? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）

前日友人被孩子興趣班的事困擾不堪撞牢，找我代筆寫篇吐槽文去對(duì)抗造謠者宙彪。

事情很簡(jiǎn)單，有位疑似家長(zhǎng)等限，以老師要求同學(xué)們補(bǔ)齊十二色粘土為由爸吮。在各班群里大肆詆毀該老師:以權(quán)謀私，中飽私囊精刷，教學(xué)無(wú)心拗胜。

該家長(zhǎng)在各群發(fā)一通牢騷后就退群蔗候，又轉(zhuǎn)到校公眾號(hào)繼續(xù)投訴該老師怒允，制造輿論，擴(kuò)大影響锈遥。

最后成功引起學(xué)校注意纫事，對(duì)該老師進(jìn)行談話、調(diào)查等處理所灸。

友人就整件事與同班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通丽惶，都覺(jué)得蹊蹺。家長(zhǎng)們都不認(rèn)識(shí)那位家長(zhǎng)爬立，而且他說(shuō)的事钾唬，其他人都沒(méi)遇到。對(duì)于被投訴的老師侠驯，集體印象很好抡秆，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。

當(dāng)時(shí)學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的粘土吟策，有的小朋友保管不善儒士，丟失了部分。老師為了上課使用方便檩坚，通過(guò)統(tǒng)計(jì)后着撩，要求有缺失的孩子，把丟失部分補(bǔ)齊匾委，實(shí)在無(wú)可厚非拖叙。家長(zhǎng)們都按時(shí)購(gòu)買了缺失的粘土。

學(xué)校因?yàn)槟俏患议L(zhǎng)的投訴赂乐，對(duì)老師的進(jìn)行的處理薯鳍，讓家長(zhǎng)們很擔(dān)心傷了老師的心，減了教學(xué)熱情沪猴。

友人又提及心中疑慮辐啄，之前她孩子在另一學(xué)校學(xué)習(xí)采章，老師很不負(fù)責(zé)，對(duì)孩子各方面都不在意壶辜。所以友人將孩子轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的興趣班悯舟。之前學(xué)校的老師就三番五次來(lái)電詢問(wèn)轉(zhuǎn)學(xué)的事，言談間常攻擊現(xiàn)在的學(xué)校砸民。

友人疑心這名家長(zhǎng)抵怎，是那學(xué)校受利益驅(qū)使故意使壞。破壞這所學(xué)校名譽(yù)岭参，讓部分不明真相的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)去他們學(xué)校就讀反惕。

我從她發(fā)來(lái)的各種截圖里，看到了那位偏執(zhí)的家長(zhǎng)演侯，言辭激烈譴責(zé)老師姿染。又聽了友人前因后果的介紹，仿佛看了一出“宮心計(jì)”秒际。

我代這位家長(zhǎng)思考悬赏，或許她正心情不好，又或許被別的老師坑過(guò)娄徊。所以在同一件事的認(rèn)知上闽颇，她會(huì)有異于其他家長(zhǎng)的反應(yīng)。

如若是帶著“使壞”使命來(lái)的“間諜”寄锐，那真是北影中戲浪費(fèi)的一個(gè)好人才兵多。那學(xué)校為奪生源，這般不擇手段橄仆。卻不在內(nèi)部問(wèn)題上下功夫改善剩膘，即使騙到部分學(xué)生去，又是否留得住呢沿癞？

當(dāng)我們碰到問(wèn)題援雇，要想辦法去解決，而不是抱著同歸于盡的心態(tài)去破壞椎扬。這樣只會(huì)激化矛盾惫搏，讓事情更加復(fù)雜。

附吐槽文部分:

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）

“天地國(guó)親師”蚕涤，是我家鄉(xiāng)有安神龕的人家必供的神位筐赔。用大紅玻璃框高高掛在正對(duì)大門的墻上，逢年過(guò)節(jié)揖铜，洗手焚香茴丰，敬酒供飯。

