有一個小男孩蚀乔，被老師反映上課時不僅喜歡東張西望烁竭，還愛扭頭和其他人說話，有時老師在上課時吉挣，小男孩干脆站起來派撕，與遠處的同學打鬧。
小男孩的媽媽說睬魂，經(jīng)常批評孩子终吼，可是沒有一點效果；老師為了讓孩子專注而罰站氯哮，仍舊毫無用處……
經(jīng)常也有父母給我留言际跪，他們說，小朋友不是三心兩意喉钢，就是專注力像“篩子”姆打，一件事情維持不到10分鐘，就跑去做別的事情去了肠虽；還有些小朋友更夸張幔戏，在舞臺上表演時，竟然跳著跳著就開始玩舞臺邊的噴霧……
下面我專門介紹身邊一位媽媽的做法税课。
這位媽媽家的小男孩差不多7歲闲延。去年，小男孩的專注力也像“篩子”韩玩，被老師投訴“專注力幾乎為零”之后垒玲，這位媽媽開始了一個“小計劃”。
一位媽媽給孩子的“三個小任務”
任務一找颓，“老師穿什么衣服合愈？”
某天放學后，小男孩再次被老師投訴，媽媽在孩子身旁坐下想暗，“一本正經(jīng)”地說：“媽媽希望成為像你們學校那樣的老師妇汗。媽媽想請你幫我看看，老師穿的什么衣服说莫，衣服是什么顏色的杨箭，有什么花紋〈⑾粒”
小男孩說：“這太容易了互婿，保證完成任務×杀罚”
第二天慈参，小男孩一回到家就匯報：“A課老師今天穿的是綠色的連身裙子，上面還有一些白色的花紋刮萌；B課老師穿的是藍色的T恤和牛仔褲……”
孩子一邊說驮配，媽媽“很認真”地在本子記錄了下來。
媽媽說：“很棒着茸，你幫了媽媽一個大忙壮锻。媽媽希望你每天都幫我觀察，時間為一周涮阔〔滦澹”
幾天后，班主任對孩子的媽媽說：“你家孩子比以前專心了一些……”
時間過得很快敬特，轉眼一周過去了掰邢，小男孩報告了一周，媽媽也認真地記錄了一周伟阔。
任務二辣之，“老師講的第一句話是什么？”
周日的晚上皱炉，媽媽對小男孩說：“謝謝你怀估，媽媽已經(jīng)掌握了很多穿衣技巧，接下來娃承，媽媽想知道老師是怎么開始講課的，他們每一次上課的第一句話說的是什么怕篷？你能幫我記下來嗎历筝？”
小男孩說：“這太容易了，保證完成任務廊谓∈嶂恚”
第二天，小男孩一回到家就開始匯報：“媽媽，A老師說的第一句話是‘同學們好春弥，我們開始上課’呛哟；B老師不一樣，他說‘你們是很勤勞的寶貝’……”
孩子一邊說匿沛，媽媽“很認真”地在本子上記錄下來扫责。
媽媽說：“很棒，你幫了媽媽一個大忙逃呼。媽媽希望你每天都幫我記下來鳖孤，時間為一周÷樟”
幾天后苏揣，班主任對孩子的媽媽說：“你家孩子比以前更專心了……”
時間過得很快，轉眼一周過去了推姻，小男孩報告了一周平匈，媽媽也認真地記錄了一周。
任務三藏古，“老師講的最后一句話是什么增炭？”
又一個周日的晚上，媽媽對小男孩說：“謝謝你校翔，媽媽已經(jīng)掌握了很多開始上課的技巧弟跑，接下來，媽媽想知道每個老師上課講的最后一句話是什么防症？你能幫我記下來嗎孟辑？”
小男孩說：“保證完成任務∧枨茫”
第二天饲嗽，小男孩一回到家就說：“媽媽，A老師說的最后一句話是‘同學們奈嘿，回到家好好復習’貌虾；B老師不一樣，他說‘能當你們的老師裙犹，是我的榮幸’……”
孩子一邊說尽狠，媽媽“很認真”地在本子記錄下來。
媽媽說：“很棒叶圃，你幫了媽媽的一個大忙袄膏。媽媽希望你每天都幫我記下來，時間為一周掺冠〕凉荩”
第二天，班主任對孩子的媽媽說：“你家孩子進步了很多，上課就像換了一個人似的斥黑，緊緊盯著老師……”
