今天想要跟大家分享的主題是關(guān)于教育，我們?cè)诮箲]什么醉顽？
既然是分享，那我就從我自己的案例開始聊起游添。我自己有兩個(gè)孩子通熄，雖然我自己是教育工作者找都。但是在我的第一個(gè)孩子進(jìn)入到學(xué)齡段的時(shí)候，我也非常焦慮能耻。還沒開始讀一年級(jí)就已經(jīng)和孩子?jì)屧谏塘克W(xué)畢業(yè)第一次游學(xué)是去日本好還是去美國(guó)好。正式開始讀了又想孩子成績(jī)好晓猛，又怕毀了孩子童年。既希望她能早上五點(diǎn)起來背英語單詞戒职，又希望她能夠保持好的睡眠身體能夠有好的發(fā)育。在與家長(zhǎng)們的接觸中洪燥，還很難的遇到不焦慮的家長(zhǎng)。我在接受四川大學(xué)陳智教授的教育心理學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候捧韵，陳教授總結(jié)了三點(diǎn)家長(zhǎng)教育焦慮的原因我很認(rèn)同，這里跟大家分享一下纫版，看一下各位家長(zhǎng)有沒有也是因?yàn)檫@些原因焦慮的客情。
第一個(gè)原因就是不愿意承認(rèn)生物多樣性。
我相信很多家長(zhǎng)都曾有過這樣的想法“別的孩子可以膀斋，為什么我的孩子做不到”。反正我是有過仰担，在成為教育工作者后∷だ叮看到很多案例我才明白，孩子跟孩子本來就不一樣贮尉。這種不一樣不一定是孩子本身造成的，家庭因素也會(huì)占很大一部分猜谚。
我以前在少兒英語補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的時(shí)候遇到一個(gè)這樣的案例赌渣，在一個(gè)八人的學(xué)習(xí)班里面昌犹，有位叫小周的小姑娘，因?yàn)閶寢屖怯⒄Z主持人斜姥，小小年紀(jì)就有了非常好的口語能力，而且自己的性格也非常外向疾渴。在每次與外教的交流中就完全無障礙，在回答老師的問題時(shí)總是率先回應(yīng)搞坝。很多時(shí)候考慮到全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師都會(huì)要求小周不要急著回答問題給其他小朋友機(jī)會(huì)桩撮。小周這樣上課肯定非常愉快，但是卻苦了其他小朋友店量。其中有個(gè)叫阿南的小男孩就慘了。
阿南的媽媽是公務(wù)員融师，在家里是比較強(qiáng)勢(shì)的，也不會(huì)慣著孩子舀射。阿南本身就是比較乖巧的孩子，性格也比較內(nèi)斂脆烟。阿南的媽媽每次下課很積極和老師溝通在家里要怎么做才可以提高阿南表現(xiàn)。而念叨最多的就是剛才那句名言“別的孩子可以邢羔，為什么我的孩子做不到”。在家里不停要強(qiáng)制要求阿南用英語交流拜鹤，自己也每天花很多時(shí)間陪著孩子一句一句的練流椒。每次上課都會(huì)在玻璃外面盯著孩子署惯，只要老師一提問題镣隶，這邊媽媽就很積極的舉手以企圖孩子能跟著一起舉手積極的回答問題诡右。結(jié)果阿南每次上課神經(jīng)就很緊繃。每次問題都第一個(gè)舉手帆吻，被老師點(diǎn)到后卻磕磕絆絆的回答咙边，越磕磕絆絆越緊張猜煮。很多時(shí)候都沒有辦法回答老師的問題败许，結(jié)果反而越來越不自信。而阿南的媽媽就更加認(rèn)為阿南不努力市殷，于是擠壓更多的時(shí)間去要求阿南練習(xí)。結(jié)果反而形成惡性循環(huán)醋寝，導(dǎo)致阿南越來越不愿意開口。
平心而論音羞，阿南的詞匯量其實(shí)在同齡人中已經(jīng)算不錯(cuò)的了。只是語言環(huán)境和性格使其不愿意更多的表現(xiàn)出來嗅绰。每個(gè)孩子都是不一樣的，特點(diǎn)窘面，興趣，領(lǐng)悟力啡专，家庭環(huán)境等等险毁。很多家長(zhǎng)不愿意承認(rèn)這種區(qū)別。更愿意相信的是孩子投入的努力和時(shí)間不夠畔况。從而更多的去要求孩子投入更多的努力和時(shí)間。卻又發(fā)現(xiàn)投入與產(chǎn)出不成正比馋嗜。孩子越來越焦慮，自己也越來越焦慮葛菇。
第二大原因呢甘磨，則是無時(shí)無刻的侍奉眯停。
