? ? 今天學(xué)校進(jìn)行新生面試堂飞，招生現(xiàn)場(chǎng)我注意到一個(gè)無(wú)精打采的孩子被爸爸牽著來(lái)到報(bào)名登記處洞斯，到了之后他就一直趴在桌子上睡覺(jué)尝丐，仿佛是被爸爸從睡夢(mèng)中拖過(guò)來(lái)一樣，三個(gè)多小時(shí)吃媒，嘈雜的招生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)他來(lái)說(shuō)宛如夢(mèng)境靡努。登記時(shí)我們?cè)敿?xì)地了解了他的情況，聽(tīng)他爸爸講他患有先天的心臟病晓折，腦部供血不足所以會(huì)相對(duì)慵懶一些，前一段時(shí)間他做了一次心臟手術(shù)兽泄。
? ? 考慮到校園環(huán)境的特殊性漓概，為進(jìn)一步確保孩子具備安全入學(xué)身體條件，于是我們喊來(lái)了專業(yè)的校醫(yī)來(lái)查看他的診斷結(jié)果病梢。校醫(yī)看到結(jié)果后胃珍，從學(xué)生安全的角度建議：“這個(gè)孩子的檢查結(jié)果顯示各項(xiàng)指標(biāo)都嚴(yán)重超標(biāo)，學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的急救設(shè)備蜓陌，遇到突發(fā)狀況無(wú)法做出及時(shí)處理觅彰，現(xiàn)在他的身體狀況還不具備入學(xué)的條件，不能入學(xué)钮热！”
? ? 孩子家長(zhǎng)聽(tīng)后如五雷轟頂填抬、臉色慘白，等他回過(guò)神來(lái)開(kāi)始與校醫(yī)據(jù)理力爭(zhēng)隧期，兩人互不相讓飒责，一番激烈的爭(zhēng)論后依然毫無(wú)結(jié)果。最后招生負(fù)責(zé)人出來(lái)協(xié)調(diào)仆潮，與學(xué)生家長(zhǎng)商量了一下入學(xué)方式宏蛉，讓孩子家長(zhǎng)到就診的醫(yī)院開(kāi)一個(gè)具體的入學(xué)建議。
? ? 這個(gè)小小的入學(xué)風(fēng)波并不是特例性置，我也曾經(jīng)遇到過(guò)幾次拾并，之前我班上有一個(gè)學(xué)生患有嚴(yán)重的情緒行為障礙，他表達(dá)自己開(kāi)心的方式就是掐人，盡管想盡各種辦法糾正嗅义，但依然徒勞無(wú)功屏歹。他一次又一次地掐傷隔壁班的小女孩，最后小女孩的家長(zhǎng)幾次三番找到學(xué)校要求學(xué)校做出處理芥喇。
? ? 每一次面臨孩子嚴(yán)重身心的障礙西采、迫切的受教育需求與學(xué)校的具體現(xiàn)實(shí)，我也不知該如何抉擇继控。拒絕孩子械馆，學(xué)校便免去很多擔(dān)憂和具體的困難；但拒放棄孩子武通，就等于關(guān)上了一扇通向他成長(zhǎng)的大門(mén)霹崎，這是“為人師”所不能接受的結(jié)果。
? ? 經(jīng)歷過(guò)幾次這樣的事之后冶忱，我意識(shí)到老師一個(gè)小小的決定對(duì)于一個(gè)學(xué)生一生的影響是多么重要尾菇，我們不能下任何對(duì)學(xué)生不利的定論。人生也是一樣世事無(wú)定論囚枪，再大的挑戰(zhàn)總會(huì)有解決的辦法派诬，不要在開(kāi)始的時(shí)候就關(guān)上“可能性”的大門(mén)。
