#行為設(shè)計學 知識卡片39
聽古典老師的第1課瘪板，然后對標自己的寫卡經(jīng)歷和過往寫文的體驗捂龄，從6個粘性分析文章的特點，滿分10分藤肢，以此進行打分分析太闺。
1、簡單
簡單或者是稱之為簡潔嘁圈。大部分的文章是用語音轉(zhuǎn)換成文字的形式省骂，有許多口水的文字，沒有精心修改最住。
能做到?jīng)]有明顯的字詞句錯誤钞澳，不夠精簡，自評5分涨缚。
2轧粟、意外
構(gòu)思中是憑借直覺，或者簡單的概念鏈接成文脓魏，沒有經(jīng)過足夠精心策劃兰吟，停留在先寫出來，完成任務再說茂翔，也談及不上有作品的意識混蔼。自評3分。
原因有思想上的懶惰珊燎，還有時間和動機管理不當惭嚣，工作和個人成長學習任務安排太多，時間不多悔政。其實正是因為如此晚吞，自己的文章大多停留在完成任務，湊字數(shù)谋国，沒有深度挖掘及內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的修整槽地。
后期可以刻意練習，頭天找到寫卡的點芦瘾，搜集醞釀闷盔，第二天寫出來，給予相對較多的時間成文旅急。
如果自己就很隨意的對待自己的文章，自己寫了就不看牡整，別人也不會注意藐吮。你投入的時間和精力越多。你越珍惜它，你越在意這篇文章在他人心目中是怎樣的谣辞。
3迫摔、具體
其他關(guān)乎個人的體驗，這里邊大多數(shù)能夠泥从。三年自己的體驗或者身邊的案例句占。
可是有體驗用案例能否打動人，這就涉及到如何講述你的體驗躯嫉，引起他人的共鳴纱烘。
項雯戰(zhàn)友用自己的親身經(jīng)歷，具體且有真情實感祈餐，能打動人擂啥。
女兒今年6年級了，各門學科都不錯帆阳，除了數(shù)學哺壶。我和孩子爸爸其實有點困惑，就是我們的數(shù)學都很棒蜒谤，女兒怎么在數(shù)學上就那么不開竅山宾、那么難呢？
有一天我輔導孩子的數(shù)學鳍徽，題目是“和倍差倍”资锰，說實話我完全不記得自己小時候?qū)W過了。哈哈~然后就自動化用方程式幫她解決旬盯，給她講的時候她是非常懵的台妆，然后我有些著急，特別不能理解我講的她怎么就聽不懂……
后來老師看到家長們的輔導胖翰，回復說“爸爸媽媽們幾乎用了方程式接剩，不是咱們孩子們現(xiàn)在學習的內(nèi)容，其實沒有那么復雜……”
晚上女兒帶老師的范例回家萨咳，我看了發(fā)現(xiàn)自己真的一點都不懂懊缺，于是那一刻，我突然轉(zhuǎn)變了培他，我開始好奇鹃两，我發(fā)現(xiàn)自己也變得謙卑下來，我上網(wǎng)查什么叫和倍舀凛？什么叫差倍俊扳？然后和女兒一起一遍遍的聽網(wǎng)上老師的講解，然后一遍遍的讀題猛遍，做她的作業(yè)……
那個過程特別專注和投入馋记，我感覺到自己和孩子是平等的号坡，是伙伴，此刻想起來也非常的感動梯醒。
后來反思自己輔導的過程宽堆，加上周末女兒學校關(guān)于6年級孩子的專題講座都帶給我很大的觸動。我們的潛意識默認為孩子的理解水平和我們是一樣的茸习，所以講東西的時候孩子不懂畜隶，就會著急，但真實的情況是号胚，我42歲了籽慢，經(jīng)歷了太多，我的思維涕刚、邏輯嗡综、看待事物的方式、認知模式?jīng)]有一點是可以和12歲孩子比較的地方杜漠。
唯有放下自己已知的部分极景，帶著好奇、開放的心驾茴，才能真正走入對方的心盼樟，理解對方。
突然更深的理解了——知道的越多锈至，就越容易被其所限制晨缴。
4、可信
同樣一個案例峡捡，不同人寫的卡給人的感受不一樣击碗。
為什么別人被加精，比如說寫知識詛咒很多人也都想到了家庭教育和職場溝通等们拙。精華文章層次分明稍途，邏輯性強，且有可行的操作行動砚婆，有理有據(jù)械拍，讓人忍不住贊嘆。
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哇装盯！三個轉(zhuǎn)換方式破除知識詛咒和四個教授方式分析的太棒了坷虑！這不正是近期因疫情的緣故，父母們面對孩子們的困擾所在嘛埂奈，分享的太棒了迄损！像及時雨一樣！[強][強][強]
5账磺、情感
同樣是知識詛咒海蔽，常見的場景和每個人相關(guān)共屈，有個人體驗，且具體可信党窜，容易卷入讀者的情感，看了之后忍不住說借宵，我也有同樣的經(jīng)歷呀幌衣，真好。尤其是里面有比較好的行動步驟壤玫，非常值得拿過來借鑒豁护。
6、故事
https://t.zsxq.com/FYnujQb雙手是控制方向盤的欲间，而下肢才是控制油門的楚里，我相信一定沒人見過誰想把車開快一點卻在拼命擰方向盤的吧？
小天教練在認真地教學員三個場景
從簡單到復雜
因此為了破解zu咒猎贴，我現(xiàn)在訓練時會將打擊訓練拆分成6到8站班缎，每一站大概6-8分鐘。每一站都會設(shè)定一個特定訓練內(nèi)容她渴，目的只有一個“簡單达址，專注”。這一站就練習手趁耗，下一站就練習腿沉唠，最后一站練習如何將前面所有內(nèi)容融合起來。
利用已有的認知苛败，再加一點
如何才能讓球員去理解這一點满葛？我會先給他們看奧運會中射箭比賽的視頻，所有的射箭選手都會先將弓拉滿罢屈，并且只有在后手保持穩(wěn)定后才會放箭嘀韧。我會用拉滿弓才能射準箭這個已有認知，去幫助他們理解為什么我們揮棒的時候后手也必須要保持安靜儡遮。
特別是在球員忘記刻意練習的時候乳蛾，我會提醒他們，弓拉滿了嗎鄙币？當他們想起拉弓的姿勢肃叶，也會開始同步注意雙手的姿勢。
3運用類比十嘿，學會新概念因惭。
在說這個概念的時候，我最喜歡運用的類比是我會把揮棒動作比喻成開車绩衷。雙手是控制方向盤的蹦魔，而下肢才是控制油門的激率，我相信一定沒人見過誰想把車開快一點卻在拼命擰方向盤的吧？
重復勿决，重復乒躺，再重復。
看完這個故事低缩，我自己是覺得非常受用的嘉冒。當我講完一個打擊技術(shù)要領(lǐng)后，我也會嘗試從不同的角度對球員提問咆繁，甚至我還會讓球員以教練的角度去看他隊友打擊訓練讳推。“根據(jù)我們剛說的技術(shù)要領(lǐng)玩般，他剛剛的動作你會給他打幾分银觅？如果要再提高1分的話，他還需要做些什么坏为？”當球員從自己的嘴里重復出來究驴，還能夠指導別人時，我才會確認他真的理解了久脯。
