如果未曾進入過那間教室凿蒜,我將會如何的無動于衷?

從家走到黔新胁黑,大約2公里路程废封。大營坡老火葬場的巷子里,正好在殯儀館的隔壁丧蘸,一墻之隔漂洋,就是黔新小學了。印象中力喷,每次去黔新刽漂,都是下雨天。

我在做養(yǎng)蜂的活路弟孟,蜂蜜的售價很高贝咙,而養(yǎng)蜂不需要太多的勞動力投入》髂迹“我可以給他們一箱蜂養(yǎng)庭猩,養(yǎng)好賣蜜后,把成本前歸還于我就好了”陈症,這是我最初的想法蔼水,我于是聯(lián)絡了服務于進城務工子女教育的一家公益機構(gòu)“同在”,簡單的想通過一種方式參與其中录肯,而不是一個袖手旁觀者趴腋。

而實際上,和所有其他人的擔憂一樣,學校也擔心養(yǎng)蜂會給孩子們帶來危險——學校并沒有為此事做好充分準備优炬,我也只能作罷颁井。種菜吧,種菜是一種較為安全的方式穿剖。一棟4層樓高的民房蚤蔓,房子的屋頂即是學校的操場,屋頂可以種菜糊余,同時也為操場做了綠化秀又。學校的門臉緊挨著一條狹小的巷子,圍墻的那一面是殯儀館贬芥,每天敲鑼打鼓的聲音很是熱鬧吐辙,圍墻的這一面是菜攤和油炸土豆攤,有一天蘸劈,孩子們參與完手工分享課堂后昏苏,就去到這個土豆攤解饞。

“老師威沫,你要吃嗎贤惯?”,她們問我棒掠。

雖然我的味蕾被觸動淌出了口水孵构,但是還是拒絕了,“我不要烟很,謝謝你們”颈墅,我和他們其實不太熟。

種菜本來是一件簡單的事情雾袱,孩子們一起來種菜恤筛,一起照料,一起收獲芹橡,一起分享......大致這樣的一個過程毒坛,在我看來沒有什么難題∑ё澹可是粘驰,當這件事要和“教育”結(jié)合在一起時,變得異常復雜了:課程設置基礎(chǔ)是什么述么,課程之間的邏輯框架是什么蝌数,教學目標是什么,等等...所有的這些問題度秘,我都從來沒有考慮過顶伞,在教育專業(yè)面前饵撑,我是一個完全的外行,我?guī)缀跏菬o可選擇的放棄掉了如何把“種菜”這個事情和“教育”掛上鉤唆貌。

無論如何滑潘,有了想法的事情,還得去完成锨咙。我?guī)е曳N了一輩子菜的父母一起去到了黔新语卤,外加一個菜友,在學校的屋頂上帶了10個孩子一起用種植箱種菜酪刀〈舛妫花費了半天的時間,耽擱了孩子們的上課和平時測驗骂倘,孩子們按照小組完成了培土眼滤、播種、灑水的城市種菜全過程历涝。一箱一箱的種植箱擺放整齊诅需,上面貼著孩子們給自己小組取得名字,看上去也還算不錯荧库。我也算完成了答應的任務堰塌,松了一口氣。



孩子們完成了城市種菜的全過程分衫,并給自己的種植小組取了名字

同在的負責人亞軍讓我寫一些文字來說一說此事的感受蔫仙,“我哪有啥感受”,我實實在在的沒有什么感受丐箩,也沒有什么好說或好寫的。只是當和孩子們在一起的時候恤煞,我感受到了她們的活力屎勘。三四年級的孩子,和我女兒一樣居扒,調(diào)皮搗蛋又活力無窮概漱。如果非要寫,我想要去表揚和贊美他們喜喂,可是瓤摧,由于時間精力的緣故,我和他們的接觸實在太少玉吁。倘若沒有身心的投入照弥,要談任何的感受,都是不夠真誠的进副。