沒錯(cuò)，用的就是侍奉這個(gè)詞莺债。我在帶中學(xué)商業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，真的是讓我嘆為觀止齐邦。這個(gè)英文叫湯姆的小男孩，走路真的有一種皇帝的氣勢(shì)措拇。上課的時(shí)候是媽媽開的門，湯姆就走進(jìn)來宣羊。坐在位置上，自己也不動(dòng)手仇冯。媽媽幫著把文具拿出來擺好，關(guān)注孩子渴不渴苛坚，資料有么有缺失色难，交代上課注意事項(xiàng)等等泼舱。直到感覺孩子完全沒有問題了枷莉，才離開教室。下課了湯姆媽媽還會(huì)事無巨細(xì)的詢問上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)笤妙，以及需要完成作業(yè)的注意事項(xiàng)。然后再去幫助湯姆收拾物品蹲盘，跟著湯姆回家≌傧危回去了還要手把手幫著孩子找資料，做論題。經(jīng)常問湯姆問題兵志，湯姆都會(huì)說不知道宣肚，這是媽媽找的資料毒姨，這是媽媽說的要這么做钉寝。這樣的后果就是湯姆的自主能動(dòng)性非常差，不會(huì)自己主動(dòng)去思考嵌纲，不會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗械氖虑閶寢尪紩?huì)幫助他做好逮走。
這樣的家長(zhǎng)竭盡所能幫助孩子做各種各樣的事情，巴不得孩子只要好好學(xué)習(xí)就好师溅，其他所有的事情都不用去操心。他們焦慮的原因就是：為什么我?guī)秃⒆影阉械氖虑槎甲鐾炅苏壕ǎ耆珱]有后顧之憂，但孩子卻總是不好好學(xué)習(xí)酌摇，不聽我的話呢？
第三大原因則是將傾注了太多心血在孩子身上窑多。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女洼滚，很多家長(zhǎng)為孩子付出了大量的心血埂息。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子特別關(guān)注遥巴，孩子做作業(yè)就守著孩子身旁，思考要管挪哄，拿筆姿勢(shì)要管琉闪，橡皮擦用力過猛了要管。還有家長(zhǎng)希望在學(xué)習(xí)上多幫助孩子，學(xué)習(xí)孩子的課本斯入，復(fù)習(xí)自己忘了的知識(shí)。做到對(duì)于孩子的問題是“召之即來增蹭、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”滋迈。最夸張的是有不少家長(zhǎng)把自己的后半生壓在了孩子户誓。我是親眼看到一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生饼灿，星期一到五放學(xué)都都有不同的補(bǔ)習(xí)班要上帝美。每天結(jié)束學(xué)習(xí)要8點(diǎn)鐘才回家，周末更不要說了全天補(bǔ)習(xí)悼潭，英語，舞蹈舰褪，繪畫，機(jī)器人占拍，都學(xué)。媽媽是全職太太刷喜，就跟著孩子學(xué)。在這個(gè)充滿壓力的社會(huì)里初茶，他們希望自己的孩子能夠擁有超乎尋常的競(jìng)爭(zhēng)力。在各個(gè)方面都可以做到優(yōu)秀恼布。為此很多家長(zhǎng)愿意付出任何代價(jià)搁宾。
各位不要覺得以上的現(xiàn)象就只有中國(guó)家長(zhǎng)有折汞，在邏輯思維有一期介紹過盖腿，美國(guó)的家長(zhǎng)一樣焦慮损同，美國(guó)的孩子雖然不用像我們的孩子做這么多的作業(yè)鸟款，有很多的課外活動(dòng)時(shí)間膏燃『问玻可以學(xué)高爾夫球、擊劍处渣、鋼琴、畫畫罐栈、演講比賽、計(jì)算機(jī)比賽悠瞬、去社區(qū)醫(yī)院去照顧老人、孤兒等等望迎。
但是他們其實(shí)并不是自愿去做這些事的，這些都是常春藤名校的招生要求辩尊，要各方面發(fā)展修夠?qū)W分康辑，才能上名校摄欲。美國(guó)高中生如果要上哈佛疮薇、耶魯有三條路：要有特長(zhǎng)；家長(zhǎng)得是校友按咒；捐款。這三點(diǎn)足夠很多美國(guó)普通家長(zhǎng)摳破腦袋励七。
