1.
今天晚上和導(dǎo)師一起吃飯嘹狞，導(dǎo)師說谚鄙，今天下午有一位考上浙大的研究生過來找他，和他聊了很多那邊的學(xué)習(xí)情況刁绒。
導(dǎo)師聽了之后覺得闷营，浙大那邊的研究生學(xué)習(xí)抓得很緊并且要求特別高。
他對(duì)我和另一位男生說，因?yàn)槟銈兪谴笠簧得耍銈儙熃隳且粚么笠欢紱]有怎么催促他們速蕊，現(xiàn)在對(duì)你們我要多次督促，手頭的研究課題利用寒假再往前推進(jìn)推進(jìn)娘赴。
吃完飯回圖書館规哲，同行的男生對(duì)我說，老師也真是的诽表，拿我們和浙大比唉锌，也不想想招生資源都是有區(qū)別的。
我說竿奏，難道你比別人少一只眼睛袄简，少一只耳朵，還是比別人少吃點(diǎn)什么泛啸。
他回答绿语，學(xué)生之間的智商是有差別的。然后候址，和我說了一系列現(xiàn)象吕粹。
分開的時(shí)候，我對(duì)他說岗仑，對(duì)于我而言匹耕，智商就是一個(gè)偽概念，我不信這一套荠雕。
當(dāng)我再次走進(jìn)圖書館泌神，經(jīng)過剛剛的那場聊天，整個(gè)人顯得有氣無力舞虱。
我不知道是因?yàn)樗榫w不好欢际，還是真的打心里存在這樣的想法。
和大家一樣矾兜，我也害怕面對(duì)消極負(fù)面的情緒损趋，甚至在一定程度上會(huì)受其干擾。
2.
由這件事椅寺，我想起當(dāng)初調(diào)劑復(fù)試出結(jié)果浑槽，得知我被錄取時(shí)，一位學(xué)妹找我聊天的那次經(jīng)歷返帕。
那位學(xué)妹也想考研桐玻。
她一方面想考一個(gè)211或985這類比較好的大學(xué)，一方面又害怕自己考不上荆萤。
她和我說镊靴，她想考好的學(xué)校铣卡，因?yàn)樗哪信笥熏F(xiàn)在所在的本科院校比她好，她不想落后男朋友偏竟，想努力趕上他的腳步煮落。
我鼓勵(lì)她說，這樣的想法很好呀踊谋，既然已經(jīng)明確蝉仇，就去做好了。
她躲躲閃閃殖蚕、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)和我談了很多轿衔，似乎有些話不好意思說出口。
我能感覺出來并努力從她含蓄的話里聽出些蛛絲馬跡睦疫。
后來害驹，我終于找到了她真正放不下的地方。
原來笼痛，她覺得裙秋，自己本科就比那些211琅拌、985院校的學(xué)生差缨伊，如果自己現(xiàn)在勤奮努力考好一點(diǎn)的大學(xué)，那些原本就很優(yōu)秀的學(xué)生也這樣进宝，自己哪能競爭過他們刻坊。
聽出她根本的問題之后，我對(duì)她說党晋，每個(gè)人的成長速度是不一樣的谭胚。可能有的人就是頭腦開悟早一點(diǎn)未玻，有的人就是慢一拍灾而。
當(dāng)你真正懂得要改變的時(shí)候，你已經(jīng)和原來的你不一樣了扳剿。對(duì)于目標(biāo)的堅(jiān)定會(huì)激發(fā)你無限的潛力旁趟，從而促使你尋找各種方法提高學(xué)習(xí)能力。
我發(fā)現(xiàn)庇绽，不僅這位學(xué)妹會(huì)有這種觀念锡搜，很多小朋友頭腦里也會(huì)有。
記得有一年暑假瞧掺，我去教一位女生五年級(jí)數(shù)學(xué)耕餐。
暑假過后她就要上六年級(jí)，但五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好辟狈。父母希望可以重新學(xué)一遍肠缔，把基礎(chǔ)打好。
有一次在課上她問我：老師，我現(xiàn)在補(bǔ)五年級(jí)的知識(shí)桩砰，而別人已經(jīng)在學(xué)六年級(jí)的拓春。我是不是就算五年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)好了，也永遠(yuǎn)趕不上他們了亚隅？
我不記得自己當(dāng)時(shí)是怎么回答她的硼莽。
但不同的年紀(jì)，卻會(huì)存在相同的認(rèn)知觀念煮纵，著實(shí)讓我有點(diǎn)意外懂鸵。
3.
