你是否有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)什黑？走進(jìn)陌生的捷運(yùn)崎淳、醫(yī)院或博物館里，只要依循箭頭或圖形指示愕把，即使沒(méi)有旁人指點(diǎn)拣凹，也能順利找到方向，仿佛建筑空間以視覺(jué)作為語(yǔ)言恨豁，正在與你溝通呢嚣镜？
“導(dǎo)視設(shè)計(jì)” 是一種簡(jiǎn)化的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，將環(huán)境特色結(jié)合使用需求橘蜜，以簡(jiǎn)單易懂的線條菊匿、圖像或文字呈現(xiàn)資訊，《破點(diǎn) POINT》精選五種來(lái)自不同地區(qū)计福、不同功能的導(dǎo)視設(shè)計(jì)案例跌捆，從創(chuàng)意孵化基地直到公共環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不僅發(fā)揮指引方向的功能象颖，更為空間添加引人入勝的亮點(diǎn)佩厚！
一. 當(dāng)工作空間遇上導(dǎo)視設(shè)計(jì)
The Working Capitol
The Working Capitol 整體視覺(jué)明亮靈活。
結(jié)合平面文字與立體圖形的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)力麸。
融合地板媒材的說(shuō)明文字可款。
1. 辦公室導(dǎo)視設(shè)計(jì)｜The Working Capitol ／in 新加坡
位于新加坡的共同工作空間 The Working Capitol 不只是創(chuàng)意孵化基地，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) Foreign Policy 以幾何學(xué)之父歐幾里德作為靈感克蚂，結(jié)合二維平面視覺(jué)和三維立體標(biāo)識(shí)建構(gòu)出簡(jiǎn)潔但活潑的導(dǎo)視系統(tǒng)闺鲸。為了展現(xiàn)當(dāng)代工作空間的多樣性，無(wú)論在入口埃叭、階梯或任何一處空白墻面摸恍，都能看到以線條、文字、圖形等不同媒材出現(xiàn)的標(biāo)示說(shuō)明立镶，靈活的視覺(jué)讓每個(gè)初次造訪的工作團(tuán)隊(duì)與訪客壁袄，能夠立即了解復(fù)合式的空間特性，更在前往目的地的過(guò)程中—也許是會(huì)議室媚媒、置物區(qū)或啤酒花園嗜逻，產(chǎn)生更多想法碰撞與空間互動(dòng)的可能。
Foreign Policy｜www.behance.net/foreignpolicy
二. 當(dāng)學(xué)習(xí)環(huán)境遇上導(dǎo)視設(shè)計(jì)
陽(yáng)光臺(tái)小學(xué)
簡(jiǎn)潔的導(dǎo)視設(shè)計(jì)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)空間缭召。
組合式小黑板方便變更年級(jí)資訊栈顷。
廁所的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)由幾何圖形組成。
體育場(chǎng)的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)嵌巷。
2. 校園導(dǎo)視設(shè)計(jì)｜陽(yáng)光臺(tái)小學(xué)／in 日本
日本校園設(shè)計(jì)一向以簡(jiǎn)樸至上的思考精神聞名萄凤，位于茨城縣筑波市的陽(yáng)光臺(tái)小學(xué)，由設(shè)計(jì)工作室 6D-K 擔(dān)當(dāng)導(dǎo)視設(shè)計(jì)搪哪，配合自然簡(jiǎn)潔的校園氛圍靡努，以外型圓潤(rùn)的小黑板與幾何圖形作為視覺(jué)基調(diào)。當(dāng)孩子們年級(jí)增加或輪替教室時(shí)晓折，只要從組合型掛鉤替換小黑板即可惑朦，簡(jiǎn)單卻極富巧思的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，為孩子們的童年學(xué)習(xí)環(huán)境里已维，立下了良好的美感與創(chuàng)意基礎(chǔ)行嗤。
