我在去一個(gè)陌生的地方之前，都會(huì)先看地圖坐搔，然后在地圖上規(guī)劃出最近的路線藏研，之后我不用再看地圖也能知道何時(shí)左轉(zhuǎn)、何時(shí)右轉(zhuǎn)概行，準(zhǔn)確地找到目的地蠢挡。這就是地圖的妙用。

知識(shí)體系是我們學(xué)習(xí)時(shí)的地圖凳忙，它能讓我們清楚自己的位置在哪里业踏、目的地在哪里、如何走才是最近的路涧卵。

如果沒(méi)有一張清晰的地圖勤家，任何談要快速到成目的地的方法都是白費(fèi)。

你的迷茫與焦慮都是因缺少知識(shí)體系

大多數(shù)人缺少構(gòu)建知識(shí)體系的能力柳恐。上學(xué)的時(shí)候伐脖，我們只需要照著課本和老師的規(guī)劃去完成任務(wù)就行，知識(shí)體系由課本和老師共同決定乐设，不需要我們主動(dòng)構(gòu)建讼庇。老師讓我們往東就往東，從來(lái)不需要我們做選擇和判斷伤提。

我們第一次做出選擇時(shí)恰恰是人生中最重要的一次選擇——高考填志愿。以致于很多人都選擇了不適合自己肿男、不喜歡的專(zhuān)業(yè)介汹，畢業(yè)了后悔不已，放棄本專(zhuān)業(yè)的工作舶沛。

這就像之前的路你是一直低頭走過(guò)來(lái)嘹承，走到高考的分岔路口，前面出現(xiàn)幾十條路如庭，你不知道他們通向什么地方叹卷，只能擲骰子撼港，全憑運(yùn)氣。

工作以后骤竹，我們要經(jīng)歷的選擇和判斷將會(huì)更多帝牡、更復(fù)雜。然而大多數(shù)人卻從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何做選擇與判斷蒙揣，這讓自己經(jīng)常懷疑所從事的職業(yè)是否有前途靶溜，對(duì)未來(lái)感到迷茫，尤其是工作兩三年的人懒震≌窒ⅲ看著朋友圈95后創(chuàng)業(yè)、助理月薪5萬(wàn)的消息个扰，又倍感焦慮瓷炮。于是更加努力學(xué)習(xí)，但得到的回報(bào)卻是非常低递宅。

這都是沒(méi)有自己的一套知識(shí)體系造成的娘香。沒(méi)有地圖，無(wú)論你怎么往前走都有疑惑——這樣做真的行嗎恐锣、能走通嗎茅主，稍微有一點(diǎn)困難就會(huì)打退堂鼓，比如來(lái)自朋友的負(fù)面態(tài)度——“你這樣做根本不可能”土榴，更悲哀的是現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)的朋友都是這樣的態(tài)度诀姚。

至此，可能很多人活了幾十年都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)要構(gòu)建知識(shí)體系玷禽，更別談?dòng)腥私踢^(guò)如何做赫段。

而且構(gòu)建知識(shí)體系絕非簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要更多主動(dòng)思考矢赁，思考本就是一件費(fèi)勁的事糯笙，很多人懶就懶在不愿意思考上。但我要告訴你撩银，有了知識(shí)體系后给涕，好處多多。

1额获、知識(shí)體系能讓你記住更多知識(shí)

人的記憶分為長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶够庙，只有長(zhǎng)時(shí)記憶才是最牢靠的，長(zhǎng)時(shí)記憶主要依靠語(yǔ)義編碼抄邀。語(yǔ)義編碼是指大腦對(duì)信息加工時(shí)耘眨，按意義、系統(tǒng)分類(lèi)或把新知識(shí)用自己的語(yǔ)言加以組織和概括境肾，它是按節(jié)點(diǎn)和線有意義的聯(lián)系剔难。也就是說(shuō)胆屿，它是通過(guò)概念將不同的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，比如說(shuō)到人工智能偶宫，你能想到機(jī)器人非迹、Google、AlphaGo纯趋、職業(yè)被人工智能替代等彻秆。

這個(gè)概念就相當(dāng)于一個(gè)塊，連接起其他信息结闸。一個(gè)塊連接得越多，你的記憶能力就越強(qiáng)酒朵。當(dāng)概念足夠多的時(shí)候桦锄，我們也需要把這些概念組成一個(gè)更高級(jí)的塊，一層層往下走蔫耽，就形成我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)结耀。
（圖）
在解決問(wèn)題時(shí)，我們要組合不同種類(lèi)的知識(shí)匙铡，通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就能輕松地調(diào)用出來(lái)图甜。而能不能調(diào)用正確，就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題鳖眼。

