮蔽螃征，你只要選擇其一來(lái)談，完成任務(wù)就好透敌。只是要注意下設(shè)的說(shuō)明盯滚，要求“比較三條途徑”，那就先綜合地闡釋酗电，再重點(diǎn)論述其中一條途徑魄藕，對(duì)命題意圖亦步亦趨，不敢隨意游離撵术。綜上所述背率，可知2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題與2016年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅱ作文題更為接近，題旨顯豁嫩与，同為完成一個(gè)任務(wù)寝姿，而所要辨析、取舍的只是任務(wù)的具體內(nèi)容而已划滋。2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題饵筑，所給關(guān)鍵詞看似作時(shí)空穿越，發(fā)散無(wú)拘处坪，卻有一個(gè)聚焦點(diǎn)在根资，無(wú)論你選擇了哪兩三個(gè)有所關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”始終是該命題唯一的訴求同窘。既然是“讀懂中國(guó)”玄帕，則需在“懂”字上做文章。國(guó)家社會(huì)主流意識(shí)想邦、正面形象裤纹、主體觀照、正能量等呼之欲出丧没，而糾纏于社會(huì)的負(fù)面及旁枝末節(jié)鹰椒，勢(shì)必讀不“懂”中國(guó)。當(dāng)然骂铁，既然給出了“空氣污染”的關(guān)鍵詞吹零，社會(huì)的負(fù)面亦可稍加涉及，卻不可橫生太多枝葉拉庵，將主體正面遮蔽灿椅。應(yīng)該看到，高考的公平性原則，決定了高考作文題的難以預(yù)知茫蛹。所謂防止“宿構(gòu)”操刀，就成了一把雙刃劍，命題者一定要讓考場(chǎng)作文設(shè)有門檻婴洼，而總有一些考生被攔在門檻外骨坑，審題做不到符合題意，會(huì)部分或完全偏離題意柬采。
2016年以來(lái)欢唾，高考作文命題層試圖在審題上不致太為難學(xué)生，因而粉捻，無(wú)論怎樣的設(shè)題礁遣，高考作文在導(dǎo)引性、激發(fā)性上肩刃，總是想表現(xiàn)出一定的親和力祟霍，即不愿意看到考生因?qū)忣}而造成了寫作的障礙，任務(wù)型作文就應(yīng)運(yùn)而生盈包，進(jìn)而還有一種聲音沸呐，要強(qiáng)化作文題的辨析性，這兩類命題作文當(dāng)有持續(xù)的生命力呢燥。由是崭添，作文命題的表述會(huì)摒棄累贅講述而漸趨用語(yǔ)簡(jiǎn)約。這邊附上任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫法破解高考語(yǔ)文中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”題實(shí)際的作文寫作過(guò)程中疮茄，很多人不懂得審題立意當(dāng)具體問(wèn)題具體分析滥朱，不同的題目也有不同的分析方法根暑。經(jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象：
1力试、“套用”，真的碰到自己曾經(jīng)做過(guò)的題目的時(shí)候就開(kāi)始欣喜若狂了排嫌。甚至于完全按照以前寫的文章照搬畸裳。不認(rèn)真看清楚題目的要求，完全無(wú)視審題淳地。直接套用以前的“公式”怖糊，導(dǎo)致的結(jié)果就是自己感覺(jué)寫的十分好，結(jié)果出來(lái)確實(shí)離題萬(wàn)里颇象。
2伍伤、“猜押”自己為自己押題猜題，甚至于寫好幾篇作文背好遣钳∪呕辏考試的時(shí)候不去認(rèn)真審題，只會(huì)套用已背作文，結(jié)果寫成了四不像劝评。
3姐直、“強(qiáng)解”對(duì)于作文題目不認(rèn)證審題，考試時(shí)緊張蒋畜，靜不下心声畏，解讀文章的題目的時(shí)候截取部分自己看的懂的強(qiáng)行寫作。斷章取義的立意結(jié)果可想而知姻成。
以上種種都是我們考試的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到的插龄。那么有什么辦法來(lái)解決呢？當(dāng)然科展，在考場(chǎng)上辫狼，快速地完成作文審題立意，還是有方法可講的辛润。
其一膨处，審題先切入，立意后截取砂竖。整體閱讀作文題真椿。從材料尋得一個(gè)切入的口子，從中獲得一個(gè)截面乎澄，或者說(shuō)找到一個(gè)可供選擇的寫作角度突硝，將作文的范圍加以限制和縮小。從小的點(diǎn)開(kāi)始談置济，選擇盡量少的寫作角度再去發(fā)散解恰。如2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ提供可選擇的“中國(guó)關(guān)鍵詞”，進(jìn)一步要求“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”浙于。既然是選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞护盈，那就選擇兩個(gè)，絕不選擇三個(gè)羞酗。少一個(gè)關(guān)鍵詞腐宋，少一個(gè)審題立意的元素，這樣整篇文章的切口小了檀轨，議論點(diǎn)也就更加集中胸竞。更容易切入。
其二参萄，審題先比較卫枝，立意后明確《锟妫考場(chǎng)上校赤，閱讀作文題腺占，有暫時(shí)被材料表述所迷的時(shí)候，可自行預(yù)設(shè)兩套作文方案痒谴，再比較其優(yōu)劣衰伯，這樣可能會(huì)多花兩到三分鐘的時(shí)間，但是卻能從中找到更加符合命題意圖的方案积蔚。是十分劃算的做法意鲸。如2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文審題立意的取舍，預(yù)設(shè)主談“美麗鄉(xiāng)村”尽爆，一預(yù)案帶出“中華美食”怎顾；一預(yù)案帶出“中華美食”和“食品安全”。審題比較發(fā)現(xiàn)漱贱，多一元素槐雾，多一談?wù)撛掝}，不如裁剪幅狮，使立意明確募强。
其三，審題先緊扣崇摄，立意后提升擎值。考場(chǎng)作文強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)完整”逐抑。開(kāi)篇即扣住作文材料給出作文的立意鸠儿，不要做多余的延伸，超出你最初立意的觀點(diǎn)即使很好也最好不要多寫厕氨，這樣會(huì)導(dǎo)致整個(gè)觀點(diǎn)不突出进每。議論文結(jié)構(gòu)可以相對(duì)單一，即開(kāi)篇給出中心觀點(diǎn)命斧，伴隨著議論的深入田晚，對(duì)中心觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，升華主旨冯丙。審題的時(shí)候先扣住題旨肉瓦，由淺入深進(jìn)行議論遭京，分層次進(jìn)行論證胃惜，但最終還是要圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行。這樣寫出來(lái)的文章會(huì)更加有深度哪雕。如2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷Ⅰ作文題船殉，單一立足現(xiàn)時(shí)闡釋“一帶一路”，不如廓開(kāi)視野斯嚎，穿越歷史利虫，先談“絲綢之路”挨厚，有所鋪墊，將“所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”談得更為透辟糠惫。最忌在一個(gè)淺層次上喋喋不休地議論疫剃。作文的審題大概就是這些了，關(guān)于具體立意就不再這里說(shuō)了硼讽。還有一些關(guān)于作文的具體的寫法巢价，這邊也給出一些建議。
