每個人都會犯錯，但極少有錯誤會變成大災難。很多時候援制，我們并不知道自己的行為是錯的诗良，而是直到出現(xiàn)結果時才知道这溅。有的時候，我們必須犯了錯以后，才知道那是個錯誤拂酣！我們必須有接受不完美的勇氣澳淑，同時比原，我們也允許自己的孩子不完美。只有這樣杠巡，我們才能進步和成長量窘。如果我們不過多關注錯誤，而是將孩子的關注引向正面氢拥，孩子們就能保持勇氣蚌铜，而這份勇氣能夠讓學習變得更容易∧酆＃“現(xiàn)在出了錯冬殃，我們可以做什么呢？”這樣的問話叁怪，就可以將孩子引向進步的方向审葬，激發(fā)孩子的勇氣。和學會事后補救的能力相比骂束，犯錯并不是什么大不了的事情。
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——《孩子：挑戰(zhàn)》
作為父母的我們成箫，常常一發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯就會立刻指正出來展箱，也經(jīng)常會因為擔心孩子養(yǎng)成壞習慣而不斷的告誡他們。然而有些事情蹬昌，是需要犯錯之后混驰，看到結果，才知道是對是錯皂贩。孩子更是需要嘗試和探索栖榨，才會知道怎樣是對的怎樣是錯的。而我們過多的指正和告誡明刷，其實是表現(xiàn)出我們對孩子沒有信心婴栽，這樣會讓孩子感到膽怯和氣餒，甚至否定自己辈末，失去了改正的勇氣愚争。
即使是我們成年人，當我們犯錯或失敗時挤聘，我們想看到的不是只有一大堆批評轰枝，而是希望有一些些鼓勵安慰和少許的指點。那些鼓勵和安慰讓我們有更多的勇氣去面對组去，那少許的指點讓我們勇敢地去改正和補救鞍陨。那么，當孩子犯錯時从隆，我們也應該少關注負面的事情诚撵，多將孩子往正面引導缭裆，保護他們的勇氣。甚至當孩子因為挫折和困難失去勇氣時砾脑，我們應該適當幫助他們激發(fā)勇氣以及學會事后補救幼驶。
讀到這章時，想到前兩天的事情韧衣，忽然有點小慶幸盅藻。
前兩天帶孩子在外面吃飯。孩子和我一起點餐后畅铭，我端著餐盤排隊付款氏淑，便讓她先去爸爸那里。當我端著餐盤回到座位時硕噩，卻看到孩子拿著一杯水走過來假残，走到一半時杯子里的水灑出不少，有些灑到手上和衣服上炉擅，孩子有些煩躁的把手在衣服上蹭了蹭辉懒，最后把裝著水的紙杯扔地上了，然后大哭谍失。我抱著她眶俩，告訴她，水灑了沒關系快鱼，我們可以再去倒杯水颠印。她一邊說不要，一邊仍然大哭抹竹。我只好抱著她讓她趴我肩膀上哭线罕。哭了一會兒后窃判，才平靜下來钞楼。帶著她去洗手的路上，我問她：“媽媽帶著你重新去倒杯水好不好袄琳？”? 她說不要窿凤，然后又哭起來了。我想了想跨蟹，又問：“我渴了雳殊，我想去倒杯水。你愿意陪我一起去嗎窗轩？”她一邊哭一邊想了想夯秃，答應了。我們走到飲水機旁拿了紙杯，我裝傻充愣：“天氣熱仓洼，我想喝涼水介陶。咦，這個哪邊是涼水色建，哪邊是熱水安肝亍？哎呀箕戳，我忘了某残。你知道嗎？”? 她很認真的指著按鈕告訴我說：“紅色那邊是熱水陵吸，藍色那邊是涼水玻墅。你不要弄錯了啊壮虫！”然后她想了想澳厢，自己去拿了個紙杯，也過來倒水囚似。我說：“天氣熱剩拢，咱們都喝涼水吧∪幕剑”她嗯一聲徐伐，也去接了杯涼水。我們一起端著水杯走回座位搬素。卻看到她小心翼翼的把杯子拿到爸爸跟前說：“這是我給你倒的水呵晨∥罕＃”爸爸剛說完謝謝熬尺，她就撲到爸爸懷里，再一次哭起來谓罗。一邊哭一邊說粱哼。
原來，剛才我讓她先去爸爸那里等我檩咱，她走到一半揭措，看到飲水機，想倒杯水給爸爸喝刻蚯。當時正好有個叔叔也過來倒水喝绊含，看到她要倒水，說她太小炊汹，就幫她把水倒好了給她躬充。本來想自己倒水給爸爸，結果沒倒成，所以拿回來的路上充甚，有種挫敗感以政，讓她煩躁的把水杯扔了，并大哭伴找。
聽到她的述說盈蛮，我和隊友滿滿都是感動。
而現(xiàn)在技矮，我很慶幸當看到她把紙杯扔地上大哭時抖誉，沒有立刻指責她不應該這樣。也很慶幸我當時鼓勵她和我一起去倒水穆役。重新去倒一杯水寸五，不僅讓我知道了她哭的真正原因，讓我看到她用自己的方式表達對爸爸的關心和愛耿币，更保護了她的勇氣和信心梳杏。
當我們看輕錯誤和困難，孩子也會覺得錯誤和困難變小了淹接。相應地十性，他克服困難的勇氣就會增強。
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