? ? ? ? 主持绎狭、編輯：騰龍? ? ? ?
? ? ? ? Day62——
? ? ? 《新教學(xué)“新”在哪里》學(xué)習(xí)心得
? ? ? ? 01 古雄小學(xué) 胡老師
? ? ? ? 崔教授的《新教學(xué)“新”在哪里细溅？》，從新時代儡嘶、新課程喇聊、新教學(xué)三個思路和我們一起分享，讓我明晰了日常課堂教學(xué)時的注意點(diǎn)應(yīng)該落在哪里蹦狂。
? ? ? ? 新課標(biāo)的突破之一是強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)誓篱。說到核心素養(yǎng)，我們并不陌生凯楔，但在新教學(xué)下的核心素養(yǎng)上窜骄，崔教授指出：素養(yǎng)是課程話語，是后天習(xí)得摆屯，一定要經(jīng)過學(xué)習(xí)而逐步養(yǎng)成的邻遏。那么，我覺得學(xué)生的先天素質(zhì)無法改變虐骑，但是我們可以提高學(xué)生后天習(xí)得的素養(yǎng)准验。
? ? ? ? 核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)了知識或技能之后能做什么，能解決什么問題廷没。核心素養(yǎng)不是不能評價糊饱，核心素養(yǎng)一定要可教、可學(xué)颠黎、可評另锋，不能評價的目標(biāo)就不是目標(biāo)。那么盏缤，要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)砰蠢，教師的教學(xué)必須要改，不改達(dá)不到這個目標(biāo)唉铜。
? ? ? ? 教師作為課堂活動的組織者和引導(dǎo)者台舱，要幫助學(xué)生完成從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，那該如何實現(xiàn)呢？編制學(xué)歷案是一個很不錯的辦法竞惋。一份完整的學(xué)歷案包括：學(xué)習(xí)主題/課時柜去、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價任務(wù)拆宛、學(xué)習(xí)過程嗓奢、檢測與作業(yè)、學(xué)后反思等六個要素浑厚。學(xué)歷案擁有明確的目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)路徑股耽，完整地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程，可反復(fù)查閱钳幅，是老師與老師物蝙、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動的文本敢艰。
? ? ? ? 學(xué)歷案在設(shè)計的時候诬乞，尤其要注意將評價任務(wù)放在第三步，因為有目標(biāo)一定要有評價钠导，有目標(biāo)沒評價就等于沒目標(biāo)震嫉。目標(biāo)之后寫評價，不但可以矯正已寫好的目標(biāo)牡属，避免目標(biāo)假大空票堵，而且便于把評價任務(wù)嵌入后續(xù)的學(xué)習(xí)過程，做到教學(xué)評一致湃望。教師要讓學(xué)歷案真正成為以學(xué)生為中心矾湃，為學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計學(xué)習(xí)經(jīng)歷的最好方案勋锤，還需在實踐中不斷學(xué)習(xí)并完善!
? ? ? ? 02? 古雄小學(xué) 盛老師：
? ? ? ? 崔允漷教授認(rèn)為新時代中國要從富起來轉(zhuǎn)向強(qiáng)起來笛质，需要提高國民素養(yǎng)墙贱，素養(yǎng)不同于素質(zhì)蔬啡，素養(yǎng)是經(jīng)過后天學(xué)習(xí)養(yǎng)成的持痰，每門課程都有特定的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求蚯姆，除了已有的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)硫麻，新課程添加學(xué)業(yè)質(zhì)量作為過程評價蝇完、結(jié)果評價與考試命題的依據(jù)官硝。
? ? ? ? 新教學(xué)將深化教學(xué)改革，有四方面的要求：1.堅持素養(yǎng)導(dǎo)向短蜕；2.強(qiáng)化學(xué)科實踐氢架；3.推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)；4.落實因材施教朋魔。其中“強(qiáng)調(diào)學(xué)科實踐”岖研，數(shù)學(xué)課程理念明確指出：認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐孙援、自主探索害淤、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式拓售。
? ? ? ? 學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察窥摄、實驗、猜測础淤、計算崭放、推理、驗證等活動過程鸽凶。這就是在強(qiáng)調(diào)學(xué)科實踐莹菱，很多一線的教師都有這樣的教學(xué)理念，課上積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境吱瘩，激發(fā)認(rèn)知沖突道伟，設(shè)計好指導(dǎo)性探究要求，充分提供時間和空間給學(xué)生操作使碾、體驗蜜徽、思考、交流票摇。顯然拘鞋，這些探索和實踐對于新教學(xué)而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
? ? ? ? 新教學(xué)的關(guān)鍵在于：1.素養(yǎng)本位的單元設(shè)計矢门；2.真實情境的深度學(xué)習(xí)盆色；3.問題解決的進(jìn)階測評；4.線上線下的智能學(xué)習(xí)祟剔。