這些學(xué)生之所以有這樣的顧慮，一方面行疏，內(nèi)心是渴望進(jìn)步的匆光；另一方面，卻害怕自己無論怎么用功酿联，都不會(huì)趕上別人终息。
似乎只要一步錯(cuò)，步步錯(cuò)贞让。
他們用一種“機(jī)械決定論”的方式去看待自己的生命歷程周崭，卻不知道人生存在很多變數(shù)。
每個(gè)人的成長環(huán)境喳张、生活背景续镇、家庭狀況、教育資源在一定程度上會(huì)影響他（她）的成長狀態(tài)销部、思維方式摸航、認(rèn)知水平。
記得曾經(jīng)看過這樣一則故事：
清華大學(xué)某一屆本科新生第一節(jié)課上舅桩，班主任讓他們寫下自己父母的職業(yè)酱虎、教育程度、家庭狀況擂涛。
然后對(duì)他們說读串，你們今天能夠坐在這里，很大程度上是由你們的家庭歼指、父母決定的爹土。
一個(gè)人見識(shí)得越多、擁有資源越豐富踩身，他的眼界胀茵、思維能力越廣闊，而這些會(huì)隨著時(shí)間內(nèi)化為一個(gè)人各項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)挟阻。
而父母的教育程度琼娘、認(rèn)知水平峭弟、經(jīng)濟(jì)能力在某種程度上決定了孩子的視野、教育資源脱拼、學(xué)習(xí)能力瞒瘸。
那些在旁人眼中的天才、優(yōu)等生熄浓，不一定是智商高情臭，可能就是那些你看不見的家庭因素從小塑造的。
無論“智商”這個(gè)概念是否成立赌蔑，最重要的是俯在，不要給自己設(shè)限，這個(gè)世界沒有絕對(duì)的東西娃惯。
4.
一方面跷乐，當(dāng)你真正下定決心改變自己時(shí)，那種向內(nèi)的內(nèi)驅(qū)力會(huì)促發(fā)你無限的人生潛力趾浅。
另一方面愕提，有的人可能就是天生遲鈍一點(diǎn)，但當(dāng)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法皿哨、打通頭腦思維之后浅侨，發(fā)展前途不可估量。
現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)之父圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾曾是個(gè)糟糕的學(xué)生往史。他固執(zhí)而又叛逆仗颈，只對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘佛舱，對(duì)其他科目放任自流椎例，特別是對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)更是不聞不問。
卡哈爾的父親唐·胡斯托是個(gè)白手起家请祖、不茍言笑的男人订歪。由于迫切想讓兒子學(xué)會(huì)自我約束，變得穩(wěn)重肆捕，唐·胡斯托讓他拜一位理發(fā)師學(xué)藝刷晋。
結(jié)果，卡哈爾對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更是放任自流慎陵。為了讓他迷途知返眼虱，老師揍過他，也餓過他席纽，到頭來都沒有用捏悬。在老師眼里，卡哈爾又可笑又荒唐润梯，從沒守過規(guī)矩过牙。
誰能想到卡哈爾有一天不僅獲得了諾貝爾獎(jiǎng)甥厦，最終還成了現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)之父，在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的理解領(lǐng)域上做出了許多重要的貢獻(xiàn)寇钉。
卡哈爾一生曾和許多杰出的科學(xué)家相識(shí)共事刀疙，這些科學(xué)家遠(yuǎn)比他聰明多了。然而他在自傳中曾坦言指出：盡管杰出的人能夠取得非凡的成就扫倡，但是他們也會(huì)像所有人一樣粗心大意谦秧，也會(huì)有所偏頗。
卡哈爾認(rèn)為他成功的關(guān)鍵在于毅力撵溃、靈活的應(yīng)變能力以及謙虛認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度油够。
“先天的不足，能靠后天的勤勉和專注彌補(bǔ)征懈∈В可以說，努力可以彌補(bǔ)欠缺的天賦卖哎，甚至創(chuàng)造天才鬼悠。”
像這樣經(jīng)歷的人還有很多亏娜，比如查爾斯·達(dá)爾文焕窝。
他的進(jìn)化論使其成了人類歷史上最有影響力的人物之一，而像他這樣的人通常被認(rèn)為是天生英才维贺。
但事實(shí)是它掂，像卡哈爾一樣，達(dá)爾文也曾是個(gè)糟糕的學(xué)生溯泣。他從醫(yī)學(xué)院退學(xué)虐秋，而讓他父親驚恐的是，他竟轉(zhuǎn)而以博物學(xué)家的身份踏上環(huán)球航行之路垃沦。
自身在外客给，達(dá)爾文依靠自己，卻有了從全新視角看待他所收集數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)肢簿。
5.
在成長這條道路上靶剑，每個(gè)人都會(huì)由于各種原因遭遇大大小小的挫折與失敗，也會(huì)因此懷疑否定自己池充。
先不管是否這個(gè)世界上真的存在“天賦”桩引、“智商”這類無法改變的因素，先問問自己收夸，你為心心念念的生活付出過多少坑匠，你是否真的把每一件事情做到了能力范圍之內(nèi)的極致，你口中的努力是否能夠達(dá)到和別人拼天賦的程度咱圆。
不笛辟，很多人只是淺淺的努力功氨，再高調(diào)的抱怨。
這個(gè)世界上有很多人靠著勤奮努力創(chuàng)造了屬于自己的理想生活手幢，重新塑造全新的自己捷凄，而為什么活在當(dāng)下抱怨的你，卻不愿意睜眼看看這些積極正面的榜樣围来，卻糾結(jié)于那些連真?zhèn)味紵o法確定的負(fù)面因素呢跺涤？
也許，當(dāng)你糾結(jié)于那些所謂的“天才”监透、“智商”時(shí)桶错，你就已經(jīng)局限了自己，無形中給自己的人生設(shè)了限胀蛮。
不要輕易給自己的人生設(shè)限院刁，想要什么樣的生活就去義無反顧的追求。
終有一天粪狼，當(dāng)你真正過上自己想要的生活退腥，你會(huì)感謝當(dāng)初勇敢堅(jiān)定甚至有點(diǎn)孩子氣般傻傻執(zhí)著的自己。