其意是:敬天地，愛(ài)國(guó)家贿肩，孝雙親峦椰，尊師長(zhǎng)。這是家訓(xùn)汰规，也是為人之本汤功。

“師”僅次于“親”的排名，同享神位供奉的尊貴存在溜哮。而如今滔金，師生關(guān)系越發(fā)微妙。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展茂嗓，一切以金錢為導(dǎo)向餐茵，以物質(zhì)來(lái)衡量。

勢(shì)利是大勢(shì)所趨述吸，待人接物先看衣著首飾忿族，再看車子房子，據(jù)此來(lái)決定自己的態(tài)度倨恭刚梭。

兢兢業(yè)業(yè)教書的老師肠阱，不懂鉆營(yíng)票唆，不會(huì)生財(cái)朴读，被人譏笑為呆板迂腐。

曾經(jīng)守一方清貧走趋，教書育人衅金，桃李滿天下的老師，已不被大多數(shù)人敬重簿煌。

老師也是凡人氮唯，也想享受生活，也要養(yǎng)家糊口姨伟。追求錢財(cái)惩琉，理所應(yīng)當(dāng)。于是學(xué)會(huì)了將知識(shí)轉(zhuǎn)換成為金錢夺荒。

精明的老師瞒渠，會(huì)將更多知識(shí)要點(diǎn)，放到私下開的補(bǔ)習(xí)班上詳談技扼。讓學(xué)生們乖乖雙手將錢奉上伍玖。

有老師用自己的態(tài)度，讓學(xué)生們感受到不公平剿吻，回家向父母訴苦窍箍。然后家長(zhǎng)為了老師對(duì)自家孩子多多關(guān)照，置辦各種禮品送上門去。

還有學(xué)校巧立名目椰棘，或私賣學(xué)位纺棺，濫收費(fèi)用，大發(fā)橫財(cái)邪狞。

如此種種五辽，不一而足，導(dǎo)致老師在社會(huì)群體失去公信外恕。家長(zhǎng)們對(duì)老師敢怒不敢言杆逗，無(wú)論如何，孩子還要繼續(xù)讀書鳞疲。社會(huì)風(fēng)氣如此罪郊，憑一己之力，又能如何尚洽。只有邊罵邊送禮悔橄，邊氣憤邊交錢。

媒體傳播的各種幼兒園虐待腺毫、毆打小孩的視頻與新聞癣疟，更令人心惶惶。

小寶貝送到自己無(wú)法監(jiān)管的地方潮酒，本就是因?yàn)闊o(wú)可奈何睛挚，不得不強(qiáng)迫自己抱一腔信任。假如受到那樣的待遇急黎，哪個(gè)家長(zhǎng)不為之瘋狂扎狱？

每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都繃著敏感的神經(jīng)，任何讓人聯(lián)想到不好的事情勃教，都會(huì)迅速做出應(yīng)激反應(yīng)淤击。因?yàn)樵谑虑闆](méi)有發(fā)生前，所有看過(guò)聽過(guò)的學(xué)生遭遇故源，已被一一對(duì)號(hào)入座污抬。

去年在妹妹的幼兒園，就有家長(zhǎng)聽信孩子的話绳军，深信老師揪了她的耳朵印机，導(dǎo)致破皮。在早操時(shí)間删铃，沖進(jìn)園區(qū)耳贬，當(dāng)著一幫小朋友毆打老師。

一群家長(zhǎng)都表示不可置信猎唁，怎么有這么暴力的事發(fā)生咒劲。小朋友們紛紛向父母講述早上的經(jīng)歷顷蟆，說(shuō)有老師被人打了。給孩子們?cè)斐煞浅毫拥男睦碛绊憽?/p>

