? ? 第一次走進(jìn)這個(gè)班的教室改化，我一眼就看到了一個(gè)壯實(shí)的哈薩克族男孩，他一言不發(fā)地坐在角落里枉昏，始終沒(méi)有抬頭看過(guò)我一眼陈肛，想不到我跟他的故事就此開(kāi)始了。
? ? 一天中午兄裂，我在教室里講解練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)題句旱，一個(gè)尖銳的中年女性的聲音傳來(lái)了阳藻。
? ? “我說(shuō)老師啊，我家小穆可是家族長(zhǎng)輩最疼愛(ài)的孩子谈撒，長(zhǎng)這么大還沒(méi)被責(zé)備過(guò)一句腥泥，孩子今天回家哭著說(shuō)，因?yàn)殄e(cuò)了一道題啃匿，您就批評(píng)了他蛔外，我來(lái)聽(tīng)老師解釋一下這件事×⒁耍”
? ? 教室里的孩子都抬起頭來(lái)看向門(mén)口的中年女性冒萄，又看看站在旁邊的男孩。她的兒子橙数，胖胖的尊流，留著根根分明的板寸發(fā)型，兩鬢處各有一個(gè)閃電的圖案灯帮。在這樣全場(chǎng)矚目的環(huán)境中崖技，他竟然完全不動(dòng)神色，眼神中甚至還有一絲挑釁的神情钟哥。
? ? 在那一瞬間迎献，我想過(guò)向她解釋?zhuān)俏艺谏险n，而且這件事情是莫須有腻贰，于是我微笑著對(duì)她說(shuō)“請(qǐng)您先出去吁恍，看完孩子的練習(xí)冊(cè)，我再跟您解釋播演〖酵撸”她一臉疑惑地從孩子的書(shū)包里取出練習(xí)冊(cè)看著滿頁(yè)的空白，拉著孩子在樓道里小聲詢(xún)問(wèn)写烤。我拍拍手翼闽，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“下面我們繼續(xù)講題，請(qǐng)大家拿出筆洲炊，我們繼續(xù)做題感局。”我再?zèng)]特意去看那個(gè)家長(zhǎng)暂衡，也沒(méi)再看那個(gè)孩子询微。
? ? 很快一節(jié)課過(guò)去了，練習(xí)題也做完了狂巢，下課鈴聲響了拓提，我走出教室。那孩子一言不發(fā)地進(jìn)了教室隧膘，回到了座位上代态，中年女性的身影從樓道間一閃而過(guò)寺惫。
? ? 我的心里有一絲不安，沒(méi)有發(fā)生的事情我從來(lái)不多做解釋?zhuān)@次的冷處理雖然看似平息了風(fēng)波蹦疑，但隱隱感覺(jué)還會(huì)有事發(fā)生西雀。
? ? 小穆是個(gè)聰明的孩子，雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好歉摧，但作業(yè)勉強(qiáng)能完成艇肴，只要有進(jìn)步，我就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他叁温，慢慢地他上課能專(zhuān)心聽(tīng)講再悼，作業(yè)也完成的很好。小穆逐漸表現(xiàn)出他善良熱心的一面膝但，一次體育課有個(gè)孩子傷了腳腕冲九，他二話不說(shuō)就把那個(gè)同學(xué)背到了老師的辦公室，看著他的一天天進(jìn)步跟束，我對(duì)他更有信心了莺奸。
? ? 但小穆的家長(zhǎng)的做法卻讓我頭疼，小穆的爸爸會(huì)凌晨一點(diǎn)醉醺醺地打電話問(wèn)我語(yǔ)文作業(yè)冀宴，或者發(fā)消息來(lái)“教育”我該如何做一名合格的班主任灭贷，我依然會(huì)采取冷處理的辦法。
? ? 而小穆的媽媽經(jīng)常以孩子生病為由給孩子請(qǐng)長(zhǎng)假略贮，每次我想詢(xún)問(wèn)情況但總被她果斷拒絕甚疟，我只能用每周全勤加分的方法來(lái)鼓勵(lì)小穆不能缺課。面對(duì)這種情況逃延，家訪是不可能實(shí)現(xiàn)的览妖。我嘗試通過(guò)短信和小穆的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把小穆在學(xué)校的表現(xiàn)發(fā)消息給他的家長(zhǎng)真友，消息從來(lái)都是泥牛入海黄痪，得不到回應(yīng)紧帕。
? ? 三年級(jí)那年我休產(chǎn)假盔然，由其他老師來(lái)我們班暫代班級(jí)事務(wù)，有一天同事無(wú)意間說(shuō)起小穆一家出車(chē)禍是嗜，小穆的爸爸去世了愈案，小穆和他媽媽受了重傷。我的心里咯噔一下鹅搪，這樣的意外對(duì)一個(gè)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是巨大的打擊站绪。