2016全球教育水平排名第八，亞洲第一的日本教育一直以來有個(gè)有趣的說法叫四當(dāng)五落掠抬。簡(jiǎn)單來講，所謂四當(dāng)五落就是：假設(shè)考生每天睡四小時(shí)瞳步，就能考上自己心儀的大學(xué)闷哆，每天睡五小時(shí)的話谚攒，就會(huì)名落孫山氛堕。前段時(shí)間有部日本電影叫做《墊底辣妹》相信很多家長(zhǎng)都看了，里面的媽媽為了讓女兒考上大學(xué)讼稚，不惜四處借錢讓女兒上補(bǔ)習(xí)班，錢不夠晚上還去兼職打工賺錢锐想。而里面的爸爸為了讓兒子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想-成為一個(gè)棒球運(yùn)動(dòng)員。竭盡全力的去為兒子創(chuàng)造條件赠摇，陪著練習(xí)，買最好的裝備藕帜，吃最有益的食物等等。沉重的壓力最終逼得兒子放棄學(xué)了很久的棒球洽故。沒有看過的家長(zhǎng)可以去看看，里面的媽媽很多做法其實(shí)值得我們借鑒隘弊。
其實(shí)我們可以看到，這些原因歸根結(jié)底無非是因?yàn)榧议L(zhǎng)的三種心態(tài)梨熙，最普遍的就是希望孩子未來能夠過上快樂幸福的生活刀诬，所以使勁拽著孩子往前跑串结。這種心態(tài)比較好理解舅列，為人父母嘛。而另外兩種心態(tài)就比較可怕了：一個(gè)是自己的虛榮心帐要，另一個(gè)是彌補(bǔ)自己的缺憾。如果是因?yàn)檫@兩種心態(tài)焦慮的家長(zhǎng)我只能希望能盡快調(diào)整榨惠，不然毀了你自己的人生是小事情盛霎，毀了你孩子的人生就是大事情了耽装。畢竟孩子和我們一樣，是一個(gè)獨(dú)立的人掉奄，并不是為誰而活，他們也需要感受到自己活在這個(gè)世界上的意義和價(jià)值姓建。
我們今天主要聊聊因?yàn)榈谝环N心態(tài)焦慮的家長(zhǎng)。我自己曾經(jīng)是這樣的家長(zhǎng)速兔。我當(dāng)時(shí)焦慮的主要原因就是我現(xiàn)在給到孩子的教育能否在二十年以后真正的幫助到孩子。我相信只要解決這個(gè)問題谍婉，應(yīng)該可以緩解大多數(shù)因?yàn)檫@個(gè)原因而產(chǎn)生的焦慮。
我們首先要知道屡萤，我們的孩子為什么要接受教育掸宛？大多數(shù)家長(zhǎng)的回答都是為了考上好大學(xué)死陆，找到好的工作唧瘾，過上好的生活。這樣說是沒錯(cuò)的饰序。教育本質(zhì)就是提高能力和改變社會(huì)地位。
這里的能力不是考試能力求豫，不是英語、舞蹈最疆、繪畫能力，而是社會(huì)生存能力努酸。這里的社會(huì)地位也并不是指很多人以為的財(cái)產(chǎn)、權(quán)力和權(quán)威的擁有情況获诈。是指一個(gè)個(gè)體在社會(huì)生活中所處的位置,所起的作用及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。二者是相關(guān)聯(lián)的舔涎，無論孩子希望獲得什么樣的社會(huì)地位，都必須先保證自己能夠在這個(gè)社會(huì)生存下去亡嫌。二者也是有區(qū)別的，社會(huì)地位高的人生存能力一定強(qiáng)昼伴。而生存能力強(qiáng)的人卻不一定社會(huì)地位高镣屹。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，因?yàn)樯鐣?huì)是分層級(jí)的女蜈。哈佛公開課《公平的起點(diǎn)是什么》中指出：“即使是努力本身，很大程度上也依賴于幸運(yùn)的家庭環(huán)境伪窖。”每個(gè)階層的孩子本身就需要接受不同的教育從而提高能力和改變社會(huì)地位竹伸。
美國(guó)的KIPP項(xiàng)目，中文名是知識(shí)就是力量項(xiàng)目勋篓。主要針對(duì)的就是其實(shí)就是美國(guó)的貧困區(qū)的孩子魏割，他的五大核心支柱各位家長(zhǎng)一聽肯定覺得很熟悉：
,1譬嚣、高期望：要求所有學(xué)生都要為上大學(xué)作好準(zhǔn)備钞它；
2、選擇與承諾：學(xué)生遭垛、家長(zhǎng)和教師都必須簽《卓越承諾書》；
3锯仪、更多教學(xué)時(shí)間：包括每日延長(zhǎng)課時(shí)，周六和暑假上課卵酪；
4谤碳、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)：校長(zhǎng)擁有學(xué)校的人事權(quán)和財(cái)權(quán)溢豆；
5、用成績(jī)說話：成績(jī)的依據(jù)是標(biāo)準(zhǔn)化考試和其他客觀評(píng)價(jià)工具漩仙。
