? ? ? ? 這里要特別的強調赤赊，本系列所謂的英語語音引發(fā)的概念不是國際音標，也不是單指發(fā)音這么簡單抛计，而是Leon老師發(fā)現(xiàn)的自我訓練成就英語的核心基礎，用三句話簡明的概括如下：
1. 音形對應
2. 音心即意
3. 聽就是用耳朵讀瘦陈，聽懂就是閱讀理解
一波俄、對于音形對應的理解其實可以分三個階段。
首先懦铺，我們一般認為，學習英語的語音就是模擬發(fā)出相類似的英語聲音趁窃，問題其實就出在相似上急前，我們在漢語的大語境下學習英語，會下意識地用漢語的發(fā)音代替英語的發(fā)音，這在語言學上叫做負遷移。關于負遷移码邻，我前面的文章有提到過另假。人的思維邏輯在好多狀態(tài)下非常頑固，一旦先入為主边篮，想要改變就非常非常難。怎么改變呢凌受？就是從改變觀念開始思杯，豐富自己的認識，排除誤解色乾。
于是我們慢慢發(fā)現(xiàn)第二階段的領悟了，原來關于語音的發(fā)音不是聽上去像就完成了原音再現(xiàn)案怯，我們要追溯到發(fā)音的口型澎办、唇齒舌、聲帶的運動方式上悍汛，這個階段的英語語音訓練變成了打籃球至会、踢足球式的肢體訓練，只不過這里的肢體變成了口腔部位的肌肉奉件。
再往前發(fā)展第三階段，我們會逐漸體會到术陶，音形對應的形既是口腔的形煤痕，也是單詞拼讀的形接谨，其實他們本來就是一個東西塘匣。有沒有第四、五階段呢忌卤？當然有，抓住關鍵詞笤闯，不斷踐行棍厂，不斷領悟。
譬如脱衙，我個人的領悟就是“修之身例驹，其德乃真【樾猓”什么意思呢？我們大多數(shù)學習英語的時候接觸到單詞仅政，往往問這個單詞怎么讀盆驹？而不會問口腔如何運動？其實發(fā)音方式就對了躯喇，單詞發(fā)音也就對了廉丽，單詞的形就是告訴你口腔由哪幾種復合運動依次動作。那么要特別記憶嗎正压？說到記憶是非常煩人的，其實我更愿意說訓練拓劝，訓練到位，純腦力的記憶會轉化成口腔的肌肉記憶郑临，而肌肉記憶會解放純腦力記憶，你自然而然就會反應而不是回憶，但往往我們的腦海概念性的認為犀变，記憶就是腦力的維持——多么可怕的誤解秋柄。喜歡體育運動的朋友會體會更深，打球的時候是靠回憶還是反應骇笔？！于是我們回到英語語音口腔運動的本質懦傍，它也只不過是運動的一種方式奥印！在我看來寸认，我不斷強調串慰，英語其實多數(shù)是體力勞動而不是僅僅是腦力勞動。
讓身體去反應而不是腦力去回憶和重復叫做“修之身邦鲫，其德乃真×耍”
從音形對應到身體反應疼燥，你看理解是如何步步推進，逐漸深入的但狭！
為什么人演講的時候不由自主的有動作？這就是語言和身體反應的對應呈队！
二唱歧、搞懂一段英語到底講了什么是不容易的，很多人停滯在單詞的陷阱里颅崩。一眼望去都是看不懂沿后，半生不熟的單詞，如果用這樣的基礎去聽會是什么結果尖滚？一旦聊到基礎，很多人又回到單詞這個老問題睦裳！能不能有點新意撼唾？除了單詞就不會什么了嗎？很多人講券坞，有啊恨锚，還有語法，可我語法真的不行——其實你有沒有想過猴伶，單詞和語法這樣的分類本身就存在問題？筝尾！
如果我們回到漢語的語境办桨，彼此在交流的過程中是否非常注意這個是這個詞，那個是那個詞损姜？其實感覺很模糊，好像有好像沒有摧阅，要注意也可以，不注意也明白對方講的是什么顾孽。這樣的感覺是對的比规，我們的交流需要詞，但不僅僅限于詞。一段英語的語音流有的聽得清楚龄章，有的聽得模糊，這也很正常啊岗憋。聽懂的就是內心有了反應锚贱，聽不懂的就是內心和外在的聲音脫節(jié)了，簡短的說监徘，音心有了反應就是意吧碾！接下來就是不斷的強化和增加這樣的反應。
很多人希望一下子就全部聽懂户敬，這樣的愿望相當?shù)恼Ｕ霰荆蓡栴}是聽和懂其實是兩個動作需要專門、分別訓練而不是囫圇吞棗式的臆想呢堰。
這里的聽就是訓練音心反應的熟練程度，這個階段不要追求懂锐借，只追求熟悉程度。有人問严卖，這個階段需要多久布轿？我知道階段這個詞具有誤導性，其實練習英語的時候不要泛泛的而是針對一個具體的內容稠肘，和你工作學習聯(lián)系越密切的越好萝毛，所以多長時間由你來定義，一句話你聽五六遍應該熟悉了吧笆包，一段話呢？看著辦吧歉胶！
三巴粪、如果聽熟悉了還是不懂呢，那就看啊辫塌，就閱讀派哲，就查詞典，就看看它的語法狮辽！有人說喉脖，你也不是提到單詞語法嗎？是的树叽，但我講的不是讓你將英語訓練的整體分成單詞、語法等等的局部洁仗，一個門類一個門類通關了再有一天突發(fā)奇想將所有門類中和一下，然后全部懂了叫胖！
我講的單詞語法是為聽不懂而去閱讀這個整體服務的她奥，你在特定的學習語料里碰到的具體的單詞和語法是有限的，很好克服的而不是漫無邊際的去遠征绷跑，好像要把所有的單詞和語法攻克了凡资，才有戰(zhàn)勝英語的喜悅。不是這樣的垦藏，勝利的喜悅就在解決一小段一小段的英語語料啊鸳谜，有聲音式廷，有文字就夠了！解決了呢滑废？再去聽啊蠕趁，聽懂程度是否加強了？
聽讀俺陋，讀聽腊状，也可以朗讀，跟讀缴挖，讓后聽聽！
講到這里苟鸯，我們要談一個小小的題外話，很多人抱怨英語死記硬背的枯燥湾蔓，但又將學好英語的成功之路歸結于好好的背陕赃，好好的記。這樣的矛盾是否有效傻丝，我看很懸诉儒，問題在哪里？
你背的泛释，你記的是什么温算？
單詞嗎？如果是單詞茄茁，你只是記憶它的意義巩割，它的拼寫嗎？
在我看來即使要記單詞愈犹，也要記它的讀音為先闻丑，有了讀音就有了“身音”，注意我的用詞扬卷！有了身音就有了拼寫酸钦，至于意義咱枉，我是在閱讀中不斷建構的徒恋，而不是純粹記憶的，換句話說亿乳，我是用思維的運動去體會意義的，而不是通過腦力的重復去雕刻記憶的印痕。
小結：
1. 運動耘纱，聲音的運動；修之身，修成身音
2. 多閱讀，閱讀就是運動
3. 聽勋拟、讀其實是一回事
