熟悉知識付費(fèi)的人肯定都聽過一句話：輸出倒逼輸入盅弛。這句話大家都是怎么理解的钱骂？是不是學(xué)習(xí)了某個課程叔锐，看了某本書，聽了某個課见秽，然后輸出愉烙，輸出后就可以倒逼輸入了呢？
12月15日解取，在廈門聽了秋葉大叔的一場分享步责，對這句話有了新的認(rèn)識。
大叔給出的解釋是：深度思考的輸出才能倒逼輸入禀苦，并給出了高效輸出的七種模式蔓肯。
1、記錄筆記
現(xiàn)在上課的模式基本上都會搭配PPT振乏，于是很多人并不是做筆記蔗包，而是拿出手機(jī)拍ppt，大叔說慧邮，有一種自我欺騙叫拍照和收藏调限，你拍完照，你以為你會去看误澳，但是大多數(shù)人上完課也就結(jié)束了耻矮。而手寫筆記，至少在記得過程中是有過了一遍腦回路了忆谓，所以在腦中留下來的印記絕對比拍照強(qiáng)很多裆装。
2、思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖是框架式思維陪毡，是一個系統(tǒng)工程米母，每個老師講課都會有自己的系統(tǒng)，可能你在聽和看的過程中并沒有很好的串聯(lián)起來毡琉，但是當(dāng)你根據(jù)筆記把內(nèi)容用思維導(dǎo)圖整理出來铁瞒，你自己對知識點(diǎn)的脈絡(luò)也會更加清晰。
3桅滋、思考筆記
不是所有老師講的都是對的慧耍，也不是所有老師講的都是適合自己的，所以丐谋，聽完課芍碧，必須要有自己的思考，特別是批判性思考和結(jié)合自己現(xiàn)狀做的一些接地氣的思考号俐，你還要思考為什么老師會那么想泌豆？他背后的底層邏輯是什么？思考的方法論其實(shí)很簡單吏饿，就是多問自己為什么踪危，多給自己打問號蔬浙。
4、對外分享
教是最好的學(xué)贞远，檢驗?zāi)闶欠裎樟怂鶎W(xué)的知識畴博，最直接的檢驗標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)完之后，你是否可以把知識點(diǎn)復(fù)述出來分享給別人蓝仲。很多人在【得到】上學(xué)習(xí)了很多課程俱病，但是學(xué)完并沒有很好的收獲，羅胖當(dāng)時就講過一句話袱结，他說亮隙，如果每個人可以把每天學(xué)到的知識自己復(fù)述一遍，那就一定會有效果擎勘，而最好的復(fù)述就是分享咱揍，分享還能得到反饋，有反饋能刺激你找到自己的不足棚饵，促進(jìn)你復(fù)盤和刻意練習(xí)。
5掩完、內(nèi)化實(shí)踐
知很容易噪漾，行很難，知行合一更難且蓬，做到上一個步驟的分享欣硼，至少證明你已經(jīng)吸收了知識點(diǎn)，但是要真正變成自己的東西恶阴，不能紙上談兵诈胜，而只有真正實(shí)踐了才有話語權(quán)，才能真正內(nèi)化成自己的東西冯事。
6焦匈、輸出成文
知行合一之后，才能有真正高質(zhì)量的輸出昵仅，輸出成文是對自己認(rèn)知和踐行的一次復(fù)盤缓熟，甚至在寫的過程中還能觸發(fā)你新的思考，這是寫作的神奇之處摔笤，而你如果想要打造自己的影響力够滑，寫作是最簡單有效且高效的方式，因為寫作可以讓你的同一份時間銷售很多次吕世，寫作就在打造自己的作品彰触，是在構(gòu)建自己的系統(tǒng)。
7命辖、課程研發(fā)
深度思考高質(zhì)量的輸出的最高境界就是最后的課程研發(fā)况毅，對于一份知識晚伙，你學(xué)了，分享了俭茧，踐行了咆疗，輸出成文了，最后竟然還能結(jié)合自己的思考及理解做了課程研發(fā)母债，一定是做到了真正的內(nèi)化午磁。當(dāng)然這一步未必每個人都需要，但如果你真的能做到這一點(diǎn)毡们，那就離大神不遠(yuǎn)了迅皇。
輸出倒逼輸入，這句話本沒有錯衙熔，但是很多人可能會理解錯誤登颓，以為只要自己學(xué)完知識去輸出，就能倒逼自己輸入红氯，殊不知框咙，如果你的輸出知識做做筆記，畫畫思維導(dǎo)圖痢甘，而并沒有自己的思考喇嘱，頂多就只能算作記錄。
而如果只是做了思考塞栅，但并沒有分享者铜，沒有踐行，你就無法檢驗自己思考是否正確放椰，更不會有任何反饋作烟。否則我們就會永遠(yuǎn)被“學(xué)了很多知識，但依舊過不好這一生”的魔咒困住砾医。
真正的輸出是知行合一拿撩，是實(shí)踐內(nèi)化后的輸出，停留在筆記和思維導(dǎo)圖上的輸出還只能算加輸出藻烤，只有在知行合一后輸出绷雏，你才能真正知道自己的不足在哪里，進(jìn)而再倒逼自己做精準(zhǔn)的輸入怖亭，這才是“輸出倒逼輸入”正確的打開方式涎显，
愿大家都給“輸出倒逼輸入”做一個重新定義。