是不是和我們的應(yīng)試教育感覺很像？KIPP的目的就是有讓貧困家庭队他、少數(shù)族裔的孩子也能上大學(xué)。英國(guó)教育大臣約翰遜在一次會(huì)議上也高度贊揚(yáng)了美國(guó)的KIPP锡凝，并打算把它的成功經(jīng)驗(yàn)引入英國(guó)垢啼，因?yàn)橛?guó)也在進(jìn)行類似美國(guó)特許學(xué)校的獨(dú)立信托學(xué)校試點(diǎn)窜锯。
“這將徹底改變我們國(guó)家貧困兒童的前景芭析。”這是約翰遜大臣的心愿馁启，也是KIPP的辦學(xué)初衷。
他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求惯疙，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)眉菱、教師和學(xué)生都要做出全力以赴的承諾；他們把教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)俭缓，周一到周五的教學(xué)時(shí)間為上午7:30到下午5:00酥郭，周六補(bǔ)課4小時(shí)华坦，暑假開1個(gè)月的暑期班不从，學(xué)生每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。要知道一般美國(guó)中小學(xué)都是早上8點(diǎn)多開始歹袁，下午3點(diǎn)結(jié)束坷衍。
KIPP的創(chuàng)始人之一芬博格說：“我們相信条舔，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有能力選擇他們的生活，我們力爭(zhēng)確保所有學(xué)生都有這樣的選擇孟抗。”
現(xiàn)代教育體制其實(shí)最擅長(zhǎng)的是改變底層人民的命運(yùn)凄硼，《人生七年》是BBC的一部紀(jì)錄片，它選擇了14個(gè)不同階層的英國(guó)孩子狐史，記錄了他們的人生軌跡坯钦。從7歲開始预皇，每七年記錄一次婉刀，一直到他們的56歲序仙。其中唯一改變了自己的社會(huì)階層的Nicolas ，一個(gè)農(nóng)夫的兒子潘悼，他考上了牛津大學(xué)，然后成為了美國(guó)名校的教授治唤。他有了選擇自己生活的能力。對(duì)底層來說宾添，應(yīng)試教育是最好的教育，因?yàn)橹辽倏梢宰屗麎蛏弦粋€(gè)飯碗粱锐。讓孩子能夠努力考上大學(xué)，能夠基本獲得基本的社會(huì)生存能力怜浅。
那為什么應(yīng)試教育卻越來越受到詬病蔬崩，因?yàn)橹袊?guó)的中產(chǎn)階級(jí)越來越多恶座。但是他們能選擇的教育資源卻依然稀缺。大多數(shù)的中產(chǎn)階級(jí)的家長(zhǎng)并不滿足于自己的孩子單單獲得基本的社會(huì)生存能力险掀。而是希望孩子能夠有更多選擇自己生活的機(jī)會(huì)湾宙。但是樟氢，這個(gè)期望并不是現(xiàn)有的教育體制能夠完成的侠鳄。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，就意味著都在學(xué)校學(xué)習(xí)背誦文言文時(shí)伟恶，應(yīng)該在此之上為孩子提供文言文背后的歷史，而且是把中國(guó)歷史發(fā)生的事情與外國(guó)歷史橫向?qū)Ρ攘逝＃蛊涞玫轿幕驼軐W(xué)的啟蒙。英語死記硬背應(yīng)對(duì)考試以外巴碗，還需要學(xué)會(huì)用英語講故事即寒，會(huì)看簡(jiǎn)單的原版書籍橡淆。數(shù)學(xué)除了基本的公式以外母赵，還要學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)思維去解決問題。對(duì)于中產(chǎn)階級(jí)來說凹嘲，必須是家庭和學(xué)校聯(lián)手合作，才能讓孩子變得更優(yōu)秀趋艘。
而對(duì)于上層階級(jí)而言學(xué)校只是提供一個(gè)基本環(huán)境，再好的私立學(xué)校也只能提供基礎(chǔ)教育環(huán)境致稀。人脈俱尼、財(cái)富抖单、思想觀念、教育資源等等矛绘。他們需要的教育無非就是怎么樣去利用這些資源，怎么樣在不同的方案里做決策羊精。剛才更大家分享這么多，其實(shí)就是引出下一個(gè)問題：我們的孩子應(yīng)該接受什么樣的教育喧锦。
其實(shí)抓督，很多人提到的是教育公平燃少，不愿意把教育和社會(huì)階層聯(lián)系起來铃在。其實(shí)這是自欺欺人的，在有人的地方就一定有階層定铜。我們應(yīng)該追求的是最適合的教育，而不是最好的教育帘皿。
