文｜安水如凿可，圖｜網(wǎng)絡(luò)
參賽編號：759
人其實(shí)是可以負(fù)重而學(xué)，負(fù)壓而學(xué)的授账。只不過枯跑，在人的一生當(dāng)中，相對而言白热，對于多數(shù)人來說敛助，快樂學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的效果，要有效許多屋确。但這不意味著說纳击，我們需要如此的心驚膽戰(zhàn)，以至于孩子一丁點(diǎn)的委屈攻臀，難過焕数，傷心都不舍得。每一個(gè)人都是一樣的刨啸，偶爾地堡赔，難免地，會(huì)是有些委屈设联，難受善已，與傷心，就是尹建莉老師家的孩子圓圓离例，在成長的過程中换团，也會(huì)有難過，委屈粘招，難受啥寇，不被理解的時(shí)候。面對孩子的難過洒扎，委屈辑甜，難受，我們需要給予適當(dāng)?shù)厥鑼?dǎo)袍冷，與寬慰磷醋，乃至化疑。
記得胡诗，《好媽媽勝過好老師》一書中邓线，圓圓就有過幼兒園回來淌友，不愉快的時(shí)候，那孩子畫的河水顏色骇陈，是紅色的震庭，沒能被老師選中，貼于中堂你雌，因?yàn)槠髁_的河水顏色，應(yīng)該是藍(lán)色的婿崭，而她卻畫錯(cuò)了顏色拨拓。尹建莉了解之后，就帶孩子去玩水氓栈，把水倒紅盆里渣磷，然后，孩子看見授瘦，臉盆的水醋界，是紅色的；把水倒碗里奥务，那水是白色的物独，把水倒其他地方袜硫，那顏色又不大一樣氯葬。在這過程中，孩子內(nèi)心深處婉陷，關(guān)于“河流該畫成什么顏色”帚称，“要如何畫畫”等問題，都得到了很好地解決秽澳。尹建莉在書中有提到說闯睹，“畫畫不在于對錯(cuò)，而在于好看担神，自己覺得好楼吃，那就畫成任何一種顏色的河流，都是可以的”妄讯。
你“圓圓上幼兒園時(shí)孩锡，有一學(xué)期幼兒園要開設(shè)幾個(gè)特長班，每周上兩次課亥贸，一學(xué)期300元躬窜，誰想上誰上。班里的小朋友都躍躍欲試地要報(bào)名炕置，這個(gè)報(bào)舞蹈班荣挨，那個(gè)報(bào)唱歌班男韧。圓圓從小愛畫畫，她說想報(bào)畫畫班默垄，我們就給她報(bào)了名此虑。
特長班開課后，圓圓每周從幼兒園里帶回兩張她上課畫的畫口锭，都是些鉛筆畫寡壮，各種小動(dòng)物。這些都是按照老師給的范例臨摹出來的讹弯，老師在上面給打分况既。從她這里我知道，老師的打分是以像不像為標(biāo)準(zhǔn)的组民。畫得越像棒仍，打的分越高。
這以后臭胜，圓圓畫畫開始力求“像”了莫其。她很聰慧，在老師的要求下耸三，畫得確實(shí)是越來越像，分也得得越來越高仪壮『┑撸可是我也同時(shí)有點(diǎn)遺憾地發(fā)現(xiàn)，她畫中的線條越來越膽怯积锅。為了畫得像爽彤，她要不斷地用橡皮擦，一次次地修改缚陷。與她以前拿一枝鉛筆無所顧忌适篙、揮灑自如地畫出來的那些畫相比，有一種說不出來的小氣與拘謹(jǐn)箫爷。
過了一段時(shí)間嚷节，開始畫彩筆畫，圓圓非常高興虎锚。她喜歡彩色的畫硫痰。有一天，繪畫班老師給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)翁都，要求每人畫一幅表示到野外玩耍的畫碍论，說要挑一些好的掛到幼兒園大廳里展覽。
圓圓從幼兒園一回來柄慰，就迫不及待地拿出她的彩筆鳍悠，找了張大紙畫起來0她畫得非常投入税娜，拿起這根筆放下那根筆的，連我們叫她吃飯都有點(diǎn)不愿意藏研。她一胡一 亂吃了幾口敬矩，就又去畫。到我洗完碗后蠢挡，她也畫完了弧岳，得意洋洋地拿來給我看。
我的第一感覺是她畫得很用心业踏，顏色也配得很好禽炬。一朵紅紅的太一陽一放著五顏六色的光，像一朵花一樣勤家。以紙的白色作天空腹尖，上面浮著幾片淡藍(lán)色的云。下面是綠草地伐脖，草地上有幾個(gè)小女孩手拉著手玩热幔。小女孩們旁邊有一條小河，河流是粉色的讼庇，這是女兒喜歡的顏色绎巨。她為了讓人能明白這是河流，特意在河流里畫上了波紋和小魚蠕啄。
