前些日子，一位爸爸咨詢了關于英語啟蒙的一些問題月趟，然后跳出來解答了一些常見的疑惑杨幼，成就感和自信心爆棚撇簿，突然發(fā)現(xiàn)在自己的專業(yè)領域可以幫助到他人，開心了一天差购。
于是在PD講師班遇到的媽媽們补疑，除了小羨慕全程能聽懂英文并且反應上來，孩子英語學習上也有些困惑歹撒，于是整理這篇文章送給打算給孩子英語啟蒙并且有些困惑的爸爸媽媽們莲组。?
英語是一門工具，而非一門考試暖夭。
我們那個年代學習英語基本上都是小學三年級開課锹杈，甚至初中，一直到大學英語四六級甚至更高學歷迈着，除了個人對英語極大的興趣竭望，大部分人都被英語這個惡魔一直擾亂，甚至成為心中的痛點裕菠。
由于受中式思維的影響咬清，國際考試如雅思，托福等，口語旧烧，寫作都是很難突破的專項影钉，容易出現(xiàn)假大空的情況，為了考試刷出理想的分數(shù)掘剪，然后出國再重頭來過平委。?
再如大學的英語專業(yè)，尤其是本科方向沒有細分方向的大類統(tǒng)稱夺谁，什么都學什么都不精廉赔，以至于在畢業(yè)的時候優(yōu)勢不夠明顯。而且很顯然匾鸥，專業(yè)8級只能代表當時的英語水平蜡塌，能夠通過這項考試，至于聽說能力無法證明勿负。
所以岗照，作為英語專業(yè)大類畢業(yè)之后探索幾年的我，英語作為一種工具依托笆环，目前在教育行業(yè)打磨攒至。英語作為一種工具，通過英語思維去學習其他的學科躁劣，如教育學迫吐，心理學，語言學账忘，社會學志膀，甚至醫(yī)學等，這才是英語的真實玩法鳖擒。
02 ? 人人都是語言天才
在新西蘭時接觸到大量的馬來西亞華人溉浙，簡直個個都是語言天才。這是個比較特殊的群體蒋荚。戳稽，祖父輩從中國海南福建廣東這幾個省漂洋過海來到馬來西亞，然后定居繁衍期升。
作為第三代土生土長的馬來西亞人惊奇，在家跟長輩說閩南語，粵語播赁，華語颂郎，在學校要學習英文和馬來文，這是考試必修項目容为，數(shù)一數(shù)就有四五種語言了乓序。厲害的是寺酪，他們在語言交流的環(huán)境中，切換自如替劈。?
四五種語言都會聽說讀寫嗎寄雀？
并不是。除了英文和馬來文必修抬纸，如果家庭對華語要求較高的話，聽說讀寫一定沒有問題的耿戚，也會出現(xiàn)粵語華語會說不會寫這種情況湿故，或者對于中文里面的流行詞方言詞的用法并不是很理解，但膜蛔，這種情況并不妨礙交流坛猪。?
所以，任何一門語言學了就要先用起來皂股，這是最快的掌握一門語言的方式墅茉。
當然也有人會問，那我去國外泡在外語的環(huán)境中是不是學習的更快呜呐？
我想說就斤，確實有一定幫助，如果沒有針對性的練習和鼓起勇氣和人交流蘑辑，在哪學都一樣洋机。?
03 ? 英語學習的執(zhí)念
近年來，80洋魂，90后的寶爸寶媽們對于寶貝的英語啟蒙越來越重視绷旗，有的本身就是高能父母，英語666副砍；有的吃了英語的虧衔肢，對英語有種執(zhí)念，希望孩子學好豁翎；有的看著別家孩子學角骤，學了總有用，也去報個班開始學心剥；當然也有考慮未來出國剛需的家長启搂，等等。刘陶。胳赌。
那么問題來了，我的這種做法是否有幫助呢匙隔？這條路徑是否適合我的孩子疑苫？孩子總問我中文意思，我需要翻譯給他聽嗎？如何去幫助孩子練習得到更好的效果呢捍掺？?
我十分理解家長在面對未知的一種焦慮撼短，然后面對市面上大量的繪本，app挺勿，機構曲横，名師，線上線下等不瓶，還要時刻關注少爺公主們的情緒禾嫉，選擇更加困難。
其實蚊丐，找準目標才是最重要的熙参。
如果一個3歲孩子的媽媽問我，我會建議韻律磨耳朵麦备，輔助英文視頻+動畫孽椰，培養(yǎng)興趣和語感；
如果一個8歲孩子的媽媽問我凛篙，我會反問黍匾，您對孩子英語培養(yǎng)的目標是什么？
如果是培養(yǎng)興趣兼顧學校英語呛梆，可以對應試更有針對性膀捷，刷題就對了；如果是想鍛煉口語削彬，自信表達全庸，我會建議先打基礎，再練聽說融痛，輔助應試英語壶笼。
我會建議，這個過程是漫長的雁刷，需要耐心的等待和陪伴覆劈。孩子可能會出現(xiàn)聽音辯音不準，可能會出現(xiàn)不愿學或者畏難的情緒沛励，可能很難學會等等等情況责语，所以請做好心理準備。?
04? 英語的學習路徑
不乏年輕的寶爸寶媽們從兩三歲開始培養(yǎng)孩子的英語啟蒙目派。那么如何系統(tǒng)的開啟英語啟蒙的旅程呢坤候？
3歲?- 6歲，又稱孩子第二語言發(fā)展的黃金期企蹭，位于大腦第三額葉回后部白筹，靠近大腦外側裂處小區(qū)智末，又稱布洛卡區(qū)（Broca ' s area），作為語言的運動中樞徒河，主要功能為語言發(fā)音程序系馆。6歲之后，孩子的布洛卡區(qū)敏感度直線下降顽照，所以在3 - 6歲抓住孩子語言的優(yōu)勢由蘑。?
