立足科學(xué)素養(yǎng) 搞乏，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
——對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈乃伎?/p>
一召川、 由熱門事件“女孩模仿網(wǎng)上視頻易拉罐制爆米花離世”說起
據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道劲妙，今年8月22日掖桦，山東棗莊12歲的小雨和14歲的哲哲在家模仿網(wǎng)絡(luò)短視頻用易拉罐制作爆米花限府，因點(diǎn)燃了高濃度酒精引起爆炸和著火夺颤，隨即被送往棗莊市立醫(yī)院住院治療。小雨傷勢(shì)相對(duì)較輕谣殊，全身燒傷程度達(dá)到13%拂共，哲哲卻造成特重度燒傷，全身燒傷面積達(dá)96%姻几，生命垂危宜狐。事發(fā)后，哲哲一直在重癥監(jiān)護(hù)室搶救蛇捌，因感染過重抚恒，最終于9月5日上午不幸離世。
“剛開始做的時(shí)候看沒有反應(yīng)络拌，就把酒精往上倒俭驮，剛倒上去就爆炸了，當(dāng)時(shí)一看著火了春贸，趕緊跑出去接水滅火混萝，當(dāng)時(shí)身上都是火，不小心還摔倒了萍恕，又跑出去喊人幫忙逸嘀。”小雨回憶允粤，當(dāng)時(shí)正好有鄰居在聊天打牌崭倘，聽到呼救聲，趕緊跑過來把哲哲抱到屋外类垫∷竟猓 查看相關(guān)短視頻平臺(tái)上的類似視頻，發(fā)現(xiàn)無風(fēng)險(xiǎn)提醒悉患。哲哲模仿短視頻中的操作残家，導(dǎo)致被燒傷釀成惡果袱衷。
事件發(fā)生以后卖氨，站在各種角度看這個(gè)問題的都有斋扰，要求追究視頻平臺(tái)和視頻發(fā)布者責(zé)任的陵刹、家庭教育的等等，角度不同關(guān)注到的點(diǎn)都不同碾盐。這些都是另外的話題了我們不探討晃跺。作為一名家長(zhǎng)，首先是痛心毫玖、惋惜掀虎，大好年華的少女就這樣失去了生命。作為一名科學(xué)老師付枫，我看到的是什么呢烹玉？12歲，14歲阐滩，作為上過各種版本科學(xué)自然教材的老師二打，我知道小學(xué)科學(xué)教材里已經(jīng)有相關(guān)內(nèi)容了，當(dāng)然掂榔，即使有相關(guān)內(nèi)容那么多學(xué)生继效，不一定每個(gè)孩子都能掌握，這很正常装获，但是我們能不能在小學(xué)科學(xué)課堂上更重視瑞信，效果更好，或者就算沒有掌握這些技能的同學(xué)穴豫，至少他擁有敬畏之心凡简，有安全意識(shí)，不會(huì)不亂用也能避免一些悲劇發(fā)生精肃。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是完善科學(xué)認(rèn)知的重要手段秤涩，課程標(biāo)準(zhǔn)指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)司抱，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”筐眷，要“使學(xué)生像科學(xué)家那樣在進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣状植，領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)≡勾”科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的主要內(nèi)容之一津畸。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的過程必怜，但早期的科學(xué)教育對(duì)他科學(xué)素養(yǎng)的形成起決定性作用肉拓。由于小學(xué)生處于打基礎(chǔ)階段，科學(xué)認(rèn)識(shí)和思維能力的發(fā)展都極其有限梳庆，對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主暖途，只能讓學(xué)生根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)卑惜，在看一看、做一做驻售、玩一玩中獲得新知識(shí)露久。科學(xué)實(shí)驗(yàn)正是這一過程的核心載體欺栗，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中毫痕，通過直觀形象的操作和觀察到的現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)方法得到發(fā)展迟几，使他們?cè)谝淮未蔚膶?shí)驗(yàn)中逐步接近消请，不斷加深對(duì)科學(xué)概念的理解±嗳科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高的一個(gè)不可缺少的階梯臊泰。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了小學(xué)科學(xué)教育的三大目標(biāo)，即科學(xué)探究蚜枢、情感態(tài)度與價(jià)值觀缸逃、科學(xué)知識(shí)。雖有三大目標(biāo)祟偷，但并不意味著在教學(xué)中各分目標(biāo)的達(dá)成是獨(dú)立的察滑。在實(shí)踐中，好的教學(xué)活動(dòng)必須將各分目標(biāo)作為一個(gè)完整的體系來加以把握修肠。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是整合小學(xué)科學(xué)教育三大目標(biāo)的主要途徑.