而事實(shí)上腐魂，那位小朋友耳朵上的小傷帐偎，只不過(guò)是撓撓就破皮的那種小傷，明眼人都看得出絕不是揪的蛔屹。

然而又怎樣削樊？家長(zhǎng)早就在心里給老師投下了不信任票。

其實(shí)兔毒，每個(gè)人的價(jià)值觀都不同漫贞，大部分老師仍真心教書育人，只是被歪風(fēng)邪氣殃及池魚育叁。

所以就有了武大新聞系主任夏瓊辭公職迅脐，她說(shuō):只想好好教書！

厭倦了校里高層爾虞我詐豪嗽，受不了純凈校園不正之風(fēng)谴蔑，瞧不起教室里擺不下三尺講臺(tái)。面對(duì)現(xiàn)狀卻又無(wú)能為力龟梦，唯有用行動(dòng)表態(tài)隐锭。成為教師界一股清流，力證老師并非人人市儈计贰。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）

老師正在成為一個(gè)特殊的高危職業(yè)钦睡，曾經(jīng)備受尊敬，如今卻一言難盡蹦玫。

撇開追求經(jīng)濟(jì)效益赎婚，帶給老師名譽(yù)威望的損害。還有人權(quán)的保護(hù)樱溉，兒童的權(quán)益，早熟的心智纬凤。讓老師在面對(duì)學(xué)生時(shí)福贞，畏手畏腳。

現(xiàn)在的未成年人停士，有著成年人不具備的冷酷與暴戾挖帘，更有初出茅廬的莽撞，又懂得法律給予的寬容恋技。一旦思想跑偏拇舀，就是一個(gè)移動(dòng)的定時(shí)炸彈，惹不得蜻底。

去年邵陽(yáng)殺師案骄崩，就已充分暴露了這些隱患。

三個(gè)十來(lái)歲的少年，周末偷盜學(xué)校小賣部要拂，疑心被住校老師看到抠璃，決定殺人滅口。

殺了老師還冷靜的破壞現(xiàn)場(chǎng)脱惰，又若無(wú)其事去上網(wǎng)游戲搏嗡。

這已經(jīng)不是心理素質(zhì)的問(wèn)題，而是對(duì)生命的嚴(yán)重蔑視拉一，缺少基本的敬畏采盒。他們犯下驚天慘案，卻面不改色蔚润。甚至清楚自己在法律管制的邊緣纽甘，毫無(wú)畏懼心，何其恐怖抽碌！

還有今年的夏老師自殺案悍赢。老師利用午休給學(xué)生們補(bǔ)課，因?qū)δ硨W(xué)生作業(yè)不滿货徙，用教鞭抽打了該生屁股左权，并造成瘀青。

學(xué)生回家添油加醋痴颊，父母怒火攻心赏迟，最后驚動(dòng)了教育局。層層問(wèn)責(zé)下來(lái)蠢棱，夏老師停職锌杀，檢討，通報(bào)批評(píng)泻仙，反復(fù)被盤問(wèn)糕再，樹反面典型。

一周的時(shí)間玉转，夏老師心理防線徹底崩潰突想，用自殺結(jié)束了一切。

或許夏老師下手是重了點(diǎn)究抓，觸到了師生關(guān)系本就緊張的敏感神經(jīng)猾担。也觸到了教育局害怕輿論的底線。就寧可犧牲一人刺下，換來(lái)天下太平绑嘹，烏紗長(zhǎng)穩(wěn)。

難道不能先協(xié)商了解橘茉，用溫和的方式來(lái)解決嗎工腋？非要用極端的行為姨丈，來(lái)置一個(gè)本是奉獻(xiàn)私人時(shí)間用于教學(xué)的老師于死地。

夏老師死了夷蚊，冷了多少熱衷教學(xué)的老師的心构挤？

面對(duì)這些情況，老師們就糾結(jié)惕鼓。嚴(yán)管筋现，怕一不小心觸了某些人的痛點(diǎn)，招來(lái)學(xué)生的奮起反抗;不管箱歧，對(duì)不起自己的責(zé)任心矾飞，家長(zhǎng)們會(huì)致疑不作為。