看著這樣一張出自5歲小女孩之手场勤，線條笨拙稚嫩，用色大膽夸張的畫介汹，我心里為孩子這份天真愉快却嗡，為天真所帶來的藝術(shù)創(chuàng)作中的無所羈絆而微微感動(dòng)著。我真誠地夸獎(jiǎng)圓圓嘹承，“畫得真好！”她受到夸獎(jiǎng)如庭，很高興叹卷。
她從來沒有這么用心去畫一張畫，自己也認(rèn)為畫得很好坪它，感覺比較有把握被選上貼到大廳里骤竹，就對我說：“媽媽，要是我的畫貼到大廳里往毡，你每天接我都能看到蒙揣。”我說我一定要每天都看一看开瞭。
我讓圓圓趕快把畫收起來睡覺懒震，她往小書包里裝時(shí)怕折了罩息，我就給她找了張報(bào)紙把畫卷了，她小心地放到書包里个扰。
第二天下午瓷炮，我去接圓圓，看見她像往常一樣高興地和小朋友一起玩递宅，她高興地跑過來娘香。我拉著她的小手走到大廳時(shí)，她忽然想起什么办龄，扯扯我的手烘绽，抬起頭看著我，臉上浮起一片委屈俐填。我問怎么了诀姚，她說，媽媽玷禽，我的畫沒選上赫段。眼淚一下子就出來了。
我趕快給她擦擦眼淚矢赁，問為什么糯笙。她小嘴噘一噘，停頓了一會(huì)兒撩银，才低低地說：“因?yàn)槲野研『赢嫵煞凵牧烁椤！蔽覇枺骸爱嫵煞凵牟缓脝岫罨瘢俊?/blockquote>“老師說小河是藍(lán)色的够庙，不能畫成粉色的。還有抄邀，白云也不能畫成藍(lán)色的耘眨。我畫錯(cuò)了【成觯”女兒說得神色黯然剔难。我心里忽然被什么鈍鈍地?fù)袅艘幌拢粡埉嫴荒鼙贿x上倒無所謂奥喻，但因?yàn)檫@樣的原因不能被選上偶宫，并且導(dǎo)致孩子說她“畫錯(cuò)了”，這樣一種認(rèn)識被灌輸?shù)剿⌒〉男闹谢防穑瑓s深深地讓我有一種受傷感纯趋。我心疼地抱起圓圓，親親她的小臉蛋。我說：沒關(guān)系吵冒，寶貝纯命，你不要在意，沒選上就沒選上吧桦锄。圓圓無可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭扎附。我?guī)е鴪A圓往家走，一路思考就這件事我應(yīng)該對她講些什么结耀。我問她留夜，畫一交一 給老師了嗎？她說沒選上就不用一交一 图甜，帶回來了碍粥，在書包里。回到家里黑毅，我讓圓圓把畫拿出來嚼摩，她從書包里取出畫，已被她折得皺巴巴的矿瘦。我把她抱在腿上枕面，和她一起看這張畫。我問她：“你為什么要把河流畫成粉色的呢缚去？”她想了想潮秘，嘟噥說：“說不出來為什么，就是覺得粉色的好看易结≌碥瘢”我說：“對，畫畫就是為了好看搞动，所以我們說一張畫躏精，只能說它好看不好看，不能說它對或者錯(cuò)鹦肿，是不是矗烛？”圓圓聽了，有點(diǎn)認(rèn)同狮惜，點(diǎn)點(diǎn)頭高诺，忽然又否定了，說：“小河不是粉色的碾篡，是藍(lán)色的，我就是畫錯(cuò)了筏餐】螅”我問她，怎么知道小河是藍(lán)色的而不是粉色的呢魁瞪？我知道她實(shí)際上是沒有見過青草地上的小河的穆律，她的經(jīng)驗(yàn)是來源于以前看過的一些書畫刊物和老師今天的觀點(diǎn)惠呼。我的問題圓圓回答不出，她想了想峦耘，有點(diǎn)不耐煩地說剔蹋，“反正就是藍(lán)的嘛「ㄋ瑁”我說泣崩，走，咱們看看水是什么顏色洛口，起身領(lǐng)她往廚房走去矫付。我拿出一只白色磁碗，接了一碗水第焰，放到桌子上买优，問圓圓是什么顏色。她看了看挺举，有點(diǎn)為難杀赢，看看我，不知該說是什么顏色湘纵。我問她是藍(lán)色的嗎脂崔，她搖搖頭。我追問是什么顏色瞻佛，她想了半天脱篙，別別扭扭吐出“白色”兩個(gè)字。我又找了一只紅色的小塑料盆伤柄，把水倒進(jìn)去绊困，問她：“是白色的嗎？”她看看紅色盈盈的水适刀，不好意思了秤朗。看看我笔喉，狡黠地反問：“你說是什么顏色取视？”