今天是作為慈善會(huì)的志愿者，對(duì)慈善機(jī)構(gòu)了解到的貧困家庭戶進(jìn)行了走訪活喊，我是充當(dāng)記錄員的角色。
走訪的第1家量愧，一個(gè)奶奶帶著孫子钾菊。孫子上幼兒園帅矗，挺活潑開朗可愛的一個(gè)小男孩。奶奶把孫子帶得很好煞烫，一點(diǎn)都看不出是來自貧困家庭里面的孩子浑此。
走訪的第2家，是一位76歲的爺爺帶著三位孫女滞详。大孫女讀九年級(jí)凛俱，二孫女讀八年級(jí)，小孫女讀六年級(jí)茵宪，孫女們的自理能力很強(qiáng)最冰，這可能跟爺爺平時(shí)的教育有關(guān)吧。
爺爺一家是2005年的時(shí)候從山區(qū)搬移過來的稀火，11年前老伴因?yàn)閷m頸癌去世暖哨，養(yǎng)育的三個(gè)兒子也已經(jīng)走了兩個(gè)，唯一在世的大兒子還因?yàn)樵谕獯蚬さ臅r(shí)候一次工傷凰狞，把手弄?dú)埩恕?/p>
聽著爺爺?shù)拿枋銎茫稽c(diǎn)都聽不到悲傷，好像在敘述著旁人的故事赡若。爺爺沒有被命運(yùn)的苦難壓倒达布，相反，始終是積極向上的逾冬，正能量的黍聂。 爺爺是那么的通透，命運(yùn)送來什么身腻，他都積極樂觀的接納产还，然后迎上去， 從不逃避與抱怨嘀趟。是一位樸實(shí)勤勞脐区，三觀很正的老人。
走訪的第3家她按，家庭成員還比較齊牛隅，除了爺爺不在世了，奶奶爸爸媽媽都在家酌泰。但爸爸有聽力障礙媒佣，媽媽是智力障礙。這都不是主要的陵刹，主要的是小孫女丈攒。不能像其他的孩子那樣正常的與人交往，正常的上學(xué)讀書授霸。左右鄰舍也反映她的破壞性極強(qiáng)巡验，不是把這個(gè)搞壞了，就是把那個(gè)弄亂了碘耳。醫(yī)生的診斷是精神遲滯显设，現(xiàn)在在特殊學(xué)校上學(xué)。奶奶敘述說辛辨。打過她不少捕捂，可就是改不了，奶奶顯得非常的焦慮斗搞，希望她長(zhǎng)大之后可以自理自己指攒。
一起走訪的另一位志愿者告訴奶奶：不能總是打孩子，如果孩子感覺不到愛僻焚，她就會(huì)沒有安全感允悦，那她越發(fā)會(huì)做出一些異常的行為。既然自己家的孩子跟別的孩子不一樣虑啤，那就不能用對(duì)待別的孩子那樣的方法來對(duì)待她隙弛，現(xiàn)在急需要奶奶付出更多的愛心與耐心。多想想自家孩子的優(yōu)點(diǎn)狞山。既然孩子這樣全闷，特殊孩子就用特殊辦法，就不能用常規(guī)辦法萍启。不如在對(duì)待她的時(shí)候总珠，給她減齡5歲，這樣對(duì)待她的要求就會(huì)低一些勘纯，奶奶也就不會(huì)太焦慮了局服，相反會(huì)更加有耐心，而且看到孩子的進(jìn)步也會(huì)更開心屡律，雙方的情緒都會(huì)更好腌逢，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)更加有利。奶奶的臉上漸漸露出笑容超埋。
這不僅給奶奶提供了情緒價(jià)值搏讶，而且還給到了帶領(lǐng)孩子的方法。