? ? 我打電話給小穆的媽媽?zhuān)娫捯恢睙o(wú)人接聽(tīng)，小穆的消息也無(wú)從得知丽柿。在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)恢准，我的產(chǎn)假還有兩個(gè)月魂挂，不顧家里人反對(duì)，我毅然決定結(jié)束產(chǎn)假回到崗位上去馁筐。
? ? 開(kāi)學(xué)第二周涂召，小穆來(lái)上課了，我打電話給小穆的媽媽了解孩子的情況敏沉，他媽媽說(shuō)“孩子的右腿裝的鋼板還沒(méi)取下來(lái)果正，醫(yī)生囑咐不能劇烈運(yùn)動(dòng)，體育課給他請(qǐng)個(gè)假盟迟，讓他在教室休息秋泳。”這種特殊情況必須上報(bào)學(xué)校攒菠，于是我建議小穆的媽媽打電話到教務(wù)處說(shuō)明下情況迫皱。
? ? 因?yàn)橥葌w育課的時(shí)候小穆只能待在教室里要尔，我會(huì)幫他講解錯(cuò)題或者陪他課外書(shū)舍杜，小穆給我講他看過(guò)的一兩個(gè)故事，講到有趣處赵辕，他會(huì)哈哈大笑露出兩顆小虎牙既绩。我為他暗暗慶幸，但后來(lái)事情的發(fā)展超乎了我的意料还惠。
? ? 小穆的性格悄悄開(kāi)始發(fā)生變化饲握，課堂上他會(huì)突然把書(shū)本扔在地上，公然反駁老師的指責(zé)蚕键。他會(huì)隨手把同桌的書(shū)扔進(jìn)垃圾桶救欧，甚至一言不合就動(dòng)手打同學(xué)，經(jīng)常有孩子被他欺負(fù)锣光。
? ? “那個(gè)小穆笆怠，當(dāng)著我的面，把英語(yǔ)測(cè)試卷撕了個(gè)粉碎誊爹，簡(jiǎn)直不把老師放在眼里蹬刷。”英語(yǔ)老師氣呼呼的走進(jìn)了辦公室频丘。
? ? “那個(gè)小穆办成，今天在數(shù)學(xué)課上，睡了一節(jié)課搂漠，多次提醒他迂卢，他就像一塊磐石穩(wěn)坐不動(dòng)，沒(méi)有任何回應(yīng)《耍”數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)厲靶壮，但對(duì)小穆也無(wú)可奈何。
? ? “那個(gè)小穆员萍，在美術(shù)作業(yè)本上亮钦，用紅筆畫(huà)了無(wú)數(shù)個(gè)圓圈，這個(gè)孩子心里在想什么充活？”美術(shù)老師不解的說(shuō)蜂莉。
? ? 我覺(jué)得必須認(rèn)真地和小穆的媽媽談一談了。才過(guò)去不到一年的時(shí)間混卵，小穆的媽媽一半的頭發(fā)都白了映穗，眼眶深陷眼圈烏黑，臉色蠟黃幕随，那個(gè)盛氣凌人的形象已經(jīng)不在了蚁滋。
? ? 小穆的媽媽歉疚的說(shuō)，“孩子在家里特別聽(tīng)話赘淮，為了讓我安心養(yǎng)病辕录，回到家只說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的有趣的事，沒(méi)想到他在學(xué)校里表現(xiàn)這么糟糕梢卸∽叩”小穆的母親無(wú)奈地說(shuō)“我的身體不好，也不能很好的照顧他蛤高，只要他開(kāi)心就由著他的性子來(lái)蚣旱，只希望小穆健健康康的，至于學(xué)習(xí)成績(jī)什么的都不重要戴陡∪蹋”我不擅長(zhǎng)勸說(shuō)，只能客氣地安慰她恤批，孩子聰明又懂事异吻，老師和家長(zhǎng)一起努力，一定會(huì)讓他更優(yōu)秀喜庞。
? ? 之后并沒(méi)有發(fā)生什么事情诀浪，但我對(duì)小穆的關(guān)注更多了。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)赋荆，我問(wèn)他想報(bào)哪個(gè)項(xiàng)目笋妥，他扔下一句“沒(méi)興趣”就出去了懊昨，我在原地楞了一會(huì)窄潭。作文課時(shí)把本子發(fā)下去，看他寫(xiě)得很認(rèn)真，我很期待他的作文嫉你，但交上來(lái)的作文內(nèi)容卻是他不想寫(xiě)作文的一大堆理由月帝。一次數(shù)學(xué)測(cè)試，他一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)就把試卷交上去了幽污。