我笑笑，拿起紅色塑料盆常挚，把水流細(xì)細(xì)地倒入水池作谭，一邊倒一邊說：“你看，水是透明的奄毡，很清亮折欠，它沒有顏色，是不是？”圓圓聽我這樣說锐秦，好奇地把一根小手指放到水流下咪奖，讓水順著指頭再流下去。水流完了酱床，她抬起頭來看看我羊赵，有點(diǎn)感嘆地說：“水沒有顏色！”一副恍然大悟的樣子扇谣。我說昧捷，你說對了。于是言歸正傳揍堕，領(lǐng)著她回到她的畫上料身。我重新抱起她，拿起她的畫衩茸，問她芹血，那你說，河流該畫成什么顏色楞慈？圓圓不假思索地回答說：“畫成沒有顏色的幔烛。”我問：“那你該用哪根筆畫呢囊蓝？”她正要說饿悬，又一下子語塞了，回答不上來聚霜。我笑了狡恬，“沒有一根筆是沒有顏色的，對不對蝎宇？”圓圓點(diǎn)點(diǎn)頭弟劲。我繼續(xù)問，“那你說姥芥，河流到底該怎么畫呢兔乞？”圓圓眨巴著眼，困惑地看著我凉唐，不知該如何回答庸追。到這里，河流已是無法畫出了台囱。我看這個(gè)小小的人如此迷惘淡溯，心疼地親親她的小臉蛋。為了還原她河流的色彩簿训，我不得不先消滅河流的顏色血筑。
于是我慢慢對圓圓說：沒有誰可以規(guī)定小河必須畫成藍(lán)的绘沉，小河本身是沒有顏色的煎楣。但我們畫畫兒的時(shí)候豺总，總得用一種顏色把它畫出來呀。如果畫畫兒只能畫真實(shí)的顏色择懂，那我們就永遠(yuǎn)找不到一支可以畫小河的筆喻喳，對不對？圓圓點(diǎn)點(diǎn)頭困曙。我繼續(xù)說：還有很多其它東西表伦，在我們的彩筆里也找不到它們的顏色，但我們也可以把它畫出來慷丽。所以你要記住蹦哼，一張畫只有好不好看，沒有對或者錯(cuò)要糊。你可以大膽地使用各種顏色——河流可以是粉色的纲熏，只要你喜歡，它可以是任何顏色锄俄。解決了河流的顏色問題局劲，圓圓愉快地玩去了。我心中卻又是憂慮又是無奈奶赠，我企圖以這樣的觀念影響女兒鱼填，呵護(hù)她的想象力∫愀辏可我如何敢領(lǐng)著年幼的孩子苹丸，以她的稚嫩，去迎戰(zhàn)教育中的種種不妥苇经。最現(xiàn)實(shí)的比如以后上不上這個(gè)繪畫班的問題——繼續(xù)上這個(gè)班赘理，就得聽老師的話，就不能把河流畫成粉色的塑陵。每一次上課感憾，老師都給孩子們一個(gè)畫畫兒的框框，孩子的想象力會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)扼殺令花。這樣的繪畫班阻桅，只能使孩子的想象力加速度地貧乏。如果不上兼都，當(dāng)別的小朋友到特長班上課時(shí)嫂沉，女兒坐在小椅子上眼巴巴地看著別人往外走，她小小的心一定是充滿委屈的扮碧，她怎么能理解突然中止她上繪畫班的緣由呢趟章？我的這樣一種擔(dān)憂如何能向她解釋得清楚杏糙？我嘆口氣，心里真希望幼兒園取消繪畫班蚓土，那樣的話宏侍，讓我再一交一 300元也愿意。——《好媽媽勝過好老師之蜀漆，走出“坑人”的教育誤區(qū)1.河流也可以是粉色的》”
孩子還小谅河，在繪畫的時(shí)候，很多時(shí)候确丢，都在想象中完成绷耍，她覺得紅色就是對的，她理解不了老師的那個(gè)答案鲜侥，一定要是藍(lán)色的褂始。尹建莉用臉盆、瓷碗等描函，直接實(shí)踐崎苗，也是為了讓孩子能夠在心的最深處，篤信自己赘阀，開心繪畫益缠。在我看來，尹建莉老師不僅僅是在呵護(hù)孩子的想象力基公，還是在保護(hù)孩子的自信心幅慌，是盡可能地照顧孩子的那份心情。一般而言轰豆，孩子較為敏感胰伍，別人的批評，次數(shù)多了酸休，容易打擊掉那內(nèi)在里頭的激情與自信骂租，當(dāng)然，個(gè)別的孩子斑司，越是打擊渗饮，越是堅(jiān)定，越是執(zhí)著宿刮，在自己所喜歡的領(lǐng)域與方向互站。這樣的情況，畢竟是少數(shù)僵缺，而這樣的孩子胡桃，其實(shí)也是不一般的孩子。絕大多數(shù)的孩子磕潮，都是在打擊中走向叛逆翠胰，乃至于毀滅容贝。
