女兒的第一節(jié)早教課是音樂啟蒙課，因為是她的第一次課脸侥，所以我被破額留在教室后面陪她一起上課镜沽。一節(jié)以《小毛驢》為教案的神奇音樂早教課結(jié)束后，我這個樂盲媽媽似乎也有了唱歌的沖動芒篷。女兒在家也是開啟了旁若無人，隨心所欲的讀/唱《小毛驢》模式了采缚。
餐前小菜－圖片和故事引導
課前常規(guī)問好結(jié)束后针炉，老師取來一張畫，讓寶寶們觀察看看畫中是什么動物仰担。當然是提前預(yù)熱的作用咯糊识，遺憾的是沒有人猜到答案∷だ叮看著小朋友們的好奇心給調(diào)動起來了赂苗，老師接著開始了講故事階段，將《小毛驢》這首兒歌的歌詞編成簡單的故事贮尉，繪聲繪色的講出來后拌滋。小朋友們對這首兒歌是都期待滿滿的，安靜的等待老師的播放猜谚。
正餐－感官促進自我意識
兒歌播放時败砂，老師建議大家閉著眼睛聽音樂試試。這個建議很棒魏铅，閉著眼睛昌犹，就能將注意力集中在聽力那塊，對兒歌的節(jié)奏和旋律的感受更強烈览芳。當然斜姥，對個人身體不同部位的功能的認識也更加深刻，眼睛是用來看的沧竟，耳朵是用來聽的铸敏。。悟泵。這樣對自己的身體認識更清晰杈笔，對自我意識也是一個強化過程。
正餐－身體動作促進自我意識
閉眼聽完后糕非，我們又開始了邊聽邊舞蹈配合的模式蒙具。印象很深的是，老師反復強調(diào)”我”這個舞蹈動作朽肥，用手輕碰一下自己心口禁筏，結(jié)合歌詞再次加深寶寶們的自我意識。畢竟這個年齡段的寶寶都是自我意識萌芽階段鞠呈，如果學會詞和動作的對應(yīng)關(guān)系融师，那以后瞎哭瞎鬧的發(fā)脾氣應(yīng)該會少很多右钾。因為可以用動作表達自己語言搞不定的抽象詞匯“我”蚁吝。
同時也將觸觸自己的肩膀旱爆，摸摸自己的頭，以及拍拍自己的膝蓋窘茁，和左拍拍小手與右拍拍小手都和《小毛驢》這首兒歌完美的鏈接在一起了怀伦。這一方面通過舞蹈動作強化寶寶對身體部位的認識，另一方面加深寶寶的指令感山林，及對兒歌的動作表達意識房待。
飯后甜點－手工增添協(xié)調(diào)能力
最后讓寶寶們自己畫出心目中美美的小毛驢，當然主要是填色作畫咯驼抹。同時和爸爸媽媽一起動手桑孩，現(xiàn)場用撕不爛的軟紙條制作歌詞中的小皮鞭。做完之后框冀，每個小朋友一手拿小毛驢流椒，一手拿小皮鞭，開始隨著音樂假裝騎著小毛驢去趕集明也，還在上坡的時候快馬加鞭咯宣虾。當然，這部分鍛煉了動手能力温数，及按照指令快跑慢跑的自我控制能力绣硝，還有一邊跑一邊按指令甩小皮鞭的動作協(xié)調(diào)能力。
收獲滿滿撑刺，趕緊記錄下來鹉胖，回家和老大老二一起high咯。
