????晚上輔導(dǎo)小侄女一年級功課,最后一道數(shù)學(xué)題讓學(xué)生學(xué)習(xí)逆向思考的方式览效,如果只是知道一共有多少,拿走多少虫几,問還剩多少锤灿,很容易就知道結(jié)果,但如果更換條件順序辆脸,我發(fā)現(xiàn)他們這個(gè)年紀(jì)還轉(zhuǎn)不過來但校,在檢查她的作業(yè)以及問答中,懂得了她的思考方式完全是靈光一現(xiàn)般“碰”出答案啡氢,并沒有真正掌握其中規(guī)律状囱。而一直讓我比較驚奇的是她雖然不懂,但也不是沒有耐心(即撂挑子不做倘是,雖然有征兆但并沒有這樣干亭枷。),反而一直嘗試思考(我感到是不是這是在孩提時(shí)都有這些優(yōu)點(diǎn)辨绊,但許多人在成長中被損害掉了呢奶栖?)匹表,我想如果在我爸媽眼中可能就認(rèn)為是她單純不知道门坷,于是就把結(jié)果告訴她宣鄙,然后反問她怎么連這都不知道呢。但實(shí)際上她缺少的是提取數(shù)學(xué)信息的能力默蚌,以及對加減法的使用上不熟練冻晤,還有語文上描述能力的缺少(譬如不知道什么是總數(shù),讓她描述和的概念變得更困難)绸吸,為了讓她能夠鍛煉且成長鼻弧,必須讓她學(xué)會自己得出結(jié)果(因?yàn)檫@才能夠證明學(xué)會了,而非一知半解锦茁。)攘轩,再考慮轉(zhuǎn)換問題形式,而實(shí)質(zhì)不變的方式檢測她是否只是這道題上形成了肌肉記憶码俩。
2021-04-25