? ? ? ? 雖說是教齡20年的老教師淡诗，但是對于學(xué)校開展的公開課活動(dòng)真的是很怯骇塘。感嘆！真是一晃就老啦……
課前的困惑
? ? ? ? 如何去設(shè)計(jì)教學(xué)過程這是關(guān)鍵韩容？我想全部內(nèi)容講完再去練呢绪爸？還是邊講邊練呢？最終決定邊講邊練宙攻，并且設(shè)計(jì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)穿插其中。之后就開始設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)單介褥，最后根據(jù)任務(wù)單修改課件递惋。
教學(xué)思路
? ? ? 圍繞《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:結(jié)合解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)思考:通過質(zhì)疑思考溢陪、比較分析,達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化萍虽。
問題解決:在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義。
2.情感與態(tài)度:感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣形真。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
經(jīng)歷探究的過程,理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確讀寫百分?jǐn)?shù)杉编。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義。
學(xué)法指導(dǎo):從生活實(shí)際入手,以自主探索,合作交流為主,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔,在生活實(shí)例中感知,在積極思考中發(fā)現(xiàn),在具體應(yīng)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義咆霜。
情景導(dǎo)入:上周剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)邓馒，學(xué)生深有體會(huì)，假如你就是教練你應(yīng)該派誰去點(diǎn)球呢蛾坯？出示表格發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息光酣，提出數(shù)學(xué)問題，先推測一下派誰去脉课？學(xué)生說:“劉悅”救军。那我們用數(shù)學(xué)方法通過計(jì)算說明推測是否合理，于是倘零，學(xué)生用進(jìn)球數(shù)占點(diǎn)球總數(shù)的幾分之幾唱遭，并通過通分來比較大小，讓結(jié)果最大的去呈驶，咦拷泽！通過通分發(fā)現(xiàn)都是分母是100的分?jǐn)?shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)還可以用百分?jǐn)?shù)來表示俐东，引出課題百分?jǐn)?shù)跌穗。
設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)
? ? ? ? 活動(dòng)一:百分?jǐn)?shù)的讀法:這方面讓學(xué)生注意:其一百分之幾不能讀成一百分之幾，其二虏辫，寫的時(shí)候讀作不能出現(xiàn)數(shù)字蚌吸。活動(dòng)二:百分?jǐn)?shù)的寫法砌庄，注意先寫分子再寫分母百分號(hào)％羹唠，尤其分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)寫法÷ィ活動(dòng)三:百分?jǐn)?shù)的意義佩微，什么是百分?jǐn)?shù)？它所表示的意義是什么萌焰？通過做練習(xí)發(fā)現(xiàn)這方面對學(xué)生來說是難點(diǎn)哺眯，三道練習(xí)題都是在老師的指導(dǎo)下完成。
? ? ? ? 下課鈴聲響起學(xué)生剛好做完扒俯，草草講完奶卓，就下課了一疯。說收獲這一環(huán)節(jié)就忽略了。
反思
? ? ? ? 第一夺姑，準(zhǔn)備不充分墩邀，課件里發(fā)現(xiàn)把字打錯(cuò)了；
? ? ? ? 第二盏浙，對學(xué)生的評價(jià)單一不夠及時(shí)眉睹；
? ? ? ? 第三，學(xué)生表現(xiàn)還行废膘，雖說人少竹海，說話聲音小，但都在積極思考殖卑，認(rèn)真完成練習(xí)站削。
