什么才是教育的真諦呢芹啥？聽了王崧舟教授的講座，感受頗多铺峭，遂寫下這段文字墓怀。
王崧舟雖是教授，不過他依然在一線執(zhí)教逛薇，請(qǐng)?jiān)试S我稱他為王崧舟老師捺疼。王老師的講座一開始翁巍，就用他在多年前執(zhí)教的《我的戰(zhàn)友邱少云》一課趴腋。
在學(xué)習(xí)邱少云趴在火堆中一動(dòng)也不動(dòng)時(shí)荐糜，老師問，面對(duì)在火堆中忍著劇痛的邱少云呢袱，你想說些什么？有的說翅敌，邱少云羞福，你真?zhèn)ゴ螅挥械恼f蚯涮，邱少云治专，你是我們國(guó)家的驕傲卖陵；有的說，祖國(guó)人民都不會(huì)忘記你张峰，你是我們的英雄……就是在這時(shí)泪蔫，傳來了另一個(gè)不同的聲音，這個(gè)小男孩說喘批，邱少云撩荣，你是傻瓜。在場(chǎng)聽課的老師饶深、同學(xué)們餐曹，以及王老師聽到這個(gè)回答時(shí)都驚愕極了，面對(duì)這樣的回答敌厘，老師當(dāng)時(shí)也回了一句台猴，你他媽才是傻瓜。
很佩服王老師俱两，能有這樣的勇氣卿吐，在全國(guó)教師面前回憶這段教學(xué)往事，不管這位學(xué)生怎么回答锋华，作為一位特級(jí)教師嗡官，不，即使是一位普通的老師毯焕，也不應(yīng)該說出這樣的話衍腥，對(duì)嗎？可是當(dāng)時(shí)纳猫，他說了婆咸。關(guān)鍵是王老師，不僅把個(gè)教學(xué)故事說給我們聽芜辕，還對(duì)此進(jìn)行了思考尚骄，為何小男孩會(huì)這樣回答，為此侵续，他每日思考倔丈，在女兒給他看《天堂與地獄》的文章時(shí)，他突然靈光乍現(xiàn)状蜗，感到了為何小男孩會(huì)這樣說了需五。
后來，我不說轧坎，你也猜得到宏邮。王老師在半年多的等待中，終于等來了另一個(gè)同學(xué)跟那個(gè)小男孩的看法是一樣的，這次王老師沒有慌張蜜氨，他用溫柔的眼神看著孩子械筛，并問他是不是不希望邱少云死，那個(gè)男孩子的頭像撥浪鼓一樣地點(diǎn)著飒炎，由此变姨，王老師一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白厌丑，在火堆中的邱少云他不但不傻定欧，他還是一位敢于犧牲自己生命的英雄。這節(jié)課怒竿，當(dāng)然獲得了成功砍鸠。
王老師之所以拿這個(gè)教育故事與各位老師分享，不僅是因?yàn)樗挠赂腋郏且驗(yàn)樗牒痛蠹乙黄鸱窒碜约旱氖斋@爷辱，“所有的問題都在自己的心里，我們要多觀照自己的內(nèi)心朦肘》构”
接著，王老師以杭州一個(gè)小學(xué)生的例子媒抠，小女孩沒有頭發(fā)弟断，在炎熱的天氣頭上戴著帽子很自悲，經(jīng)過老師與家長(zhǎng)的努力趴生，她終于做出那個(gè)自信的自己了阀趴。
正如王陽明所說，“今人學(xué)問苍匆，只因知刘急、行分作兩件，故有一念發(fā)動(dòng)浸踩，雖是不善叔汁，然卻未曾行，便不去禁止检碗。我今說個(gè)知行合一据块，正要人曉得一念發(fā)動(dòng)處，便即是行了后裸。發(fā)動(dòng)處有不善瑰钮，就將這不善的念克倒了冒滩，須要徹根徹底微驶，不使那一念不善潛伏在胸中，此是我立言宗旨∫蚱唬”是的苟耻，對(duì)于不善的念頭，需要將其“克倒”扶檐；善意的做法要進(jìn)行維持凶杖。
生活中，當(dāng)我們遇到不善的事情時(shí)款筑，我們?cè)撊绾稳プ瞿刂球穑烤拖蛎\(yùn)投降，還是勇敢地進(jìn)行抗?fàn)幠兀?/p>
他79歲奈梳，他有六十多年的教齡杈湾，他的教學(xué)以樸實(shí)、扎實(shí)攘须、實(shí)在著稱漆撞，他就是特級(jí)教師賈志敏∮谥妫可是誰能想到浮驳，這樣一位真實(shí)的老師居然患上了肝癌，更令人意想不到是捞魁，他不僅沒有向病魔低頭至会，還跟它打起了“攻堅(jiān)仗”。
即使身患癌癥谱俭，他每天一樣讀書奋献、看報(bào)，即使身患癌癥旺上，他依然樂觀瓶蚂、豁達(dá)，他頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)著宣吱。
在賈老師的身上窃这，我仿佛看到了東坡居士的影子。蘇東坡一生大起大落征候，可是他從未向命運(yùn)低頭杭攻，當(dāng)他被貶謫黃州的時(shí)候，他沒有自怨自艾疤坝，他不僅與百姓打成一片兆解，還創(chuàng)作了非常多的詩詞∨苋啵《定風(fēng)波》就是其中的一首锅睛。
莫聽穿林打葉聲埠巨，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬现拒，誰怕辣垒？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒印蔬，微冷勋桶，山頭斜照卻相迎〗拟回首向來蕭瑟處例驹，歸去，也無風(fēng)雨也無晴退唠。
好一個(gè)“一蓑煙雨任平生”的東坡居士懊咭！
賈志敏老師和東坡居士雖然所生的年代不同铜邮，身份不同仪召，但是面前困境，他們都是一樣的堅(jiān)強(qiáng)松蒜，一樣的觀照自己的內(nèi)心扔茅，和內(nèi)心對(duì)話，勇敢地做出自己的選擇秸苗。正如佩瑪*丘卓所說的那樣召娜，“安住在這種動(dòng)搖的狀態(tài)里——安住在破碎的心，安住在胃痛惊楼，安住在絕望玖瘸，安住在報(bào)復(fù)心之上——才是真正的覺醒之路。守著那份疑慮檀咙，抓住在混亂中放松的竅門雅倒，不要驚慌——這就是精神修為。掌握理解自己的竅門弧可，溫柔而慈悲地體會(huì)自己——這就是勇士之謎蔑匣。”
王崧舟棕诵、賈志敏老師和東坡居士他們都是＂勇士＂裁良，他們身上的精神太值得我們學(xué)習(xí)，也許此生校套，我都達(dá)不到那樣的境界价脾，但是，我能以他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)笛匙，以他們?yōu)樽约旱陌駱忧劝眩痪涂梢粤藛幔?br>
作為一名教師犀变，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)的時(shí)候座硕，也許我們會(huì)遇到很多很多的困難弛作，但是只要我們能多觀照自己的內(nèi)心涕蜂，與善意為伍华匾，與真誠(chéng)為伴，我相信机隙，要尋找到教育真諦并沒有那么的難蜘拉，不是嗎？
