第一次認(rèn)識(shí)阿德勒是他寫的那本著名的《自卑與超越》。書太厚了站削，讀完也是有點(diǎn)混沌坊萝。
日本有一個(gè)研究阿德勒心理學(xué)的大家：岸見一郎。他寫的《被討厭的勇氣》和《面對(duì)年老的勇氣》我都買了，還推薦給媽媽看屹堰。今天在微信讀書看到有他寫的另一本書《被拒絕的勇氣》肛冶。篇幅不長街氢，就一口氣讀下去扯键。
書是用回答讀者提問的方式展開的，涉及到了生活中方方面面的問題写妥，金句頻出嘴秸。
在被問到人生的意義時(shí)与柑，阿德勒回答：“不存在人生的意義。人生的意義是你自己賦予的厉亏。”作者解釋說烈和，“阿德勒并不是說人生毫無意義，而是說沒有一個(gè)適用于任何人的普遍的人生意義恬试》枋睿”這與我的觀點(diǎn)不謀而合训柴。我一直認(rèn)為沒有必要去刻意追尋人生的意義。人活著就是意義本身妇拯，否則老天就不會(huì)讓你來到這個(gè)世上了。
阿德勒還說：“人只有在感覺自己有價(jià)值的時(shí)候仗嗦，才可能獲得勇氣「势荆”作者認(rèn)為稀拐，“自我價(jià)值感低的人、自卑的人钩蚊、是得不到幸福的蹈矮。幸福的必要條件，是認(rèn)可自己蝠咆，愛自己「詹伲”
“所有的煩惱都來自人際關(guān)系【账”岸見一郎說鉴逞。“獨(dú)立是孩子的必修課构捡。而處理好分離焦慮，卻是父母的必修課滑凉〈悖”我特別贊同他這句話。
每個(gè)人都有自己的必修課涡匀，但我們往往因?yàn)榉植磺灞舜说慕缦薷戎肴ジ淖儗?duì)方而徒生很多煩惱陨瘩。正像他說的：“父母還在想方設(shè)法為子女做些什么的時(shí)候，子女是不會(huì)認(rèn)真的去思考自立的舌劳。父母的課題玫荣，不是干涉孩子的未來」嶝裕”
現(xiàn)在的高考志愿填報(bào)正如火如荼焙贷，有多少孩子能不屈從于父母功利的算計(jì)而去選擇自己喜歡的專業(yè)呢？“我是為你好”這句五字真言下啡彬，埋藏了多少無奈和不甘。青春是用來浪費(fèi)的纵搁，包括被父母的浪費(fèi)往踢。
作者說自己在重病時(shí)，醫(yī)生對(duì)他說“請(qǐng)寫書吧”給了他活下去的希望妄辩∩缴希“當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候英支，把我們從絕望中挽救出來的是他人干花。我們說，活著的喜悅和幸福是從人際關(guān)系中獲得的池凄。意思就是說希望都是他人給予的肿仑。”
這話固然有道理尤慰，但我覺得伟端，真正把人從絕望中拉出來的肯定是你自己。之所以認(rèn)為是他人的力量责蝠，是因?yàn)槲覀兂３?huì)忽略了自己內(nèi)心的勇氣和渴望霜医。他人再有能力也得你自己想走出來才可以。沒有人可以叫醒一個(gè)裝睡的人支子。
