包老師的文章中舉出的案例很生動饶唤，形象地講出來了現(xiàn)在很多企業(yè)管理中的問題——管理是一個系統(tǒng)敏簿，而現(xiàn)實中管理者并沒有系統(tǒng)的思考過這個問題媳搪，更不要說是實踐了。但當(dāng)問題出現(xiàn)時瞧毙，身為管理者的我們胧华，時常幻想通過碎片化的學(xué)習(xí)去解決系統(tǒng)化問題宙彪，結(jié)果不斷陷入頭疼醫(yī)頭矩动，腳疼醫(yī)腳的循環(huán)中，最后甚至喪失了對管理的信心释漆。殊不知管理是門系統(tǒng)工程悲没，管理是一種實踐，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)灵汪、堅持不懈地實踐，不斷提升管理者的管理素養(yǎng)才是走在正確的管理之路上柑潦。
另外享言，包老師的案例雖是上個世紀(jì)80年代的事情，但是時間過去了三十年渗鬼，我們會發(fā)現(xiàn)我們還是面臨著相似的管理困境览露。這說明什么？說明我們?nèi)陙磲槍芾硭仞B(yǎng)的教育工作是停滯的譬胎，甚至是空白的差牛。所以說現(xiàn)在市場上只有管理培訓(xùn)命锄，沒有管理教育。而專業(yè)學(xué)府里偏化，分科式的教學(xué)機制脐恩，很難解決系統(tǒng)性問題，實踐中各種學(xué)說紛紜雜沓侦讨，各執(zhí)一詞驶冒，戰(zhàn)略講戰(zhàn)略的事、營銷講營銷的理韵卤、流程管理包治百病骗污、績效設(shè)計解決一切問題、流程再造能讓人起死回生……最終沈条，都沒解決管理深層次的邏輯問題需忿、結(jié)構(gòu)問題、根源問題蜡歹。做為現(xiàn)實中的管理者屋厘，有時也是越學(xué)越亂，越學(xué)越多最終還是不知道從哪里開始季稳。
幸好遇見了包子堂擅这，勇?lián)笕危瑩軄y反正景鼠，用心良苦仲翎，能在管理素養(yǎng)提升這個“慢”工上發(fā)力。我期待著進一步的學(xué)習(xí)铛漓，也期待著自己的成長溯香。