就這樣揖盘，小男孩集中精神聽課的習慣就養(yǎng)成了。
為什么這位媽媽要這樣安排呢锌奴？
大家可能留意到兽狭，一開始，這位媽媽讓孩子只觀察每一個老師的穿著缨叫，任務直觀椭符、簡單，很容易完成耻姥，從簡單的任務開始销钝，能讓孩子更容易勝任，提高孩子完成的興趣琐簇；隨著孩子積極行動蒸健，媽媽把任務的難度提高了，需要記住老師說的“第一話”婉商；隨著孩子的努力完成和媽媽的認可似忧，媽媽逐步把任務的難度上升，當孩子想要記住老師說的最后一句話丈秩，孩子就需要認真聽老師講很多話盯捌，才知道哪一句是最后一句……
隨著孩子勝任的越來越多，爸媽們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)養(yǎng)成專注了蘑秽，就可以結束任務了饺著；如果發(fā)現(xiàn)孩子還需要繼續(xù)努力，爸媽們可以根據(jù)具體情況繼續(xù)“擴展”肠牲，例如可以讓孩子記住“老師在課堂上講的最有趣的一句話是什么”幼衰，“老師在課堂上講的最有道理的一句話是什么”……最終幫孩子變得專注為止。
如果遇上孩子“三分鐘熱度”怎么辦缀雳？
一般來說渡嚣，任務簡單有趣，孩子們都會很樂意做肥印，因為留意“老師穿什么”识椰、“說了一句什么話”，比讓孩子回憶學了什么知識有趣多了深碱「桂模可是如果有小孩意外，他們連這么簡單的事情也是“三分鐘熱度”怎么辦莹痢？可以適當采取任務等級獎勵法种蘸。
例如你可以這樣做：
完成一次任務可以獲得一個小獎勵，完成五次任務可以獲得8次獎勵竞膳，還可以加上細節(jié)獎勵（即根據(jù)細節(jié)完成情況進行獎勵）2次航瞭；第二周，也可以采用相似的獎勵坦辟，也可以升級獎勵刊侯，例如獎品可以高級一些，禮物更豐富一些锉走；最后滨彻，當任務全部完成后，還可以一次獎勵孩子心儀已久的玩具或游戲挪蹭。
用羅伯特·西奧迪尼的話來說亭饵，當父母把獎勵分成不同等級后，會讓孩子覺得梁厉，如果不完成所有任務辜羊，他會有“損失”，爸媽也可以在任務開始之前词顾，就將這些獎勵告知孩子八秃。
有媽媽問，“物質獎勵不是不好嗎肉盹？”其實物質獎勵有兩面性昔驱，從短期的任務來說，完全是可以采用物質獎勵的上忍。如果涉及到長期的骤肛，比如孩子要養(yǎng)成家務或學習習慣這類的，就不建議總采用物質獎勵了睡雇。
為幫助孩子專注萌衬，一位爸爸陪孩子預習時故意“裝笨”
如果你覺得上面的“任務游戲”還不夠，你還可以借鑒下面這位爸爸的做法它抱。
某天秕豫，這位爸爸陪女兒預習時，故意問女兒：“這個問題的答案是什么观蓄，我也不懂混移，你明天聽老師講，回來教我可以嗎侮穿？”小女孩答應了歌径。
因為帶著任務，小女孩帶著對問題的關注亲茅，上課時也特別認真回铛，第二天回到家就迫不及待地“教”爸爸狗准。孩子的爸爸說：“我的裝傻，讓女兒有一種‘小老師’的期待感茵肃，她非常樂意做腔长。”
聽說后來小女孩無意中跟老師說：“老師验残，我爸爸很笨的捞附。”老師很好奇您没，問為什么鸟召。小女孩說：“他每天都要我回去教他“迸簦”簡言之欧募，這位爸爸的做法是——陪孩子預習，故意“裝笨”增加期待感仆抵。
“裝笨槽片，讓我的女兒成了好學認真的孩子，我很喜歡這頂‘笨爸爸’帽子肢础！”這位爸爸很有成就感还栓。
雨水滋潤花朵生長，而不是響雷传轰；生命的意義是尊重剩盒，而不是強迫……養(yǎng)育孩子，培養(yǎng)專注力慨蛙，也是如此辽聊！
（完）
