? ? 想想我們?nèi)粘Ｉ钪校?dāng)孩子有情緒的時(shí)候我們是怎么做的狗热？有的家長是耐心的傾聽并引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒钞馁。然而很多家長是不允許孩子有情緒，不善于引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒匿刮。善于表達(dá)情緒的孩子不僅在今后能擁有更好的人際關(guān)系僧凰，更能適應(yīng)環(huán)境，面對挑戰(zhàn)更加平靜熟丸、理智训措。
周日帶朵去上芭蕾舞課，正好碰到兩種截然不同的溝通方式光羞，最后的結(jié)果也是不一樣的绩鸣。在更衣室里，孫嘉陽有點(diǎn)鬧情緒纱兑，聽媽媽說可能因?yàn)樵绯繘]有睡醒呀闻，鬧情緒。
媽媽大嗓門對陽陽說“你不說是要來的嗎潜慎？來了怎么又不進(jìn)去凹穸唷？今天要是不進(jìn)去勘纯，下次就不要來了局服，我?guī)銇碜嚩祭鬯懒恕薄?/p>
陽陽說：“我今天就不想去跳舞，我要回家”驳遵。
媽媽說“不行淫奔，今天來了就要進(jìn)去，不進(jìn)去下次就不許你來了”陽陽看到媽媽生氣了堤结，害怕了乖乖的進(jìn)去了唆迁，但是全程上課不在狀態(tài)鸭丛，一直低著頭，愛做不做唐责。
在另外一個(gè)角落里鳞溉，小可樂在哭，順著聲音看過去鼠哥，原來也是因?yàn)椴幌脒M(jìn)去上課熟菲，鬧情緒。
媽媽說：“恩朴恳，小可樂今天不想跳舞抄罕，那你要換衣服回家嗎？”小可樂點(diǎn)點(diǎn)頭于颖。
媽媽說：“那你換衣服吧呆贿！”小可樂自己把衣服換好，媽媽抱了一下小可樂森渐。
媽媽說：“可以告訴媽媽為什么不想去跳舞嗎做入？是不是因?yàn)橛悬c(diǎn)累？”同衣。
小可樂：“不是”竟块。
媽媽說：“是不是因?yàn)樵绯康艿馨涯愕奈璧阜獊y，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不開心乳怎？”
小可樂說：“不是”彩郊。
媽媽說：“那是不是因?yàn)樯瞎?jié)課楊老師說你卷壽司沒有卷好，當(dāng)著那么多同學(xué)面子上有點(diǎn)掛不昨阶骸秫逝？”。
小可樂沒啃聲（原因就在這里）询枚。
媽媽說：“那件事情是發(fā)生在上周的违帆，而且經(jīng)過這一周在家練習(xí)你已經(jīng)做的很好了，爸爸和媽媽都覺得你很棒的金蜀，不用擔(dān)心刷后。萬一楊老師說沒做好，也沒關(guān)系渊抄，晚上回家媽媽跟你一起練尝胆，媽媽陪你，我們一起加油”护桦，媽媽順勢抱著小可樂含衔。這時(shí)孩子的情緒已經(jīng)過去了，很開心的去換衣服，進(jìn)去上課了贪染。我觀察了小可樂缓呛，一直都很認(rèn)真的練著出來也很開心，還不停的分享上課內(nèi)容杭隙。
兩位媽媽不同的處理方式哟绊，得出不同的結(jié)果。我認(rèn)為痰憎，首先媽媽允許孩子有情緒票髓，接納孩子的壞情緒，有的孩子有情緒的時(shí)候是不說話的信殊，家長要嘗試著試探是什么原因造成孩子的情緒炬称，找到起因，針對情緒進(jìn)行引導(dǎo)涡拘，真正的用心去感受哈子的情緒。孩子其實(shí)是很在乎父母是否看見自己的不開心据德。
有的家長只是針對當(dāng)前孩子的行為作出反應(yīng)鳄乏，并沒有對孩子本身的真正的感受作出反應(yīng)。處理的結(jié)果適得其反棘利。
孩子也正是通過學(xué)習(xí)成人洞察孩子的精神世界來了解自己的精神世界的橱野，不同的家長在對待孩子的情緒處理的方式不同，結(jié)果也是不同的善玫。
