我所說的一切都可能是錯的赎离！
即使你贊同我的觀點，你的生活也不會因此有任何改變端辱！
除非——你采取了相應的行動梁剔。
（本文約6000字，建議花15分鐘認真閱讀舞蔽。）
引子
如果你問我荣病，聽說讀寫四個語言能力中，哪一個最重要喷鸽，我一定會毫不猶豫的告訴你众雷，是閱讀能力。原因很簡單：其一，在語言使用中砾省，輸入的時候總是多過輸出的時候鸡岗。哪怕你是一個職業(yè)演講家、作家编兄，你也總是聽的時候比說的時候多轩性，讀的時候比寫的時候多。其二狠鸳，在兩項輸入技能中揣苏，是否會閱讀是區(qū)分文盲和非文盲的標志。
就算不談語言實際使用件舵，僅從功利的角度來看卸察，任何英語考試里，對铅祸，我說的是任何英語考試坑质，閱讀能力都是對分數(shù)影響權(quán)重最高的因素。原因也很簡單，不管是考聽力、還是考寫作借嗽，你都需要讀懂題目。
最基本的閱讀能力當然就是看懂句子虹蓄。只認識孤立的單詞顯然不能叫閱讀，就像我們不能拿字典當小說看。培養(yǎng)看懂句子能力唯一有效的方法就是大量的閱讀。那么問題來了票彪， 在這個能力培養(yǎng)的過程中，如果碰到看不懂的句子卸伞，我們應該怎么辦呢抹镊？
看不懂句子到底是語法問題還是詞匯問題？
我知道荤傲，絕大部分人，甚至絕大部分英語老師颈渊，對這個問題的回答都是：那要看情況遂黍，有些人是語法差，有些人是詞匯量不夠俊嗽。這個答案聽上去很有道理雾家，似乎所有情況都覆蓋了，唯一的問題就是——它是錯的绍豁。對我這個論斷芯咧，你可能會感到奇怪。難道除了語法和詞匯，還有其它可能性敬飒？我的回答是沒有邪铲。
是不是有點迷惑了？但我可以很負責任的告訴你无拗，導致你迷惑的絕對不是我的回答带到，而是你長久以來對語言的錯誤認識。如果你對這個小標題的回答是我上面說的那樣英染，這意味著揽惹，你預設了語言中存在兩個模塊，一個是語法四康，一個是詞匯搪搏。你甚至還可能聽過這樣的比喻：語法是骨架，詞匯是血肉闪金。人類總是喜歡模塊化的東西疯溺，上一句的那個比喻看上去也非常精妙。一切都那么美好毕泌，除了——它是錯的喝检。
“語法+詞匯”的語言模型是形式語言學的觀點，這種觀點主宰了語言學界幾十年撼泛，同時也耽擱了語言教學幾十年挠说。但這個模型是錯誤的。要具體指出它的錯誤愿题，需要很長的篇幅和很多背景知識损俭，不是現(xiàn)在這篇文章可以覆蓋的。但是潘酗，有個思路可以幫助我們理解為什么這個模型是錯誤的杆兵。這個思路就是：人類不會用自己不擅長的能力來使用自己最常用的工具。
語言是一種工具仔夺，而且毫無疑問是人類最有用琐脏、最常用的工具。人類擅長的事情很多缸兔，但偏偏不擅長計算日裙。我敢說，絕大多數(shù)人惰蜜，在不借助外部工具的前提下昂拂，別說兩位數(shù)以上的乘法了，兩位數(shù)以上的加法估計都比較困難抛猖「窈睿“語法+詞匯”正是一個計算模型鼻听，語法就是規(guī)則，詞匯就是用于計算的量联四。明白了“語法+詞匯”是一個計算模型撑碴，你就明白為什么外語學習者輸出時既不流利、又不準確了——因為我們?nèi)祟惥褪沁@樣碎连，一碰到計算灰羽，不但速度慢，還容易出錯鱼辙。所以廉嚼，和計算有關的事情，我們現(xiàn)在基本上都是交給計算機在做倒戏。
我們?nèi)祟愖钌瞄L的認知能力是什么呢怠噪？兩個。一是記憶杜跷，二是建立聯(lián)系傍念。坊間流傳，女人在這兩方面都比男人強葛闷。她們不但把過去的事情記得清清楚楚憋槐，而且很容易從現(xiàn)在的事情聯(lián)系到過去的種種。當然淑趾，這是個笑話阳仔。不管是男是女，這兩個能力都是人類最擅長的扣泊。