? ? ? ? 基于以上思考隔躲，崔允漷教授提到了用學(xué)歷案替代教案，把編教案的時間用來編學(xué)歷案物延。學(xué)歷案是指“教師在班級教學(xué)情境下宣旱，圍繞某一具體學(xué)習(xí)單位的主題、課文或單元叛薯，從期望學(xué)生學(xué)會什么出發(fā)浑吟，設(shè)計并展示學(xué)生何以學(xué)會的過程，以便學(xué)生自主建構(gòu)或社會建構(gòu)經(jīng)驗耗溜、知識的專業(yè)方案” 组力。
? ? ? ? 為了對學(xué)歷案有更清晰的認(rèn)知，我翻閱了一些書籍抖拴，其中余曉華老師撰寫的關(guān)于三角形內(nèi)角和的學(xué)歷案給我留下了深刻的印象燎字。以下內(nèi)容節(jié)選自他的學(xué)歷案《探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和》：
? ? ? ? 學(xué)習(xí)過程：
? ? ? ? 任務(wù)二：動手操作，驗證猜想
? ? ? ? 1.用量角、求和的方法驗證自己的猜想轩触。
? ? ? （1）獨(dú)立操作：請任意選擇一個你準(zhǔn)備的三角形寞酿，量出每一個內(nèi)角的度數(shù)并標(biāo)在圖形上，然后求出該三角形的內(nèi)角和脱柱。（特別提醒：測量角的度數(shù)時伐弹，測量出來是多少就寫多少，保留到整數(shù)）
? ? ? （2）四人小組交流榨为，完成下面的活動記錄表惨好。
? ? ? ? 小組活動記錄表第（? ? ）組。
? ? ? ? 小組成員姓名三角形的形狀每一個內(nèi)角的度數(shù)三個內(nèi)角的和随闺。
? ? ? （3）全班交流各組的測量與計算結(jié)果日川。
? ? ? ? 2.觀察測量與計算的結(jié)果，是不是所有的三角形三個內(nèi)角和都是180°矩乐？
? ? ? ? （1）如果不是龄句，是不是我們的猜測不對呢？
? ? ? ? （2）如果我們的猜測是正確的散罕，那么造成誤差的原因是什么呢分歇？有什么辦法可以減少這個誤差嗎？
? ? ? ? 任務(wù)三：直面問題欧漱，探索方法
? ? ? ? 1.你能用不同的方法驗證三角形的內(nèi)角和是180°嗎职抡？
? ? ? （1）小組討論：還可以用什么方法驗證三角形的內(nèi)角和是180°？設(shè)計一個驗證猜想的方法误甚，把實驗的方案寫下來缚甩。
? ? ? ? （2）小組內(nèi)分工進(jìn)行驗證，并用畫圖的方式窑邦，把操作擅威、驗證過程記錄在下面。
? ? ? ? （3）全班交流不同的驗證方法奕翔，把與自己不同的驗證方法記錄在下面裕寨。
? ? ? ? 通過不同的方法驗證，最后得出的結(jié)論是：
? ? ? ? （4）回顧三角形內(nèi)角和等于180°的驗證方法派继，這些方法的共同特點(diǎn)是：
? ? ? ? ……
? ? ? ? 任務(wù)五：回顧過程，內(nèi)化方法
? ? ? ? 1.“三角形的內(nèi)角和”的研究捻艳，我們從特殊的三角形（直角三角形和等邊三角形）出發(fā)驾窟，經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)—猜想—驗證—結(jié)論”的研究過程∪瞎欤回顧這一研究過程绅络，你覺得哪一個或者兩個環(huán)節(jié)對我們的研究具有特別的價值呢？理由是什么？
? ? ? ? 2.請用今天學(xué)到的研究方法恩急，探索四邊形內(nèi)角和的性質(zhì)杉畜。
? ? ? ? 學(xué)后反思：
? ? ? ? 1.今天研究三角形的內(nèi)角和的性質(zhì)，我們的研究方法是什么衷恭？
? ? ? ? 2.在以前的學(xué)習(xí)過程中此叠，我們在哪些地方也用到了這樣的研究方法？
? ? ? ? 3.用這樣的方法随珠，你還想研究什么問題灭袁？
? ? ? ? 學(xué)歷案最突出的特征是學(xué)習(xí)過程非常細(xì)致、詳實窗看。每一項任務(wù)甚至任務(wù)中的每一步都站在學(xué)生的角度進(jìn)行文字表述茸歧，描述清晰，可執(zhí)行显沈、可操作软瞎。
? ? ? ? 任務(wù)二要求用量角求和的方法，任務(wù)三要求用不同的方法驗證三角形的內(nèi)角和是180°拉讯，學(xué)習(xí)過程明確涤浇，由易到難，既考慮到了基礎(chǔ)方法的掌握遂唧，又為學(xué)生搭建好深度學(xué)習(xí)的腳手架芙代，提供深入思考探索的空間；任務(wù)五學(xué)后反思盖彭，特別重視數(shù)學(xué)研究方法的總結(jié)和延伸纹烹，把數(shù)學(xué)思想方法從學(xué)習(xí)的暗線變?yōu)槊骶€，學(xué)生不僅經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)—猜想—驗證—結(jié)論”的研究過程召边，還對過程中的數(shù)學(xué)思想方法一目了然铺呵。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式以后，學(xué)生利用學(xué)歷案親身經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程隧熙，在真實的情境中深度學(xué)習(xí)片挂，學(xué)習(xí)過程看得見，學(xué)習(xí)結(jié)果可測評贞盯，最重要的是學(xué)歷案有學(xué)習(xí)痕跡音念、是生成性的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以自己留存作為復(fù)習(xí)資料躏敢。
? ? ? ? 面對如此詳細(xì)的“學(xué)”之案闷愤，我不禁思索，學(xué)生是否有耐心閱讀理解每個要求件余，全身心地投入一項又一項任務(wù)讥脐，教師如何才能將一份優(yōu)秀的學(xué)歷案有效地付諸教學(xué)實踐遭居，發(fā)揮它應(yīng)有的效果……
? ? ? ? 總之，新時代旬渠、新課程俱萍、新教學(xué)，教師要有新面貌告丢，不斷學(xué)習(xí)思考枪蘑、探索研究，反思自己的教學(xué)芋齿，汲取好的教學(xué)理念或?qū)嵺`經(jīng)驗腥寇，才能提升自身素養(yǎng)。
? ? ? 2021年9月2日