我心里默默的關(guān)注那些種的菜長的怎么樣了这揣,偶爾聽說一些關(guān)于孩子們的消息,比如去到學校的第一件事兒不是先去教室,而是直接去屋頂看看自己的菜長得怎么樣了给赞,有時候早上去看了机打,下一節(jié)課又去看菜長了一點沒,“菜哪里會在那么短的時間內(nèi)看得出變化嘛”片迅,大人們說残邀。

有一次,我陪著一群人去到學校柑蛇。那天也下著毛毛雨——我似乎每次去的時候都會下雨芥挣,我們一群人打著雨傘在屋頂交談,靠在邊上擺放著的種菜箱里唯蝶,各種蔬菜長勢很旺九秀,辣椒已經(jīng)開花并結(jié)出了小果,南瓜已經(jīng)牽出了很長的藤蔓粘我,搭在圍墻護欄上鼓蜒,開著大朵黃色的南瓜花;幾株玉米已經(jīng)長得有半人高征字,和矮矮的生菜在一個盆里都弹,錯落有致........我們站在一旁聊著,幾個女孩上來了匙姜,拿著小塑料罐子給菜箱里的菜澆水畅厢,看了她們半天后,“嗨氮昧,不是正下雨嗎框杜?”,我反應過來后大聲的問她們袖肥,心里止不住想笑咪辱。


各種蔬菜長勢很旺

雖不是很頻繁,但會時不時的去一下黔新椎组。踩著大營坡的眨眼石油狂,褲管上沾滿泥水,在經(jīng)過省二醫(yī)的巷子時寸癌,見到泥水工专筷、水電工、木工蒸苇、背簍等務工人員擠滿巷子門口磷蛹,以及巷子里五花八門的雜貨店和小攤攤,我總會停下來辨別一下方向填渠,確保不要走錯路弦聂。通往黔新的老火葬場的巷子是下一個鸟辅,款式和這個巷子很像,如果不用心的記路莺葫,很容易走錯匪凉。只是到了最近,路越來越好辨認捺檬,因為在巷子的門口再层,新建了一個“**華庭”的廣場,一個城市綜合體:幾棟高樓連成一片堡纬,樓前有寬大的廣場聂受,大花壇,大理石烤镐,大的商場——現(xiàn)在每當我去黔新時蛋济,只需要記得經(jīng)過這樣一個地標性的廣場后,立馬拐進巷子炮叶,一直保持左邊進入就好碗旅。當看見為了隔離那個綜合體和這個巷子的圍墻上靠墻而立的花圈、路邊攤位上各種款式骨灰盒镜悉、香燭紙錢祟辟、一捆捆的紅布白布之時,心里毫無疑問的確定侣肄,我是走對路的旧困。

不過,在走進去一段路之后稼锅,得一直保持注意力吼具,否則一不留神就會跟著大路走進殯儀館的院子里——我差點走錯過,我的腦子常常不停的亂想矩距,不留心身邊的事情馍悟。我暗自的慶幸自己及時的回過了神,沒有繼續(xù)的走進去剩晴,“萬一走到靈堂里我才反應過來,會不會把自己嚇個半死侵状?”赞弥,唔,我的大腦太喜歡進入一種戲劇性的暢想趣兄。有一次绽左,邀請外面的菜友來學校搞活動,對方遲遲沒有到艇潭,當時我就想拼窥,是不是走錯路走進殯儀館之后被嚇著了戏蔑,然后撒腿折回去了.......后來證明,來的人都很淡定從容鲁纠,并沒有被嚇走总棵,并且都表示有機會會再來。

到一個大院的門口時改含,不要進入情龄,要往左拐。巷子塞得很滿捍壤,菜攤骤视、小吃攤以及各種小店,汽車要開進來是一件費勁兒的事情鹃觉,而摩托車嘟嘟的亂按著喇叭专酗、亂串,游刃有余盗扇。地上總是濕漉漉的祷肯,有水在流——這大概也是我總感到天在下雨的原因。當沈潔拿來了他跟拍了兩年的一個記錄短片時粱玲,我透過片子看到了多次出現(xiàn)在鏡頭里的這個巷子躬柬,地上都流淌著明顯的水跡,我才開始意識到抽减,天并沒有下雨允青,只是地上有水而已。