我們有幾乎無限的記憶容量近范，遺忘更多時候是一種自我保護，而不是缺陷延蟹。生活里事無巨細都記得清清楚楚的人评矩，一定過得很痛苦。建立聯(lián)系是我們的本能阱飘，是我們認識世界的最基本方式斥杜。只有建立聯(lián)系，身邊的事物對我們才有意義沥匈，才不是一堆雜亂無章的存在果录。甚至那些毫無聯(lián)系的事物，只要他們同時出現(xiàn)在我們的經(jīng)驗里咐熙，我們都會自動補上一些聯(lián)系，這就是傳說中的“格式塔”原則辨萍。
看到這里棋恼，我想你肯定已經(jīng)猜到了返弹，一個正確的語言學模型一定是能夠充分利用人類的這兩種能力的。這個模型就是“意義單位復雜網(wǎng)絡”爪飘，也就是現(xiàn)在認知語言學提出的語言模型义起。在這個模型里，沒有語法和詞匯的分界师崎，有的只是意義單位默终，只不過有的意義單位更加具體（specific），有的意義單位更加抽象犁罩，或者用認知語言學的術語來說齐蔽，更加圖式化（schematic）。在具體的意義單位和圖式化的意義單位之間并沒有明確的界限床估，而是一個連續(xù)漸變的系統(tǒng)含滴。這是“意義單位復雜網(wǎng)絡”模型的第一個特點。
這個模型的第二個特點是丐巫，所有的意義單位其意義都是來自人類對世界的認知谈况，而不是憑空產(chǎn)生的，更不是哪個語言學家可以規(guī)定的递胧。舉例來說碑韵，哪怕像所謂“主謂賓”這樣高度圖式化的意義單位——再提醒一次，這是一個意義單位缎脾，不是語法規(guī)定——也是來自于人的認知祝闻。我們?nèi)祟愒谂c世界的互動中，發(fā)現(xiàn)一個東西A可以通過某種方式影響另一個東西B赊锚，我們把這種影響方式（即某種動作）稱為X治筒，如果我們要用語言把上面這個事情表述出來，就必然會用到類似 A X B這樣的結(jié)構(gòu)舷蒲。我說會用到類似 A X B的結(jié)構(gòu)耸袜，是因為不是所有語言都是這樣的結(jié)構(gòu)，有些語言可能是B X A牲平，另外的語言可能是X A B堤框。總之纵柿，不管什么語言蜈抓，它總會通過某種形式把A以X的方式影響B(tài)這個事情表述出來。重點在于昂儒，這個表述形式之所以存在沟使，是因為世界上首先有這樣的事情存在，并且被人類認識到渊跋。
同樣地腊嗡，我們發(fā)現(xiàn)着倾，有些動作并不對其它東西直接產(chǎn)生影響，比如跑步燕少、微笑卡者、哭泣等，于是語言里就有了不及物動詞客们。重點還是在于崇决，是因為世界上先有這樣的事情存在，并被人類認識到底挫，才會有這些語言現(xiàn)象的恒傻。也就是說，哪些動詞是及物動詞凄敢，哪些是不及物的碌冶，不是語法規(guī)定，而是我們對世界的認知決定的涝缝。研究還發(fā)現(xiàn)扑庞，哪些動詞沒有進行時態(tài)，哪些及物動詞結(jié)構(gòu)不能使用被動語態(tài)拒逮，也都是有規(guī)律的罐氨，而且這些規(guī)律，全都和人類對世界的認知有關滩援。（在我設計的《OP功能英語教程》中的第五講栅隐，我詳細講了動詞的六大類型和不同類型的動詞在使用上的限制，比如哪一類肯定是不及物的玩徊，哪一類不能用進行時態(tài)等租悄。有興趣的加我微信索取鏈接。）
我現(xiàn)在給大家舉一個例子來說明恩袱，為什么語法和詞匯之間沒有嚴格的界限泣棋。英語中有這樣一個結(jié)構(gòu)，叫What is X doing Y? 如果從形式語言學的角度看畔塔，這就是一個現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句潭辈。然而，這個結(jié)構(gòu)在英語中有一個特殊的意思澈吨，那就是表示責備和不滿把敢。如果你是一個餐館的服務員，有一個顧客問你：
(1) What is this fly doing in my soup?
