互聯(lián)網(wǎng)不僅對我們的生活方式和價值觀念產生影響，而且對現(xiàn)代教育產生著影響，并將隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和影響不斷深遠。
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? ? ? 一那先、互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和應用將帶來教育的革命
計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)明打破了書本是知識主要傳播載體的狀況扑毡，使教育邁入了全新的信息時代胃榕。互聯(lián)網(wǎng)將全世界的學校、研究所勋又、圖書館和其它各種信息資源聯(lián)結起來苦掘，成為一個取之不盡、用之不竭的海量信息資源庫楔壤，全球范圍的優(yōu)秀教師或專家可以從不同的角度和側面提供同一知識領域的學習素材和教學指導鹤啡，任何有知識需求的人可以在任何地方、任何時間通過網(wǎng)絡學習蹲嚣，形成一對多或多對多的教學交互递瑰。一種全新的教育形式即將形成。
每一次技術進步不僅給教育增加了新的知識內容隙畜，更重要的是給教育帶來新的知識傳播形式抖部。紙張的發(fā)明淘汰了沉重的知識載體--竹簡，汗牛充棟的竹簡被濃縮成薄薄的書本议惰，極大地方便了信息的傳播慎颗，"學富五車"的成語成了遙遠的過去；印刷術的發(fā)明把大量的人力從煩瑣的抄寫工作中解放出來言询，信息可以沒有損耗地被復制成千上萬遍俯萎，知識的傳播更加廣泛；廣播运杭、電視的發(fā)明使單向的遠程教育成為可能夫啊。
二辆憔、互聯(lián)網(wǎng)極大地促進了教育以人為本價值觀的實現(xiàn)撇眯。
教育以人為本就是以人為中心虱咧，突出人類是教育的最大受益者叛本。受教育者全面發(fā)展是教育的核心。人是教育的中心彤钟，也是教育的目的。教育以人為本跷叉，就是老師以學生為本逸雹，校長以老師為本，各級政府官員以校長為本云挟，學生受教育后以服務于社會為本梆砸。
互聯(lián)網(wǎng)提供了海量的信息資源园欣，教育資源的豐富使學生的個性化發(fā)展成為可能帖世。資源的多樣化帶來了學習方式和內容的多樣化，個人發(fā)展的多樣化沸枯。學生可以自主的選擇發(fā)展方向日矫，選擇特定方向的優(yōu)秀資源赂弓，同一流的大師學習和對話，深刻挖掘自身發(fā)展的潛能哪轿∮
三、互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)教育觀念帶來了巨大挑戰(zhàn)窃诉⊙畎遥
信息技術對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化飘痛，更重要的是對教育的思想珊膜、觀念、模式宣脉、內容和方法產生深刻影響车柠。教育信息化是我們從思想觀念到實踐方法都必須面對的一場革命〔焙担
1．社會對教育信息化認識的轉變
我國在加大教育信息化的投入堪遂，有些有遠見的大學或政府部門已經設置了教育信息化處室，統(tǒng)籌規(guī)劃學校信息化建設萌庆，把握教育發(fā)展變革方向溶褪。但從整體上看，全社會對教育信息化的重要意義認識不足践险，有些部門只是喊在口頭上猿妈，在網(wǎng)絡基礎設施、師資技能準備巍虫、教育資源建設上的投入上遠遠不夠彭则。我們是否認識到學校沒有建校園網(wǎng)就等同于學校沒有建教室，沒有連接互聯(lián)網(wǎng)就等同于學校沒有圖書館占遥，沒有教學資源庫就等同于學校沒有老師俯抖？
2．學校功能的轉變
隨著教育信息化時代的來臨，大學的知識產生瓦胎、知識傳播以及知識應用等功能也在逐步演變芬萍。知識產生的功能逐步增強，受互聯(lián)網(wǎng)的影響搔啊，知識傳播功能將被逐漸弱化柬祠。從某種意義上講，大學應逐步演變成以研究為主的知識生產機構负芋÷祝
由于學習方式的多樣化，大學的另一個功能--知識水平鑒別功能將漸漸增強。大學將通過政府授權莽龟，成為以鑒別人們掌握知識水平為目的的考試和證書發(fā)放機構蠕嫁。對學習效果的鑒別與認證將隨著學生個性發(fā)展的多樣化趨于復雜化、科學化轧房、專業(yè)化拌阴。
3．教師教學觀的轉變
具有現(xiàn)代化教學觀念的教師奶镶，應從傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者轉變?yōu)閷W習的組織者和協(xié)調者迟赃，即對學生的學習活動進行指導、計劃厂镇、組織和協(xié)調纤壁，注重培養(yǎng)學生自我學習及獲取信息和知識的能力。過去培養(yǎng)學生自我學習的能力強調利用好兩個工具捺信，即字典和圖書館酌媒。今后要增加并強調互聯(lián)網(wǎng)這個工具，強調通過互聯(lián)網(wǎng)學習迄靠。教師要注重自身素質的提高秒咨，注重利用新技術開發(fā)課程課件，一本教案用多年的教師肯定要被信息社會淘汰掌挚∮晗
4.學生學習觀的轉變
教育信息化肯定不能等同于簡單的互聯(lián)網(wǎng)的概念，學生應在教師的指導下吠式，將信息網(wǎng)絡及技術變成自覺學習陡厘、自我發(fā)現(xiàn)、自主探索的工具特占。這里就有一個觀念問題糙置，不能僅認為只有進入課堂才是學習，只有教師講的才是知識是目，只有考分才說明能力谤饭，要全面、正確地理解知識和學習懊纳，理解教育信息化网持。
? ? ? ? 總之长踊，在教育信息化浪潮席卷而來的今天，不管你是老師萍倡、學生身弊，不管你身在何方，不管你是五歲還是八十歲，每個人都有機會阱佛，每個人都要做好準備帖汞。把握教育、把握信息化凑术，就等于把握了我們的未來翩蘸。