天并沒有下雨卵沉,巷子里的地上總是濕漉漉的

大致是因為對學校及其周圍的樣子越來越熟識颠锉,當看到沈潔的片子時,每一個場景都那么的熟悉史汗,有點銘記于心的感覺琼掠。片子里,在六年級的畢業(yè)班會上停撞,每個同學依次發(fā)言瓷蛙,說一些感言——教室的黑板上,寫著“畢業(yè)班會”的藝術(shù)字——而就在半個月前戈毒,我們在同一間教室舉行了手工分享課堂艰猬,孩子們也在黑板上寫上了“手工分享課堂”的藝術(shù)字。面臨畢業(yè)的孩子們說著祝福的話埋市,泣不成聲——我雖然無法再回顧自己12歲面臨小學畢業(yè)時的情感冠桃,也無法清晰的去體會這群孩子畢業(yè)后要面臨怎樣的境遇,未來或是可有的或也是可無的道宅,但是食听,當去體會到在那一間教室里孩子們度過了童年的時光胸蛛,而畢業(yè),就意味著和那間可以遮擋風雨的教室告別之時樱报,我的眼淚也控制不住的要掉下來葬项。


那塊曾經(jīng)寫著“畢業(yè)班會”的黑板,寫上了“手工分享課堂”的藝術(shù)字

我不再是那么的沒有感受肃弟,那間我站立過的教室玷室,把我?guī)肫渲小?/b>如果未曾在那個巷子里尋過路,也未曾踏入過那所學校的大門笤受,或從未曾在屋頂上看見孩子們下雨天仍然給菜園澆水的那一幕穷缤;如果未曾進入過那間教室,和孩子們一起設計黑板上的藝術(shù)字箩兽,和他們一起做手工津肛,幫他們在頭上戴上做好的發(fā)卡;如果未曾那么近的緊挨著他們汗贫,聞到過他們的氣息.......我想身坐,當我看到紀錄片的那一幕時,我將會怎樣的去體會它落包,或?qū)徱暬蛲椴可撸只驘o動于衷?我警戒自己:“當我們有言無淚的要去評價這個世界的時候咐蝇,就不如沉默吧”

BeeCo的歲末市集邀請了做手工的孩子涯鲁、老師和家長到市集賣她們的手工發(fā)卡,猶如紀錄片里每一次“同在”組織的演出活動有序,孩子們歡欣雀躍抹腿,又認真莊重的參與。在參加完活動之后老師發(fā)了感概:“.....不在意賣了多少錢旭寿,而是感受了生活的樂趣......加油警绩,孩子們!”盅称,這肩祥,是再好不過的詮釋,無論生活在何處何地缩膝,我們都需要享有生活的樂趣搭幻;一位家長,她參與手工課堂逞盆,之后她主動的要求帶些材料回去,利用空閑時間做了很多的發(fā)卡松申,當邀請她參與市集的時候云芦,她接受了邀請俯逾,參與了市集活動......她家是在巷子門口扎花圈賣的,“這回好了舅逸,在那個容易走神的巷子口桌肴,我有了熟人”,我這樣想著琉历。

(注明:以下是黔新小學的孩子坠七、老師和家長一起做手工發(fā)卡,然后拿到市集去賣的圖片集)


手工分享課堂上認真的做著發(fā)卡


給自己做一對旗笔,也給媽媽做一對


頭戴著自己做的發(fā)卡彪置,一起在BeeC市集上賣發(fā)卡


自制的海報,很棒蝇恶!
很認真的當小攤主


一位黔新的學生家長拳魁,參與了手工課堂之后,在市集現(xiàn)場教其他的朋友做發(fā)卡



市集活動尾聲之時撮弧,孩子們和其他來市集的小朋友一起分享新年蛋糕
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