這只蒼蠅在我的湯里做什么谅辣？
顯然修赞，你不能回答說：“它在仰泳∩＝祝”這不是客人想要的答案榔组∥跷荆客人說這句話是在表達不滿，作為服務員搓扯，正確的回答是：“非常抱歉，我馬上給你換掉包归∠峭疲”
所以，要理解這個結(jié)構(gòu)的意思公壤，我們不能從語法形式的結(jié)構(gòu)出發(fā)思考問題换可。而且，我還可以告訴你厦幅，如果從語法形式出發(fā)考慮沾鳄，你會發(fā)現(xiàn)很多講不通的地方，因為這個結(jié)構(gòu)在表示責備确憨、不滿的意思時译荞，對形式有很多限制，不能隨意替換的休弃。想一想吞歼，如果是“語法+詞匯”的模型，詞匯當然是可以隨意替換的塔猾，但這顯然不符合語言的實際使用篙骡。那么這個What's X doing Y結(jié)構(gòu)有哪些限制呢？說出來你可能不相信丈甸，它居然有6個限制：
一糯俗、必須使用動詞do，換其它動詞都不行睦擂，比如下面這個結(jié)構(gòu)就沒有這個意思了：
(2) What's she reading in her bed room?
從形式上來看得湘，(2)和(1)沒有任何區(qū)別，只是把doing換為了reading祈匙，但是忽刽，語言就是這么神奇，(2)就不具備(1)的那種功能了夺欲。
二跪帝、動詞do必須是doing形式，換任何其他形式都不行些阅，比如下面的句子就不一定可以表達不滿了：
(3) What has the fly done in my soup?
這只蒼蠅在我湯里都干了些啥伞剑？
三、必須是be doing市埋，不能是其它動詞加doing黎泣，什么keep doing, stop doing, remember doing恕刘，通通不行。所以抒倚，下面這個句子也不行：
(4) What does the fly keep doing in my soup?
這只蒼蠅不停的在我的湯里做什么褐着？
四、表面上看托呕，be doing是進行時態(tài)含蓉，然而這個結(jié)構(gòu)里的be doing和進行時態(tài)沒有關系，因為那些顯然不能正在進行的動作项郊，也可以用這個結(jié)構(gòu)馅扣，只要你想要表達的是不滿：
(5) What's that scratch doing on the table?
為什么桌子上有劃痕？
顯然着降，劃痕不可能在桌子上做什么差油，所以這里的be doing并不具備進行時態(tài)的含義。出于這個原因任洞，上面的例(5)用為什么來翻譯比用什么來翻譯更好蓄喇。
五、What后面不能加else侈咕。我們都知道公罕，用what的問句，一般都可以用what else追問耀销。但是用于表達不滿的what's X doing Y則不行楼眷。比如下面(6)可以表示出責備，但(7)就是錯誤句子熊尉。
(6) What are you doing drinking cold water? 你喝冷水干什么罐柳？
(7) *What else are you doing drinking cold water? （*表示這是錯誤句子。）
六狰住、這個結(jié)構(gòu)沒有否定形式张吉，也就是說下面兩個句子中(8)可以表示不滿，(9)卻是錯誤句子：
(8) What are you doing not telling her the truth? 你為什么不告訴她實情催植？
(9) *What are you not doing telling her the truth?