6D-K Co., Ltd｜www.6d-k.com
三. 當(dāng)文化場(chǎng)館遇上導(dǎo)視設(shè)計(jì)
東方之光 ：波蘭受洗1050th 紀(jì)念展
展覽視覺(jué)扣緊策展主題與藝術(shù)收藏。
每個(gè)導(dǎo)視標(biāo)示在構(gòu)圖里皆有安排十字符號(hào)垛耳。
大尺寸的圖像標(biāo)識(shí)栅屏，游客在遠(yuǎn)距離即可辨識(shí)方向。
主視覺(jué)在印念章的延伸應(yīng)用堂鲜。
3. 展場(chǎng)導(dǎo)視設(shè)計(jì)｜東方之光 ：波蘭受洗1050th 紀(jì)念展／in 波蘭
展覽導(dǎo)視設(shè)計(jì)在發(fā)想過(guò)程中栈雳，除了必須貫徹策展主題，為配合展覽場(chǎng)域以及周邊宣傳品缔莲，設(shè)計(jì)過(guò)程中相當(dāng)注重延伸應(yīng)用的可塑性 哥纫。 2016 年于波蘭所舉辦的 “東方之光：波蘭受洗 1050th 紀(jì)念展”（Lux in Oriente – Lux ex Oriente）整體視覺(jué)，由設(shè)計(jì)師 Bartosz ?egański 所操刀痴奏，以羅馬教廷與宗教意象出發(fā)蛀骇，制作出一系列導(dǎo)視標(biāo)識(shí)與紀(jì)念物，每個(gè)標(biāo)識(shí)除了具有指引功能读拆，皆在構(gòu)圖里巧妙安排了十字符號(hào)擅憔，達(dá)到和諧一致的效果。
Bartosz ?egański｜www.behance.net/bartosz_zeganski
四. 當(dāng)運(yùn)輸系統(tǒng)遇上導(dǎo)視設(shè)計(jì)
那不勒斯地鐵站
電梯旁的導(dǎo)視說(shuō)明檐晕。
以符號(hào)暑诸、文字和圖像表達(dá)位置資訊蚌讼。
以立柱作為引導(dǎo)設(shè)計(jì)。
4. 地鐵站導(dǎo)視設(shè)計(jì)｜那不勒斯地鐵站／in 意大利
運(yùn)輸系統(tǒng)導(dǎo)視設(shè)計(jì)具有相當(dāng)高的公共性个榕，意大利設(shè)計(jì)師 Marco Angelo Malavolta 為那不勒斯地鐵站設(shè)計(jì)的導(dǎo)視系統(tǒng)篡石，使用鮮明的亮黃色和鐵灰色帶出都會(huì)空間現(xiàn)代感與速度感，除了使用簡(jiǎn)單明確的圖像傳達(dá)復(fù)雜的交通西采、位置資訊之外凰萨，也以不同尺寸、高度的看板或立柱作為指引苛让，力求滿足不同背景沟蔑、需求的使用者湿诊。
Marco Angelo Malavolta｜www.behance.net/marcomalavolta
五. 當(dāng)教育實(shí)驗(yàn)遇上導(dǎo)視設(shè)計(jì)
小教室計(jì)畫
大安森林公園的導(dǎo)視設(shè)計(jì)狱杰，以 “森” 字作為視覺(jué)基礎(chǔ)。 （設(shè)計(jì)師 / 徐若蕓厅须、褚世宇)
方向指引路牌仿畸。 （設(shè)計(jì)師 / 徐若蕓、褚世宇)
淡水紅毛城的導(dǎo)視設(shè)計(jì)朗和，以荷蘭古裝人物造型作為基礎(chǔ)错沽。 （設(shè)計(jì)師 / 陳星穎、林柏樺)
4. 導(dǎo)視設(shè)計(jì)教育實(shí)驗(yàn)｜小教室計(jì)畫／in 臺(tái)灣
盡管導(dǎo)視系統(tǒng)對(duì)于環(huán)境眶拉、市容具有絕對(duì)影響力千埃，卻難以獲得公眾關(guān)注。為了喚醒社會(huì)對(duì)環(huán)境的美感意識(shí)忆植，由設(shè)計(jì)師田修銓統(tǒng)籌執(zhí)行的實(shí)驗(yàn)提案《小教室計(jì)畫》放可，藉由實(shí)地勘查、使用者研究與設(shè)計(jì)改造等過(guò)程朝刊，完整模擬公共空間導(dǎo)視設(shè)計(jì)專案耀里。執(zhí)行的公共場(chǎng)域包含公園、學(xué)校拾氓、歷史建筑冯挎，以設(shè)計(jì)教育出發(fā)，凝聚公眾對(duì)空間的社會(huì)參與咙鞍，不僅改變都市風(fēng)貌房官，更從日常生活角落中，讓民眾感受到設(shè)計(jì)能量续滋。
