###四個(gè)收獲
1.主題閱讀時(shí)，做檢視閱讀前絕不要用分析閱讀來(lái)閱讀。主題閱讀中檢視閱讀非常重要楞卡，而且需要兩遍，一遍是用于找到所需書(shū)單，另一遍用于找到相關(guān)的章節(jié)臀晃。
2.永澄老師建議觉渴，在進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的時(shí)候，可以提前看一看xx史徽惋、xx概論案淋，在腦海中先建立一個(gè)完整的框架
3.有關(guān)這類(lèi)問(wèn)題的真理并不容易發(fā)現(xiàn)，如果我們期望真理就存在著某一組答案之中险绘，那可能太輕率了踢京，就算找到答案也是在一些相互矛盾的答案的沖突中找到令人信服的證據(jù)”。
4.我們要依照特定的順序來(lái)提問(wèn)題宦棺。特定的順序提問(wèn)題瓣距，請(qǐng)問(wèn)這是什么？特定的是具體問(wèn)題代咸，這就是“界定議題”里邊的那個(gè)整理邏輯關(guān)系蹈丸，就是這個(gè)事，整理邏輯關(guān)系呐芥，要辨認(rèn)出為什么按照這個(gè)順序逻杖，還要說(shuō)出問(wèn)題的答案和原因，還要對(duì)問(wèn)題說(shuō)出答案我如此分類(lèi)的一個(gè)根據(jù)思瘟。
###三個(gè)感受
1.本章講的主題閱讀比我們之前所理解的那種要求高出許多荸百，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的意料之中。在最后一步中它提到這可以為后來(lái)的研究者做研究基礎(chǔ)滨攻。這是個(gè)極其高的要求够话。而永澄老師將其理解成了自己的語(yǔ)言--產(chǎn)品化。對(duì)光绕，學(xué)習(xí)的一大高效且有意義之處就是要產(chǎn)生產(chǎn)品女嘲，不僅僅停留在問(wèn)題被解決。對(duì)自己高要求诞帐，哪怕是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象澡为，但如果按照高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)習(xí)，才能真正切實(shí)提高自己景埃。這是我讀過(guò)此段后以及近來(lái)的感受媒至。
2.永澄老師在讀本章時(shí)遇到不懂難理解的時(shí)候，他的方法一是不斷反復(fù)的讀谷徙，二是先暫時(shí)擱置往下看拒啰，在后面來(lái)發(fā)現(xiàn)和相比對(duì)照理解，逐漸解答了前面的疑惑完慧，三是最后用自身的經(jīng)驗(yàn)谋旦、舉例來(lái)解釋說(shuō)明這些論述來(lái)檢驗(yàn)自己真的懂了。這才是真正自學(xué)的態(tài)度。
3.個(gè)人認(rèn)為册着，即便我學(xué)完了這章拴孤，每次主題閱讀也未必要完全采納它的方法來(lái)主題閱讀。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候進(jìn)行的主題閱讀甲捏，我的意圖一定是明晰的演熟，主題明確而不會(huì)輕易變化的，也就是說(shuō)我就是為了解決我的疑惑和需求而主題閱讀的司顿，而書(shū)中的方法太全面且偏學(xué)術(shù)芒粹。
###兩個(gè)改變
1.但書(shū)中的方法絕對(duì)是值得吸收借鑒的。在我的業(yè)務(wù)工作中大溜，有時(shí)候是需要做這樣客觀性的研究的化漆，這套方法給我指明了道路，尤其是其中對(duì)主題工具書(shū)的介紹讓我明白進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域可以從哪開(kāi)始钦奋、主題閱讀5步法座云，以及客觀性要求‘’一份主題閱讀的書(shū)面報(bào)告是否達(dá)到對(duì)話形式一樣的客觀‘’。這讓我對(duì)于自學(xué)和研究一個(gè)新領(lǐng)域指明了方向和道路付材。能否落實(shí)就看自己了朦拖。
2.永澄和李笑來(lái)在治學(xué)上都有類(lèi)似嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，即讀書(shū)要帶著目的伞租，遇到難懂的要反復(fù)讀直到讀懂，要主動(dòng)積極限佩。這些都值得學(xué)習(xí)葵诈。
###一個(gè)行動(dòng)
以高標(biāo)準(zhǔn)做事、學(xué)習(xí)和生活祟同，專(zhuān)業(yè)化是人生的態(tài)度作喘。
