男孩高考后自殺：我的尸體要么燒了要么扔了，別把我拿回去蛙卤！
這篇報(bào)道的文章非常讓人產(chǎn)生觸動(dòng)狠半，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接觀看

小感

一個(gè)人必須得擁有自己的獨(dú)立意志。

擁有要改變生活中所有不足的意志颤难。
自怨的人等于妥協(xié)于既定規(guī)則神年，供讓出自己生命的主導(dǎo)權(quán)。甘愿被規(guī)則影響而無法產(chǎn)生積極的自我規(guī)則行嗤。每一個(gè)人都應(yīng)該產(chǎn)生積極的心態(tài)完成自我生存狀態(tài)的改變已日。
父母對(duì)兒女的強(qiáng)制和放縱就是源于他們的父母的經(jīng)歷≌て粒看看父母和祖父母的生存經(jīng)歷就可以很容易理解他們以及--
任何家庭優(yōu)秀的價(jià)值觀和錯(cuò)誤的教育觀的由來飘千。


不自覺保留下來的觀念大部分都是膚淺的觀念。
是什么原因造就了父母這樣的觀念栈雳。仔細(xì)思考护奈，就不會(huì)被這個(gè)觀念所左右。因?yàn)樗膩碓春湍愕纳姝h(huán)境是有差異的哥纫。
世界上任何人都渴求你給他一個(gè)成全你的理由
因?yàn)樗麄兌荚谟米约旱睦碛蓙碜鍪?br>他們不明白為你做事的理由
他們只有通過你清晰的表達(dá)才可以辨別知驍你和他們之間的關(guān)系
所以去過自己想要的生活很簡(jiǎn)單
貫徹自己的行事主張 該來的相互吸引 該去的快刀斬去霉旗，刻意而順勢(shì)。
去影響父母改變他們的價(jià)值觀在有些家庭是困難的蛀骇。
高考后男孩子絕望的自殺來源于無朋友溝通無父母理解奖慌。他沒有溝通的渠道。
但最終這個(gè)十八歲的男孩寫下這篇日志自殺后他肯定希望別人和自我產(chǎn)生一份重實(shí)的連接松靡。完成一份對(duì)父親的道德評(píng)判简僧。
他期待自己的死亡會(huì)給父母帶來懊悔。
可悲的是他在文中寫道———擔(dān)憂著別人對(duì)待這封信的看法非常害怕眾人是否可以推動(dòng)自己站立到道德的制高點(diǎn)上雕欺。讓我看到了他對(duì)別人的評(píng)價(jià)的深深的恐懼岛马。
在死的時(shí)候還非常擔(dān)憂別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這樣的人生究被所謂“他人的眼光”拘束了多久屠列，才會(huì)形成 為了他人的眼光刻意犧牲自我生命的價(jià)值觀呢啦逆？
18歲的人
是該凝結(jié)出自由意志的成熟？
還是該 為成功的虛榮 失敗的言論 他人的眼光而搖擺不定笛洛？
我不該評(píng)判他的價(jià)值觀的好壞夏志，每個(gè)人都是自我環(huán)境中的主人。


環(huán)境塑造的人苛让，它人沒有努力共情別去評(píng)判他的價(jià)值觀沟蔑。所以我要求去自己去接受男孩不同的價(jià)值觀湿诊。
就猶如注重生活意識(shí)的電影里演員的演戲，我們不應(yīng)該像對(duì)戲劇和電視劇一般去評(píng)價(jià)演員的演技的好壞與否---演員此刻傳遞出的情感行為就是他私底下生活中的意識(shí)形態(tài)瘦材。評(píng)價(jià)他演的缺失厅须，就是評(píng)價(jià)他真實(shí)生命里的缺憾。這不體面食棕。
這篇自述也是一樣
自殺男孩確信朗和。自己的人生能否反敗為勝解脫桎梏的審判就是離世后大眾關(guān)注的日子。
父親的言論扭曲了他自己簿晓，他用自身的生命為代價(jià)換取輿論支持的匕首眶拉。回敬給一輩子讓自己痛恨的父親最后的心理回應(yīng)憔儿。
不去評(píng)判兩個(gè)人的誰對(duì)誰錯(cuò)镀层，兩個(gè)人的關(guān)系究竟是因?yàn)槭裁葱睦韺?dǎo)向才會(huì)一直延續(xù)到最后的呢？






我想了很久皿曲。覺得——






人性是共通的
1你多付出一些對(duì)我 我就會(huì)和你產(chǎn)生一些共鳴
大部分人這樣想


2但其實(shí)我多付出一些對(duì)你 你就會(huì)和我產(chǎn)生共鳴
父親在男孩生命中是主導(dǎo)者


他以苛刻的方式對(duì)待男孩
是源于1的價(jià)值觀唱逢，而男孩能接受的自然也是1的寫照并且記憶下來


男孩在日常生活中和父親間毫不妥協(xié)
你苛求我的學(xué)業(yè)我怨無可疏 這樣長(zhǎng)此以久
男孩心中滋養(yǎng)的對(duì)抗情緒像鋼鐵一般。過硬一定會(huì)斷
產(chǎn)生自殺的念頭也是在反復(fù)對(duì)抗中寸寸斷裂屋休。
至始至終我都沒有在父親的在孩子的在世生活中感受到他對(duì)孩子的妥協(xié)和讓步
只有最終孩子用自己的自殺
也就是變相的2的法則
男孩用自殺式的懲罰坞古，讓父親感受到了孩子付出的巨大代價(jià)后，才產(chǎn)生了自省下的悲痛感觸劫樟。
物極必反痪枫。對(duì)他人對(duì)抗久了會(huì)產(chǎn)生自殘。
削克孩子的生命體驗(yàn)最終斬?cái)嘧约旱纳永m(xù)
可恨的父親變?yōu)榭蓱z的男人叠艳。
可悲的小孩結(jié)局讓人苦笑病態(tài)的家庭教育方式奶陈。