所以說，孩子最好的陪伴者之景，其實(shí)不僅僅是了解孩子斤富，而且還應(yīng)該是孩子的解心高手，是相當(dāng)懂得如何平衡一個(gè)人身心狀態(tài)的好手兒闺兢。我們不僅僅是在與孩子進(jìn)行密切的相處茂缚，照顧他們的一日三餐，陪著孩子閱讀書籍屋谭，觀看視頻資料，帶著自家孩子龟糕，出門玩耍兒桐磁，我們還應(yīng)該是時(shí)刻密切關(guān)注孩子的身心動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的身心波動(dòng)讲岁，就應(yīng)該采取相應(yīng)的措施我擂，對自家孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，很多時(shí)候缓艳，一句話校摩，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一份擁抱，都是足夠份量警医，是相當(dāng)可以的葱跋。
當(dāng)然了，尹建莉老師在書中并沒有詳細(xì)說到程癌，那一天，她與孩子的更多其他別的對話，她只是集中表達(dá)了這么一個(gè)觀點(diǎn)——對孩子想象力呵護(hù)的重要性摹芙。實(shí)際上，對于孩子而言宛瞄，她的想象是浮禾，水是可以紅色的，也可以是其他的任何一種顏色份汗，而老師卻說水是藍(lán)色的盈电，而且必須是藍(lán)色的，這時(shí)裸影，孩子的內(nèi)心深處挣轨，也許會(huì)有沖突，為什么會(huì)這樣呢轩猩，得知自己可以是繪畫任何一種顏色河流之后卷扮，也許孩子那驕傲的尾巴荡澎，就慢慢露出來的了，弄不好還會(huì)因此貶低老師晤锹，深覺幼兒園老師無能摩幔。
這時(shí)，教育的契機(jī)鞭铆，就來的了或衡。不同的人，不同的答案车遂，往往能夠把自家孩子給引向不同的領(lǐng)域封断，造就不同的姿態(tài)。我就曾有翻讀一資料舶担，那是一位比較有社會(huì)地位的人坡疼，在面對教科書等問題上，站在孩子的立場衣陶，支持孩子柄瑰，并與孩子一起，嘲諷學(xué)校老師及教科書剪况，而且那姿態(tài)教沾，在我看來就是相當(dāng)尖銳的了。事情的起因就是他家孩子從小博覽群書译断，但在考試的時(shí)候授翻，沒能按老師要求作答，導(dǎo)致的結(jié)果就是镐作，那孩子每次都沒法拿到高分藏姐，而且那考試分?jǐn)?shù)，越來越低的了该贾。家長為此認(rèn)真研究教科書與課外書羔杨，并由此批判教科書、學(xué)校老師杨蛋。
說真的兜材，我并不那么認(rèn)可，這樣的一種文人姿態(tài)逞力，因?yàn)槭锕眩蠋熞彩侨耍麄円蜻@因那往往會(huì)是造就不同的自我局限寇荧，其在位举庶，也往往會(huì)有諸多的身不由己，與無可奈何揩抡，我們應(yīng)該是給予包容户侥，理解镀琉，并有所懂得。只要老師不會(huì)太過于過分蕊唐，危及到孩子了屋摔，我們都沒有必要去對老師進(jìn)行一番挖苦。老師在那位置替梨，擔(dān)當(dāng)教職钓试，其實(shí)是很不容易的。
其實(shí)副瀑，就那文人家的孩子弓熏，要考試高分，很簡單俗扇，就是教導(dǎo)孩子硝烂，每一次考試都盡可能地按照教科書作答，喜歡閱讀铜幽，愛好閱讀，這是可以的串稀，但博覽群書要與教科書的試卷作答除抛，區(qū)別對待。而且是母截，每一天的課外書閱讀到忽，都應(yīng)該是在作業(yè)完成之后。學(xué)生要有學(xué)生的姿態(tài)清寇，在學(xué)生的時(shí)候喘漏，就該是用功學(xué)習(xí)，閱讀課外書是成長的一種方法华烟，但不是成長的唯一翩迈。我們的成長，絕大多數(shù)人都還是離不開學(xué)校的盔夜，更是離不開實(shí)踐负饲，在孩子成長的環(huán)境里，體察社會(huì)喂链，觀察人的活動(dòng)返十，并與之有所互動(dòng)。