想不到吧肮蛹，這個看似簡單的結(jié)構(gòu)后面，這么多門道创南。當然伦忠，作為學習者，不需要考慮這么多稿辙。學習者唯一需要做的就是把這個結(jié)構(gòu)當做一個意義單位——它本來就是一個意義單位——來掌握昆码，掌握的內(nèi)容就是形式和功能的對應。那么，這個形式是如何具備現(xiàn)在這個功能的呢赋咽？這就涉及“意義單位復雜網(wǎng)絡”模型的第三個特點旧噪。
一個語言單位的意義和功能是在重復使用中固化下來的，術語叫entrenchment脓匿。之所以會有這種機制淘钟，可能也和大腦的運作機制有關。我用可能這個詞亦镶，是因為日月，雖然人類的知識呈爆炸式增加，但可惜對大腦的了解還是少得可憐＄凸牵現(xiàn)在大家比較公認的說法是，記憶體現(xiàn)為大腦里神經(jīng)元的連接尺借。神經(jīng)元通過突觸連接绊起，短期的記憶會增強突觸，而長期的記憶會合成新的突觸燎斩。也就是說虱歪，存儲知識越多的大腦，神經(jīng)結(jié)構(gòu)越復雜栅表∷癖桑看來，我們說一個人頭腦復雜是有道理的怪瓶。促成突觸生長的主要因素就是重復的刺激萧落。
記憶的存儲和調(diào)取都是電信號的傳遞，越強的連接洗贰，調(diào)取速度越快找岖。注意，這里的調(diào)取不是臨時計算敛滋，而是把已經(jīng)走了千百遍的信號傳遞通路重新走一遍许布。很顯然，走得越熟的路走起來越快绎晃。所以蜜唾，看到這里，你應該知道庶艾，學習外語絕對不是掌握語法袁余，然后背單詞——單詞都不一定是最小的意義單位——，而是在語境中掌握盡可能多的意義單位落竹，通過大量的重復泌霍，把形式和功能的對應變?yōu)楣袒纳窠?jīng)信號傳遞過程。然后，在合適的刺激下朱转，大腦就會自動重復這個過程蟹地。這樣，你輸出的流利度和準確性都會自然提高藤为。
讀到這里怪与，我相信聯(lián)想豐富的讀者可能已經(jīng)想到一個有意思的現(xiàn)象：語言學理論的發(fā)展似乎和計算機科學的發(fā)展有“共振”。當基于規(guī)則的算法大行其道的時候缅疟，也是形式語言學炙手可熱的年代》直穑現(xiàn)在，隨著機器學習存淫、神經(jīng)網(wǎng)絡模型的發(fā)展耘斩，語言學理論也進入了“復雜網(wǎng)絡”時代。我們對語言的認識也從規(guī)則走向了統(tǒng)計和概率桅咆。我想括授，這可能不是什么巧合，而是學科協(xié)同發(fā)展的必然結(jié)果岩饼。
回到主題
上面我一不小心就把認知語言學做了一個簡單的科普荚虚。但你可能會問，這和閱讀中碰到看不懂的句子應該怎么辦有什么關系呢籍茧？有關系版述，大有關系。我們的行為總是受我們的認知影響寞冯。當我們對一個事物看法發(fā)生改變時渴析，在面對問題時，我們的自然反應就會有區(qū)別简十，相應地檬某，解決問題的思路就會發(fā)生變化∶可以毫不夸張的說恢恼，很多時候，真的就是一念天堂一念地獄胰默。
下面我以我答疑群里網(wǎng)友們問的幾個問題來舉例场斑。
有位網(wǎng)友問了這樣一個問題：
咋一看，這是個語法問題牵署，因為TA似乎問的是現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法問題漏隐。但真的是這樣嗎？我給的建議是查字典奴迅，查gather的準確含義青责，而且我建議查英英字典。通過查字典，我們可以知道gather做聚集時脖隶，既可以表示人們自行聚集扁耐，也可以表示把人們聚在一起，也就是說产阱，我們既可以說They gather together婉称，也可以說They are gathered together。但嚴格來說构蹬，這兩個句子中王暗，gather的意思是不一樣的。既然gather有兩個意思庄敛，那么在上面的句子中gathering和gathered都是正確的俗壹，只是意思會不一樣。
這位網(wǎng)友之所以會問這個問題藻烤，我推測有兩個原因策肝。第一，TA只掌握了gather的其中一個意思隐绵，我估計是“主動聚集”那個意思，因此TA會對句子中用gathered表示奇怪拙毫。第二依许，TA預設了現(xiàn)在分詞和過去分詞是矛盾的語法現(xiàn)象，不能用于同一個詞缀蹄。這個看法是本末倒置的峭跳，是一個語言單位的意義決定了它的用法，而不是相反缺前。