什么樣的家庭教育，可以教育出一個(gè)喪失獨(dú)立意志的人生附较，喪失追求自我成長(zhǎng)和對(duì)未來歲月美好的憧憬吃粒。而甘愿活在別人眼光交織的心里話中不敢正視蘊(yùn)藏在自身生命力量里的刺眼的光亮？
這個(gè)家庭教育是值得你我反思的拒课，徐勃，每個(gè)人都必須得明確你希望你的后半生的目光寄托在什么教育方式下成長(zhǎng)出來的兒女身上？
可能接下來的五年你會(huì)琢磨男女情感間的溝通早像，但接下來的十年僻肖，你一定會(huì)思考你能去營(yíng)造的家族的命運(yùn)上。


人的生命分為正格和副格卢鹦。
正格人生種樹臀脏，副格人生納蔭。
正格人生主張，副格人生依附揉稚。
我曾經(jīng)主張戀物執(zhí)器是美好的秒啦，
后來我醒悟那正是我無法貫徹自我意志的陷阱。
任何一個(gè)獨(dú)立的人都能以正格對(duì)待自己窃植，副格對(duì)待它人帝蒿。我覺得這一種成熟荐糜。


人與人的相互尊重建立在價(jià)值觀的尊重上巷怜。如若有人試圖扭曲你的價(jià)值觀，他是不自重的表現(xiàn)暴氏。
如若你妥協(xié)延塑，你便適合當(dāng)依附于人的副格。
如若你堅(jiān)持答渔，你便是作為一個(gè)自在的正格关带。
作為一個(gè)自在的自己貫徹自身意志行駛生命主張，這不就是最美好的生命個(gè)體嗎沼撕？




父母兒女間價(jià)值觀不同宋雏，父母一定想要塑造兒女的價(jià)值觀。從本質(zhì)上講务豺，人們希望別人和自己同質(zhì)化磨总，是一切痛苦的根源×ぃ婚姻蚪燕，友情，父子奔浅，母女馆纳，以及一切的團(tuán)隊(duì)合作。
沒有人能被同質(zhì)化汹桦，但所有人都能感受美好和絕望的能量鲁驶。而產(chǎn)生各種價(jià)值觀下的吸引和排斥。


因此
你能從心里感受到的是布施的心態(tài)而非克扣的心態(tài)去傳遞你的價(jià)值觀舞骆，你對(duì)這件事的看法灵嫌。

別人一定能感受到受益的氣息。感受到到相通的積極能量葛作。我想寿羞，這是家庭里唯一的教育方式，去傳遞能量赂蠢，感染別人绪穆，卻不要求改變別人。相信也是兒女對(duì)父母的教育。


永遠(yuǎn)不對(duì)他人提改變玖院。只問自己我感染了他什么觀念菠红？是奉獻(xiàn)還是克扣？這是我最深的感悟
中國(guó)凡有父親是以激勵(lì)的培養(yǎng)的方式對(duì)待男孩
孩子的問題父親幫助孩子一起努力改變陋習(xí)
我覺得是才是這才是合格的頂梁柱难菌。


善往善來试溯。福往福來。惡出者惡返郊酒。歷史朝代變遷遇绞，也是如此。


不要浪費(fèi)你的意志力去改變他人 每天的意志力都是有限的 你應(yīng)該端正你的生命天平的重心燎窘。你必須看看自己的腳底我現(xiàn)在是否在通往我最想要的結(jié)果的路上摹闽。


如果至親面前
不能做到上策——男孩和父親間，有一個(gè)人來付出褐健，溶解僵局付鹿。


那么作為成年的男孩子應(yīng)該去考慮獨(dú)立去生活。你總會(huì)在社會(huì)上學(xué)會(huì)如何改善家庭關(guān)系的蚜迅。




父母不是用來妥協(xié)的
父母是用來相互成就的
父母用不合時(shí)宜的規(guī)則打造你
誤認(rèn)為你就是他的主張
你必須堅(jiān)持自我
用獨(dú)立來打造環(huán)境
用獨(dú)立來結(jié)交志同道合的師友
最終用自己的獨(dú)立成就回饋父母
這才是最完美的家庭結(jié)局






父母思想固化到你無法動(dòng)搖他們的教育理念改善自身環(huán)境舵匾。而自覺有更重要的自我提升要做。它確實(shí)阻礙到你的時(shí)候谁不。你該去放手嘗試去開拓環(huán)境了坐梯。因?yàn)槟愕乃枷氩皇窃阱e(cuò)誤熏陶中定形就只是在擴(kuò)大和社會(huì)的溝通連接點(diǎn)上獨(dú)立。







一十八歲高考剛結(jié)束的男孩在空間里寫下這篇日志后自殺
真希望在高考完后的那個(gè)晚上我可以和他看一場(chǎng)電影后聊一會(huì)




生命的重砣來源于你自我的重心
但你我感知生命的慣性容易收縮容易崩緊
因此生命中還有更為重要的一件事
接納對(duì)方成為他自己
你才能夠徹底明白
自在的意義
自在的去作為你自己拍谐！
去貫徹你我的生命主張
我們不該去向別人索取什么
我們更不該去要求改變他人什么烛缔。






剛開始讀第一遍對(duì)男孩父親是氣憤的，但在第二遍讀到這句話時(shí)——父親無聲地為兒子哭泣轩拨。 我情緒很快就恢復(fù)平靜践瓷。