第一次聽到這首歌的旋律，隨著琴鍵上下翻飛寨辩，仿佛一襲僧衣的弘一法師撐著一柄油紙傘伴著《送別》從黃草地碧云天中翩翩而來。
再聽到朗朗的歌詞從學(xué)生們口中頌唱而出時(shí)，眼前的一切都化作那句“欲買桂花同載酒序芦，終不負(fù)，少年游”于是粤咪，我在心里就叫它做《少年游》谚中。
等熟悉的旋律在夜色中繚繞開來時(shí)，看著對面認(rèn)真吟誦的少年寥枝，看著身邊人已中年的我們宪塔，忽然覺得“此時(shí)此刻，斯人斯景讓所有的等待都變成曾經(jīng)囊拜，無論你我身處何處某筐，這里終有你忘不掉的青春，舍不下的歲月冠跷，以及只能在午夜夢回時(shí)重溫的故事南誊。”每次上完課走出教室時(shí)看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景蔽莱，總有一種恍然如夢的感覺弟疆，與老城的狹仄與緊張相比，這里有最開闊的的視野和悠然的情態(tài)盗冷，從身邊走過的每個(gè)人身上怠苔，你都能感受到這種從容與安閑，余竊以為這或許就是教育最好的狀態(tài)――心無旁騖仪糖，靜待花開柑司。無論是學(xué)生，教師或者工友锅劝，每個(gè)人身處其間攒驰，游弋其間，享受期間故爵，亦見證者這里一磚一瓦的變化玻粪。有一次夜間值班，偶然穿過靜謐的校園诬垂，頭頂有月劲室，身邊有風(fēng)，月光下的建筑物影子被拉長结窘，有著讓人心醉的美很洋，那一刻仿佛回到大學(xué)時(shí)代，同好友自習(xí)晚歸也是這般景象……
整闕詞里最喜歡的一句就是“繼往開來任非小隧枫，與子聯(lián)翩歌同胞”總覺得這里應(yīng)是“同袍”喉磁，《詩經(jīng)谓苟，秦風(fēng)，無衣》中開篇一句“豈曰無衣协怒，與子同袍”將這闕詞誕生的那個(gè)時(shí)代中青年人對“金甌永固”的激昂理想的追逐一語中的涝焙，亦是對那個(gè)戰(zhàn)火中的青春歲月里同窗好友間相互召喚，相互鼓勵扶持的情誼的最好寫照斤讥。也正是有了“與子聯(lián)翩歌同胞”的慷慨追逐才有了最后那句“莫負(fù)青春空自豪”的壯志豪情纱皆。
歌聲中忽而憶起新學(xué)期的第一個(gè)月，每天走在上班的路上芭商，伴著朝陽，清風(fēng)搀缠，落日铛楣，秋雨，每天都是嶄新的一天艺普，每天都有努力的沖動和力量簸州，這座校園，這座校園里的每個(gè)人都在為了自己的夢想而努力歧譬，走過校園里的每一條小路岸浑，看過這里的每一縷流光，只有身處其中的人才能切切實(shí)實(shí)的感受到“努力并不是為了要做給誰看瑰步，也不是要感動誰矢洲，而是為了拼命汲取力量讓自己更優(yōu)秀，讓自己能夠做更好的自己缩焦，創(chuàng)造機(jī)會用自己喜歡的方式過一生读虏。”
歌聲飄過時(shí)光袁滥，停駐在12月盖桥，彼時(shí)，一座校園的饗宴题翻，亦是一群人的狂歡揩徊。有正在負(fù)笈苦讀的少年在舒眉朗目間書寫著“莫負(fù)青春空自豪”的豪氣，有默默奉獻(xiàn)甘之如飴的中年用行動告訴你“振鐸傳薪嵌赠，求真向善塑荒，不服重托，吾輩擔(dān)當(dāng)猾普⊥嗫唬”亦有白發(fā)蒼蒼的老人伴著校園里的老樹殘鐘，撫摸著歲月的刻痕想向你低訴“吾有一壺酒初家，聊以慰平生”的情懷偎窘。彼時(shí)乌助，渭水滔滔，芳草遍布陌知，我與諸君共舉杯同歡慶他托，為了我們已逝的，現(xiàn)在的仆葡，將來的赏参，共同的“少年游”