這位網(wǎng)友的整個思考過程蛀醉，其實都是受形式語言學觀點的影響，也就是說衅码，TA在用“語法+詞匯”的模型思考問題拯刁。如果用意義單位網(wǎng)絡來思考問題，那么我們會把people gather和people are gathered看作兩個不同的意義單位來掌握逝段，在輸入過程中注意他們分別出現(xiàn)的語境垛玻，通過大量語境中的重復形成程序性記憶。
再看一個例子奶躯，也是答疑群里網(wǎng)友的疑問：
這位網(wǎng)友的疑問在于帚桩，search后面的成分，兩個是名詞the kitchen table, his backpack嘹黔，而有一個是副詞詞組under his bed账嚎。TA很疑惑，under his bed到底是賓語還是狀語。我的建議還是查字典郭蕉。通過查字典疼邀，我們發(fā)現(xiàn)search作搜尋講也有兩個意思。一是搜尋某個地方恳不，這是及物動詞用法檩小；二是仔細尋找，這是不及物動詞用法烟勋。
上面圖片的句子中规求，search的這兩個用法混在一起了。這是可以的卵惦，這種語言現(xiàn)象還有一個專門的稱呼阻肿，叫“共軛辭格（zeugmatic）”。共軛辭格經(jīng)常用來寫一些雙關的句子沮尿。比如下面這兩個句子：
On his fishing trip, he caught three trout and a cold.垂釣歸來丛塌，他收獲了三條鱒魚和一場感冒。
On that memorable day, you opened the door and my heart.那是個難忘的日子畜疾，你推開了們赴邻，也打開了我的心扉。
上面兩個句子中啡捶，動詞都只出現(xiàn)一次姥敛，但是卻都用了兩個意思。這種句子可遇不可求瞎暑，一旦寫出來彤敛，有很強的修辭效果。有興趣的話了赌，你可以試著寫一個墨榄。
回到我們的主題，當我們碰到這些有疑問的地方時勿她，我們首先應該想的是袄秩，這里是不是有不同的意義單位，而不是首先想是否合乎語法嫂拴。后面一種想法會使我們鉆牛角尖播揪，更重要的是，我們是通過看懂句子學習結(jié)構(gòu)筒狠，而不是通過結(jié)構(gòu)來看懂句子猪狈。看懂句子只需要意義單位的組合辩恼，怎么組合才是我們需要學習的東西雇庙。這么說吧谓形，只要我們掌握的意義單位足夠多，哪怕它們亂放在一起疆前，我們也能猜出很多意思寒跳。知道如何組合的唯一作用就是提高我們理解的準確率。也就是說竹椒，所謂語法（如果真有這個東西的話）童太，它唯一的功能就是消岐。
再看一個例子胸完，更好的理解一下如何通過已知的意義單位來學習未知的意義單位书释，而不是在錯誤的知識上試圖通過所謂語法看懂句子。這個例子還是答疑群里網(wǎng)友的提問赊窥。
網(wǎng)友的疑問是上面句子中的live young怎么理解爆惧。很顯然，在TA已有的知識里锨能，live可能是動詞扯再，young是形容詞，所以句子看起來很奇怪址遇。但是熄阻，如果我們從意義單位的角度去理解，很快就會發(fā)現(xiàn)倔约，這個句子只有三個意義單位Female whales雌鯨饺律，give birth to生下，live young暫且算為未知《逯辏現(xiàn)在我們的任務就是通過已知的意義單位來推測這個未知意義單位的意思。通過常識我們知道脖卖，雌鯨生下的肯定是幼鯨乒省，所以live young肯定是幼體的意思，也就是說它合起來是一個名詞畦木。如果你以前不知道live young是什么意思袖扛，那通過這個語境，你學習了它的意思十籍。請注意蛆封，整個過程中，你不需要已經(jīng)知道live young是什么意思勾栗，因為常識再結(jié)合已知的單位已經(jīng)足夠幫助你猜出句子意思惨篱。
對這種情況，你甚至都不需要查字典围俘，先模糊掌握即可砸讳。然后琢融，隨著你閱讀同類文本的量增加，一定會再碰到簿寂。多次重復漾抬，你自然就記住了。請注意常遂，一個單詞不是因為它是名詞所以作主語或者賓語纳令，而是因為它總是被用作主語或賓語，我們才把它歸類為名詞克胳。切記切記平绩，不要搞反了。
結(jié)語
本文有點長毯欣，希望你看到了這里馒过。對看到這里的人，我要說一聲恭喜：你對語言的理解加深了酗钞，你以后學習語言的效率也會顯著提升腹忽。對沒有看到這里的人……當我沒說。