? ? 我一直想找機(jī)會(huì)和小穆小穆談一談嚷辅，但他的態(tài)度冷冷的，跟他談話距误，他也是一言不發(fā)簸搞，甚至得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)也是一副不情愿的樣子，他明顯的有了厭學(xué)的情緒准潭。
? ? 很快升入六年級(jí)趁俊，他的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，而他的成績(jī)也是勉強(qiáng)剛及格刑然。小穆和其他班學(xué)生打架也是常事寺擂，他拒絕給同學(xué)道歉泼掠，甚至拒絕去辦公室和老師見(jiàn)面怔软。在忙碌的畢業(yè)復(fù)習(xí)中，除了學(xué)習(xí)择镇，其他的事情我跟他絕口不提，于是彼此相安無(wú)事腻豌。
? ? 畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生們來(lái)拍合影挚瘟，學(xué)生們和我一個(gè)個(gè)擁抱告別，始終沒(méi)看見(jiàn)他的身影饲梭。如今乘盖，他升入初中，我至今不知道當(dāng)時(shí)小穆的內(nèi)心世界是怎樣想的憔涉，對(duì)我來(lái)說(shuō)订框，這是一次失敗的教育，我沒(méi)有走進(jìn)他的內(nèi)心世界兜叨。
? ? 在一個(gè)班級(jí)里總會(huì)遇到難纏的家長(zhǎng)或者情況特殊的學(xué)生穿扳，這些特殊的案例就像附加題，班主任要花大量的時(shí)間去解題国旷，如果解不開(kāi)矛物，由此帶來(lái)的挫敗感會(huì)影響班主任工作的積極性，甚至?xí)?duì)自己的教育失去信心跪但。
? ? 這個(gè)案例的問(wèn)題出在哪里履羞？如果不加以分析，會(huì)把責(zé)任歸咎于失敗的家庭教育上，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)和孩子忆首，班主任只能自認(rèn)倒霉爱榔。老師處處為這個(gè)孩子考慮，做了老師該做的事糙及，最后沒(méi)有造成很壞的結(jié)果详幽，一切都在學(xué)生畢業(yè)后風(fēng)平浪靜了。
? ? 小穆是屬于教師最不愿意碰到的學(xué)生浸锨，他不是好或壞的問(wèn)題唇聘，而是一種很別扭的狀態(tài)，讓老師有力無(wú)處使柱搜。因?yàn)榻涣髦v求互動(dòng)雳灾，講求以心換心，小穆屬于有來(lái)無(wú)往的人冯凹，任何示好的行為都如泥牛人海谎亩，這樣，就打擊了老師和小穆交流的熱情宇姚。終于在幾次碰壁并被小穆傷害后匈庭，教師對(duì)小穆采取了冷漠的態(tài)度。這種冷漠浑劳，有小穆家庭的原因阱持，有小穆自己的性格原因，但是其中很重要的原因還是來(lái)自于教師不能說(shuō)服自己魔熏，無(wú)法真正放下身段去和一個(gè)冷漠的人交流衷咽。
? ? ? 一把鑰匙開(kāi)一把鎖，小穆這把鎖也有鑰匙蒜绽，只是我沒(méi)找見(jiàn)合適的那一把镶骗。因?yàn)槟贻p，我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)找到那把鑰匙躲雅，僅僅做到“相安無(wú)事”鼎姊，這種失敗是隱性的。從這個(gè)案例中我得到的經(jīng)驗(yàn)是：遇到這種特殊的案例相赁，應(yīng)該說(shuō)服自己相寇，放下身段，用學(xué)生的眼光看世界钮科，用學(xué)生的思維想事情唤衫，愿意為此付出更多的愛(ài)。
? ? 教師對(duì)學(xué)生绵脯，雖然態(tài)度是平和而冷靜的佳励，但我們?nèi)匀荒芸匆?jiàn)師生之間的“暗戰(zhàn)”休里，那就是感情上的對(duì)抗，互不兼容植兰。千山萬(wàn)水都好飛越，唯獨(dú)內(nèi)心的那道坎璃吧，是最難邁過(guò)去的楣导，得說(shuō)服自己，甚至是改變自己的做人原則畜挨，去與一個(gè)自己并不喜歡的學(xué)生交流筒繁。班級(jí)應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，為每一個(gè)孩子提供寬容巴元、安全毡咏、友善的成長(zhǎng)環(huán)境。
