美國心理學(xué)家戴安娜.鮑姆林提出了家庭教育方式的兩個(gè)維度嚎京，即要求性和反應(yīng)性啃擦。要求性指的是家長是否對(duì)孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)厨埋，并堅(jiān)持要求孩子去達(dá)到准脂。反應(yīng)性指的是對(duì)孩子和藹接受的程度及對(duì)孩子需求的敏感程度劫扒。
根據(jù)這兩個(gè)維度把教養(yǎng)方式分為四種：專制型、民主型狸膏、權(quán)威型和忽視型沟饥。
家長應(yīng)根據(jù)孩子的不同年齡階段，對(duì)孩子采用不同的教養(yǎng)方式湾戳，而不是沒有變化的一直使用一種教育方式贤旷。
沒有變化的教養(yǎng)方式要么降低了孩子的獨(dú)立能力，要么造成親子關(guān)系的緊張砾脑。
與時(shí)俱進(jìn)遮晚，根據(jù)孩子的具體情況采用合適的教育方式才會(huì)滿足孩子不同年齡段的發(fā)展需求。
教育理念決定著一個(gè)家庭的教育方式拦止。全球化的大潮讓我們吸收了西方的教育思想。中國傳統(tǒng)的教育思想受到了質(zhì)疑糜颠，和孩子做朋友汹族，民主、平等是現(xiàn)代家庭的主流其兴。
但是在民主的氛圍中顶瞒，我們卻陷入了和孩子爭辯的混亂之中，讓孩子做什么元旬，卻總要被問個(gè)“為什么榴徐？”獨(dú)生子女家庭中家長的引導(dǎo)作用被弱化，玩伴作用被增強(qiáng)匀归。
家庭作為一個(gè)系統(tǒng)坑资，彼此之間相互影響。家長錯(cuò)誤的教育方式穆端，造成了孩子一些不好的行為袱贮。
孩子的邊界是最開放的，因此也最容易受他人的行為和環(huán)境的影響体啰。作為家長的我們還要制定規(guī)則攒巍，為孩子確定一個(gè)行為的安全邊界嗽仪。
首先要對(duì)壞行為進(jìn)行分類
在孩子的教育問題上，家長總是愛追求完美柒莉。我們和孩子有著密不可分的關(guān)系闻坚，孩子是我們的一部分，因此孩子表現(xiàn)好兢孝，我們會(huì)覺得有面子窿凤。孩子不好，則覺得自己的臉面也被丟了西潘，因此喜歡事無巨細(xì)卷玉，都要指出問題所在。
其實(shí)并不是所有的問題都是問題喷市，作為發(fā)展中的孩子相种，有些問題只是成長中的問題，根本就不是問題品姓，本可以忽略不計(jì)寝并。如果我們太刻意地去糾正，反而會(huì)強(qiáng)化這種不良行為腹备。因此抓大放小才是問題解決之道衬潦。
每個(gè)人的價(jià)值觀不同，教育孩子的理念也不同植酥，有些人認(rèn)為是問題镀岛，有些人卻認(rèn)為不是問題。關(guān)鍵是家長自己來對(duì)問題進(jìn)行劃分友驮，針對(duì)認(rèn)為嚴(yán)重的問題制訂規(guī)則漂羊，堅(jiān)定執(zhí)行。規(guī)則不宜過多卸留，五條以內(nèi)即可走越，否則規(guī)矩太多，反而束縛了孩子的發(fā)展耻瑟。
其次旨指，要了解壞行為的改變是需要時(shí)間的
任何行為的改變都是需要時(shí)間的。有時(shí)我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中最缺乏的就是耐心喳整∽还梗《少有人走的路》書中說：真愛就是有耐心。我認(rèn)為這句話太有道理了算柳。什么是愛低淡，不就是為我們愛的人付出時(shí)間，付出精力嗎？如果我們連耐心都沒有蔗蹋，還能說自己是在愛孩子嗎何荚？
培養(yǎng)一個(gè)新習(xí)慣至少需要二十一天。改變一個(gè)壞習(xí)慣則需要更長的時(shí)間猪杭，因?yàn)榘准埐藕米鳟嫴吞粒薷囊粡埉媺牡膱D花費(fèi)的功夫肯定要多于重新畫一副。
第三皂吮，家長之間的意見要保持一致
在改變壞行為的問題上戒傻，家長之間首先要意見一致，不能公說公有理蜂筹，婆說婆有理需纳。各自為政，容易造成孩子行為的兩面性艺挪。
在爸爸這兒可以吃零食不翩，在媽媽那不許吃零食。那孩子是沒辦法不吃零食的麻裳。因?yàn)橐粋€(gè)行為的改變口蝠，需要一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，包括外在和內(nèi)在津坑。外在的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一妙蔗，才能有效的改正不良習(xí)慣。內(nèi)在有改變的愿望才可能改變這個(gè)行為疆瑰。
第四眉反，家長要做到自控
養(yǎng)孩子和養(yǎng)花一樣，當(dāng)花有了問題穆役，我們要調(diào)整的是自己的行為禁漓，而不是去找花的毛病》醪牵花是沒有毛病的，所有的問題都是養(yǎng)花人的問題伶跷。如果花的葉片打蔫了掰读，我們就會(huì)反思是不是水澆多了，還是在太陽下放久了叭莫。
可是在養(yǎng)孩子的過程中蹈集，我們卻缺失了這份清明，總是認(rèn)為孩子這不好雇初，那不好拢肆。改變思維方式才是解決問題的關(guān)鍵。
把責(zé)任放在自己身上，家長才能做到自控郭怪，負(fù)起自己的責(zé)任支示。在教育孩子時(shí)，控制自己的情緒鄙才，牢記自己的目標(biāo)是改變壞行為颂鸿，不被孩子的情緒所操縱，最終達(dá)成目標(biāo)攒庵。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