在這個階段需要大量的輸入（Input）,其中包括韻律兒歌，視頻動畫代兵，繪本故事等尼酿，增加聽覺和視覺的刺激，這么做最重要的目的是增強聽音辯音能力和熟悉掌握英語的節(jié)奏感奢人。
聽音辯音能力很重要谓媒，在遇到很多三年級開始學英語的孩子總是聽音不準淆院，所以讀音需要不斷糾正何乎，這就是前期的積累和輸入明顯不夠，而且在朗讀的過程中斷句語調重音連讀完全感受不到土辩。
這個時候的輸出（Output）并不是很明顯支救，孩子能蹦出幾個單詞已經很歡喜了。本身孩子的語言發(fā)展能力還不完善拷淘，也沒有刻意的練習并且訓練各墨，所以接受孩子自然的狀態(tài)最佳。?
4歲+ 開始學習自然拼讀【Phonics】和220個道奇高頻詞【Sight Words】启涯，這是養(yǎng)成獨立閱讀的基礎贬堵。
自然拼讀可以覆蓋70% - 80% 的單詞讀法，拼讀學習過程是這樣分階段的：?
Step 1 ?? 掌握字母表结洼，認識和讀出大小寫字母黎做，熟悉字母發(fā)音和音素；
Step 2 ?? 掌握CVC 【輔+元+輔】拼讀和拼寫松忍；
Step? 3 ? 掌握CCVC, CVCC 【輔音從+元音】拼讀和拼寫蒸殿；
Step? 4 ? 掌握CVVC,CCVVC,CVVCC , CVVVC 【元音字母組合】拼讀拼寫；
Step? 5 ? 掌握?CVCE?拼讀和拼寫
高頻詞鸣峭，又名視覺詞宏所，無需解碼，看一眼就能讀出來的單詞摊溶。分5個階段爬骤。
5歲+ 開始結合已有的拼讀和高頻詞基礎，分級閱讀莫换。市面上的教材種類繁多盖腕，不做任何推薦赫冬。介紹四個美國分級閱讀體系：
1、藍思分級閱讀體系【Lexile Framework】
藍思可看成一個單位溃列，既可以衡量某個讀者的閱讀水平劲厌，也可以用來標識出版物的難易程度，簡寫‘L’.難度區(qū)間為0L - 2000L听隐，數(shù)字越大標識書籍難度越大补鼻，要求的閱讀能力越高。
2雅任、GRL指導性閱讀分級體系【Guided Reading Levels】
GRL分級閱讀體系按照字母A到Z的順序將讀物分為26個級別风范，A級難度最低，Z級難度最高沪么，又常常稱為 A - Z分級法硼婿。
3、AR分級閱讀體系?【Accelerated Reader】
AR閱讀促進分級體系禽车，按照年級和月份來標識級別的寇漫。閱讀分值采用十進制系統(tǒng)，小數(shù)位用來標識更精準的級別殉摔，同時可以評判圖書難度和閱讀者自身閱讀水平系統(tǒng)州胳。
4、DRA閱讀發(fā)展評價體系【Developmental Reading Assessment】
DRA閱讀發(fā)展評價體系在閱讀測試的基礎上發(fā)展而來逸月，通過一系列標準來幫助教師觀察栓撞，記錄和評估學生的閱讀表現(xiàn)。這些標準包括閱讀融入度碗硬，朗讀流利度瓤湘，理解能力，專注力四個方面恩尾。
最后關于高頻問題做一詳細說明弛说。
Q1 : 3歲孩子聽歌磨耳朵有用嗎？
A1 :??韻律磨耳朵一方面是增加語音的輸入特笋，強化聽音辯音的能力剃浇，另一方面是培養(yǎng)孩子的英文語感，甚至是音樂節(jié)奏感猎物。這是個長期堅持的過程虎囚。?
Q2 :?給孩子講繪本故事，孩子問我中文意思蔫磨，我該不該翻譯給孩子聽淘讥？
A2 :?建議是不要直接告訴孩子中文意思。孩子天生有自己的思考能力和理解力堤如，可以引導結合語境和圖片大致猜出中文意思來蒲列，這個過程也是培養(yǎng)孩子思考的能力窒朋。如果我們直接告訴孩子，他們就缺少了這個語言轉碼的過程蝗岖，也失去了思考鍛煉的機會侥猩。就像我們生活中幫孩子代勞，他們也因此喪失了動手的能力抵赢，一樣的道理欺劳。
Q3?:?我的英文不好，發(fā)音有問題铅鲤，會不會影響到孩子划提？
A3?:?首先，請各位爸爸媽媽放下自卑情結邢享，父母在孩子的心里永遠是最好的鹏往，更不用擔心拖了孩子后腿；其次骇塘，要相信孩子的聽音辯音能力伊履，孩子對于語音的捕捉以及敏感度遠遠高于成人，孩子聽得多了之后绪爸，自然可以辨別出來湾碎，充其量孩子來一句：媽媽宙攻，你讀錯了奠货。?
英語學習是個漫長的過程，找準打法座掘，選擇科學的學習路徑递惋，不走彎路。最后祝愿大家都能找到適合自家寶貝的英語啟蒙之路溢陪。