能把握好這個(gè)度的人微乎其微呀邢。敢把皇帝拉下馬的老師洒沦，可能仍會(huì)一如既往，嚴(yán)格要求价淌。

明哲保身的老師申眼，則睜只眼閉只眼，混完一堂課蝉衣，安全下課就好括尸。

師生關(guān)系走到今天這地步，不是誰(shuí)一個(gè)人之錯(cuò)病毡。事關(guān)整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀扭曲濒翻，親子關(guān)系局部過(guò)份重視。

錢啦膜，已經(jīng)成為所有行為的終極目標(biāo)有送。道德、追求僧家、理想雀摘，被踐踏得一文不值。在這樣非正常的觀念里啸臀，人又怎會(huì)有正常的行為準(zhǔn)則届宠。

親子關(guān)系，說(shuō)到底也是毀在錢上乘粒。父母能陪伴左右的孩子越來(lái)越少，都以為孩子將來(lái)奮斗的理由伤塌，終日忙碌灯萍，忽略了家庭教育。

孩子的教育單一的來(lái)自學(xué)校每聪，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接收一些良莠不齊的信息旦棉。各種暴力齿风、反面信息充斥其間，缺了監(jiān)管的少年绑洛，按著自己幼稚的理解瘋狂成長(zhǎng)救斑。父母來(lái)不及了解他們的思想動(dòng)向，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后真屯。

一年一次或幾次的見面脸候，除了補(bǔ)償式的溺愛(ài)，那輕飄飄的告誡绑蔫，被他們當(dāng)成耳旁風(fēng)运沦。隨著離開得越久，父母對(duì)孩子負(fù)疚之心越重配深，總覺(jué)得為其付出太少携添。

當(dāng)聽到孩子在學(xué)校受了委屈，心里的愧疚與憤怒篓叶，一瞬間找到出口烈掠。怒不可遏，不分青紅皂白缸托，誓為孩子討一個(gè)公道左敌。以此來(lái)證明自己對(duì)孩子的愛(ài)，比孩子想像的還多嗦董。

這就是我說(shuō)的“局部過(guò)份重視”母谎。平時(shí)疏于教育，抓住一件事大做文章京革。

殊不知在這樣不理性的行為后面奇唤，給孩子做了非常錯(cuò)誤的處理事情的示范。

用行動(dòng)告訴孩子匹摇，魯莽與沖動(dòng)是應(yīng)對(duì)事件的第一選擇咬扇。將來(lái)長(zhǎng)大的孩子，要經(jīng)歷多少的心理掙扎廊勃，才能糾正這反面的影響懈贺。也許終其一生，都認(rèn)為這是一個(gè)正確的方法坡垫。在待人接物上梭灿，始終不得要領(lǐng)。

要改善師生關(guān)系冰悠，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看堡妒，唯有改變社會(huì)價(jià)值觀，但實(shí)在太難溉卓。誰(shuí)愿意做那個(gè)吃螃蟹的人皮迟？任重而道遠(yuǎn)搬泥！

那就從自身做起，重視孩子家庭教育伏尼，如果不能時(shí)時(shí)陪伴忿檩，至少電話常溝通，關(guān)注思想動(dòng)向爆阶，灌輸正確的觀念燥透，做好引導(dǎo)工作。

多給予老師信任扰她，相信人性本善兽掰，相信專業(yè)操守，相信老師肯為教育奉獻(xiàn)徒役。否則孽尽，當(dāng)時(shí)在萬(wàn)千行業(yè)中，就不會(huì)選擇老師這個(gè)職業(yè)忧勿。

被信任才會(huì)回報(bào)以值得信任杉女。在信任與被信任之間，總要有一個(gè)先邁出一步鸳吸。一起營(yíng)造健康的師生關(guān)系熏挎，和諧的校園氛圍。為老師職業(yè)的未來(lái)晌砾，為下一代的成長(zhǎng)坎拐，略盡綿薄之力。

附舊文养匈，歡迎品鑒:

《五月楊梅又滿林——綿延歲月的味道》