今日是我第一次又從頭到尾地聽了一次錄音,平時主要聽講課時吞鸭,沒有記下來的寺董。
學習的層次開始往上走了。出現(xiàn)長難句瞒大,先劃分節(jié)奏螃征,然后模仿語音、語調透敌。同時盯滚,也開始強調連讀、弱讀酗电。每個單詞開頭音重讀魄藕,自然顯出結尾弱讀的效果。 比如:not want to中三個t的讀法撵术。
還強調了過去對單詞的認知偏見背率,只認識一個中文解釋。如果你想充分了解單詞,你就要去梳理單詞的意思寝姿,看看有沒有新的意思是你不知道的交排。
今日是我第一次又從頭到尾地聽了一次錄音,平時主要聽講課時吞鸭,沒有記下來的寺董。
學習的層次開始往上走了。出現(xiàn)長難句瞒大,先劃分節(jié)奏螃征,然后模仿語音、語調透敌。同時盯滚,也開始強調連讀、弱讀酗电。每個單詞開頭音重讀魄藕,自然顯出結尾弱讀的效果。 比如:not want to中三個t的讀法撵术。
還強調了過去對單詞的認知偏見背率,只認識一個中文解釋。如果你想充分了解單詞,你就要去梳理單詞的意思寝姿,看看有沒有新的意思是你不知道的交排。