常聽到有些老師說：“我也讀書，但是總是感覺與我的實踐不能有機對接提佣，我不知道讀書到底對我的工作有多大作用吮蛹？”我解釋說：“是你讀的書還少，等你讀到足夠多時拌屏，自然就會感覺到讀書對工作的作用了潮针。”
記得我曾經(jīng)看到過一篇文章倚喂，其標(biāo)題是：你讀不夠一百本經(jīng)典每篷，你不會有獨立的思考。我認為有一定的道理端圈。
最近我分別在家長微信群和教師微信群里發(fā)起了一次“共讀一本書”接龍報名活動焦读，家長報名的竟然比教師多得多，或許教師們忙于期末工作舱权，也或許這些家長們是為了自己的孩子而參加矗晃。教師們也都有自己的孩子啊，家長們也都有自己的事情啊宴倍。在此张症，不想多作分析，只想提出一個命題：我們的教師們?yōu)楹尾辉敢庠僮x書了鸵贬？
今天下午有四名新分配到我校的研究生來報到俗他，我接待了他們，與他們進行了一段時間的交流恭理。感覺他們都很謙虛拯辙，有一股想干事創(chuàng)業(yè)的熱情郭变。談到了讀書颜价，我隨手從我閱讀的圖書中抽出了幾本推薦給他們，這些新教師都拿出了自己的手機诉濒，紛紛為這幾本書拍了照周伦。看來他們是想閱讀這幾本書未荒，或許是真的专挪，也或許是做做樣子。他們是否也會變得像有些教師一樣，慢慢不再喜歡讀書了寨腔？我有點擔(dān)心速侈，當(dāng)然希望也是有的。
作為一名教師迫卢，其成長的樣子是什么倚搬？大家都心里明白，也知道應(yīng)該怎么做乾蛤，應(yīng)該做什么每界。但是為什么在有些教師身上，成長卻停止了家卖？開始不再關(guān)注自身的建設(shè)眨层，而是把太多的原因歸罪于外部世界；不再尋找自己感興趣的主題去探索上荡，而是樂此不疲于日日重復(fù)的低質(zhì)量的勞動趴樱；不再吸引志趣相投共謀大業(yè)的朋友，而是沉醉于滿足于周邊相似水平人的聯(lián)歡酪捡。
就像大自然中的所有生命伊佃，如果停止了生長，如果沒有了變化沛善，哪有生生不息的生命航揉，哪有周而復(fù)始的輪回。不管任何人的感覺金刁，也不去考慮它的結(jié)果帅涂，我自己只想著怒放的生命，一直迎著陽光尤蛮，開放媳友，開放。這應(yīng)該就是知天命的境界吧产捞。
聽著汪峰的2017年經(jīng)典新歌《怒放的生命》醇锚，我的生命好像得到了超脫，對任何人坯临，對任何事物焊唬，都要無比的敬畏，都要首先去理解看靠，去成就赶促。
曾經(jīng)多少次跌倒在路上/曾經(jīng)多少次折斷過翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越這平凡的生活/我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量/曾經(jīng)多少次失去了方向/曾經(jīng)多少次撲滅了夢想/如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放……
怒放的生命就是忘我的工作，就是忘我的成長挟炬，就是忘我的善良鸥滨，就是忘我的快樂嗦哆；怒放的生命就是把困難當(dāng)作資源，把誤解變成感恩婿滓，把麻煩化為聯(lián)系老速，把寂寞奉為力量。
怒放需要有陽光凸主，需要有營養(yǎng)烁峭，需要有欣賞。一個朋友說過這么一句話：讓工作來滋養(yǎng)生活吧秕铛。我可以加上一句話：讓讀書變成陽光吧约郁。至于欣賞，只要你欣賞他人的怒放但两，你自然會收到自己的欣賞鬓梅。