這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在每個(gè)人腦中都不一樣黑毅，有好壞之分。通過(guò)好的網(wǎng)絡(luò)調(diào)用出來(lái)的能幫你在工作中解決問(wèn)題钦讳，這就是知識(shí)體系矿瘦，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教材就是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人士驗(yàn)證過(guò)的，用他們來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)體系就是一條捷徑愿卒。壞的網(wǎng)絡(luò)調(diào)用出來(lái)的知識(shí)解決不了遇到的問(wèn)題缚去，那這就是無(wú)用的。

2琼开、克服碎片化閱讀導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下

知乎上經(jīng)常有人提問(wèn)易结，類(lèi)似于碎片化閱讀有什么危害、得到專(zhuān)欄聽(tīng)了有什么用柜候。有個(gè)人說(shuō)他的朋友買(mǎi)了很多專(zhuān)欄搞动，聽(tīng)了一兩年，不但沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)改橘，反而整個(gè)人變得不正常滋尉。

碎片化閱讀吸收來(lái)的知識(shí)都是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，今天學(xué)了巴菲特的投資理論飞主、明天學(xué)了黃金圈法則狮惜，后天又學(xué)金字塔原理……這些拆散的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有規(guī)律可言高诺，對(duì)人的記憶本就是一種挑戰(zhàn)。憑借強(qiáng)行記憶（背誦碾篡、抄下來(lái)）記住這些理論的人更可怕虱而，因?yàn)檫@樣的記憶屬于短時(shí)記憶，隨著時(shí)間的推移就會(huì)逐漸遺忘开泽。但他不會(huì)忘記自己學(xué)過(guò)這些東西牡拇，他會(huì)以為自己就會(huì)了，實(shí)則是在欺騙自己穆律，回去翻一翻你幾個(gè)月前做的筆記惠呼，看看有沒(méi)有陌生感，你就明白了峦耘。

學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了解決實(shí)際問(wèn)題剔蹋，前面提到解決問(wèn)題靠的是不同知識(shí)的組合，碎化片的知識(shí)沒(méi)有一套體系聯(lián)系起來(lái)辅髓，你根本不知道單個(gè)方法或理論該與什么樣的知識(shí)組合泣崩，就更別談解決。

有了知識(shí)體系洛口，這一切就迎刃而解矫付。就像有了圖書(shū)分類(lèi)法一樣，碎片化閱讀學(xué)來(lái)的知識(shí)就像圖書(shū)一樣按你的體系一點(diǎn)點(diǎn)放在書(shū)架上第焰。

你也能把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)孰輕孰重买优。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你是小編樟遣，用什么來(lái)吸引讀者來(lái)讀你的文章就應(yīng)該多問(wèn)而叼、多研究，而關(guān)于如何用PS做出更好看的圖只需要會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作就行豹悬。這個(gè)例子很容易區(qū)別兩種能力關(guān)系葵陵，但現(xiàn)實(shí)生活中越存在很多邊界模糊的知識(shí)，而不是凡事都問(wèn)為什么瞻佛，那樣只會(huì)效率低下脱篙，別人也會(huì)認(rèn)為你這個(gè)人不正常。

3伤柄、知識(shí)體系讓人閱讀時(shí)更能抓住重點(diǎn)

一篇文章也是這個(gè)體系的一個(gè)縮影绊困。比如一篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)道，它的重點(diǎn)包括產(chǎn)品是什么适刀、有什么優(yōu)勢(shì)秤朗、市場(chǎng)有多大、盈利模式是什么笔喉、處在產(chǎn)業(yè)鏈哪個(gè)位置取视、團(tuán)隊(duì)怎么樣硝皂。掌握了這幾個(gè)點(diǎn)后，對(duì)于那些你的知識(shí)體系以外的作谭，比如大篇幅地講創(chuàng)業(yè)故事稽物、創(chuàng)始人情懷等等，你才能迅速略過(guò)折欠，省去大量的時(shí)間贝或。

學(xué)習(xí)知識(shí)之前，請(qǐng)先構(gòu)建自己的知識(shí)體系锐秦。關(guān)于如何快速“打地基”咪奖，我將在下一篇文章中講到，歡迎關(guān)注公眾號(hào)：白蛋白酱床。