孩子接受什么樣的教育，看到這里其實(shí)大部分的家長(zhǎng)心里都清楚矮烹。無論孩子接受什么樣的教育罩锐，我們都應(yīng)該明白：教育的真正意義——片面的追求成績(jī)卤唉、追求金錢是沒有說服力的涩惑。因?yàn)樵瞬窨梢詮墓鸫髮W(xué)計(jì)算機(jī)和心理學(xué)專業(yè)輟學(xué)桑驱，但是成立了facebook，其他的孩子可以嗎熬的？英國(guó)一個(gè)男子7年敗光970萬英鎊大獎(jiǎng)痊硕，重新當(dāng)上了中獎(jiǎng)之前的垃圾工，靠揀垃圾為生押框。
我認(rèn)為無論是什么教育岔绸，都應(yīng)該讓孩子擁有獨(dú)立自愛，并以此把握自己的生活。具體來說盒揉，主要應(yīng)該實(shí)現(xiàn)這三個(gè)方面：
獨(dú)立思考：今天大多數(shù)的家長(zhǎng)殫精竭慮晋被，希望永遠(yuǎn)把孩子放在保護(hù)罩里面，希望孩子永遠(yuǎn)不要犯錯(cuò)刚盈，從來不給孩子自己試錯(cuò)的機(jī)會(huì)羡洛，也不給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。但是藕漱，一味的封堵欲侮，有時(shí)反而會(huì)激發(fā)孩子對(duì)于危險(xiǎn)事物強(qiáng)烈的好奇心。教育應(yīng)該給到孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)肋联，使其能夠現(xiàn)在犯小錯(cuò)锈麸，以免將來犯大錯(cuò)。聽話牺蹄、乖都是雙刃劍忘伞，如果孩子能夠毫無理由的聽你的話沙兰，也會(huì)不假思索地跟著別人走氓奈。
悅納自我：是指?jìng)€(gè)體能正確評(píng)價(jià)自己、接受自己鼎天，并在此基礎(chǔ)上使自我得到良好的發(fā)展舀奶。當(dāng)孩子能夠懂得重視自己、了解自己斋射、完全接納自己育勺、認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值、永遠(yuǎn)對(duì)自己誠(chéng)實(shí)的時(shí)候罗岖，他做的每一個(gè)選擇都是尊重了自己內(nèi)心的選擇涧至。也許這個(gè)選擇看起來不是我們認(rèn)為最好的，最應(yīng)該的桑包。但這個(gè)是孩子自己做出的選擇南蓬。還有什么樣的人生能比自己選擇的人生更幸福？
自主選擇：如果能夠獨(dú)立思考哑了、悅納自己赘方，那么我們的孩子才可以不會(huì)被繁雜的信息左右，不會(huì)成天忙著羨慕別人弱左，不會(huì)逆來順受地過別人希望他過得生活窄陡。這樣孩子才有能力做出合理的選擇，決定生活的取舍拆火，留住自己想要的東西跳夭。要讓孩子知道最好的成功就是內(nèi)心對(duì)自己選擇的肯定鳖悠。
最后想要說的是，如果家長(zhǎng)真的重視教育优妙，就不應(yīng)該把希望完全寄托在學(xué)谐俗郏或者補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)上，家庭和社會(huì)的影響都不在學(xué)校之下套硼。孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的卡辰，學(xué)校的作用非常有限，學(xué)校只能做學(xué)校該做的事情邪意，而每一位家長(zhǎng)應(yīng)該做自己該做的事情九妈。
如果你都是買一堆書不看，有時(shí)間就抱著手機(jī)或電腦哈哈大笑的雾鬼，你如何指望買一堆書就讓你的孩子喜歡閱讀萌朱。如果你制定了鍛煉計(jì)劃三天打魚兩天曬網(wǎng)，如何指望孩子可以對(duì)一件事情持之以恒堅(jiān)持到底策菜。
當(dāng)然晶疼，只是單純的做到言傳身教是不夠的，因?yàn)榧议L(zhǎng)應(yīng)該從內(nèi)心把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)人又憨，而不是附屬物翠霍。家長(zhǎng)不愿意多費(fèi)周折，干脆仗著自己高大威猛直接采取威逼利誘的管教這才是最可怕的蠢莺。
結(jié)束前和大家分享一個(gè)我非常認(rèn)同的一個(gè)理念：教育不是灌輸而是點(diǎn)燃火焰寒匙。