科學(xué)探究的核心內(nèi)容就是科學(xué)實(shí)驗(yàn)贺辰，好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性嵌施、責(zé)任心饲化、合作能力、交流能力吗伤，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心吃靠，激起他們對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能足淆。使學(xué)生的探究能力巢块、情感態(tài)度、科學(xué)知識(shí)都得到發(fā)展巧号。因此科學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施可以使三大目標(biāo)都得以實(shí)現(xiàn)族奢。
二、 以往我區(qū)實(shí)驗(yàn)考察的介紹
這是以前我區(qū)的一些檢測(cè)內(nèi)容丹鸿，一般由區(qū)建議考查試題越走，學(xué)校撰寫方案，成立考核小組，對(duì)學(xué)生實(shí)施考核廊敌。
實(shí)施過程中的建議
?人數(shù)眾多铜跑，老師人手有限，怎樣實(shí)施到位骡澈，組織有序锅纺？
1 重視考核，加強(qiáng)儀式感秧廉，真實(shí)考查
首先要爭(zhēng)取學(xué)校支持伞广，實(shí)實(shí)在在的成立小組進(jìn)行考核，行政加上所有的科學(xué)老師一起來考核疼电。班級(jí)多嚼锄，分批次考核，一次20人蔽豺，4人以小組区丑，5個(gè)小組，同時(shí)考核修陡，如果科學(xué)老師多沧侥，一次性考核完全班，現(xiàn)有的四年級(jí)班級(jí)開始魄鸦，不會(huì)超過50人分兩批考完宴杀，一次10分鐘，一節(jié)課時(shí)間可以考核2個(gè)班左右拾因，教室留一個(gè)老師組織旺罢，實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)老師，學(xué)校大的考核老師可以分幾批绢记，不能擺拍幾張照片或者自己一個(gè)人考核完了扁达，需要爭(zhēng)取支持，考試的儀式感要有蠢熄，讓老師跪解、學(xué)生重視起來，真正的去考查签孔，按考查情況給分叉讥，實(shí)驗(yàn)考查會(huì)有效果。組織的方式根據(jù)學(xué)校大小老師多少大家都能想出自己的辦法饥追，關(guān)鍵是要重視图仓，當(dāng)做不可缺少的環(huán)節(jié)去完成。天下事判耕，必做于細(xì)透绩，設(shè)計(jì)好考核方案翘骂，以后科學(xué)素養(yǎng)的提高壁熄、課堂教學(xué)的組織紀(jì)律尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織帚豪、學(xué)生對(duì)學(xué)科的重視都會(huì)有幫助。如果自己把考核當(dāng)做隨隨便便不認(rèn)真組織草丧，那么科學(xué)課的地位也就會(huì)如此狸臣。
2．真實(shí)水平呈現(xiàn)，不額外加重師生負(fù)擔(dān)
能按課程計(jì)劃開設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)昌执，從擬定的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸泚砜粗蛞啵匆筮M(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用演示實(shí)驗(yàn)代替或純粹無實(shí)驗(yàn)懂拾。
因?yàn)橐呀?jīng)選用了器材煤禽，有實(shí)驗(yàn)記錄表輔助，達(dá)到合格難度不大岖赋。
不必要額外著重去復(fù)習(xí)檬果，呈現(xiàn)平時(shí)教學(xué)的真實(shí)水平即可。
3.實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)涵廣泛唐断，不止是操作考核选脊，還包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等素養(yǎng)的考核。
認(rèn)識(shí)意義重大脸甘，考核的組織恳啥、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、收?qǐng)龅鹊确浅丹诀，嵥槎鄣模俏覀兺ㄟ^對(duì)實(shí)驗(yàn)考核，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)忿墅，我們的孩子就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槿狈茖W(xué)常識(shí)的那些悲劇扁藕，也許我們認(rèn)為是常識(shí)，但是確實(shí)還是很多人不了解這些科學(xué)常識(shí)疚脐，（無意指責(zé)事故孩子的老師亿柑、學(xué)校，勿杠）棍弄，我們面對(duì)的是人數(shù)眾多的孩子望薄，當(dāng)我們想到這一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)感受到我們進(jìn)行繁瑣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考查的意義重大呼畸，善莫大焉痕支，功莫大焉。
