日期：2021-05-05? ? 文/螢火蟲之光
很多家長(zhǎng)都知道閱讀的重要性谤绳，也希望從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣隔崎，給孩子買了很多繪本轿曙，堅(jiān)持給孩子講故事弄捕。最開始孩子興趣很濃，因?yàn)槊總€(gè)孩子天生都喜歡故事导帝∈匚剑可是讀了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀越來越無感您单，閱讀在孩子的世界中變成了可有可無的事情斋荞，良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成以失敗告終。
而且隨著孩子不斷長(zhǎng)大，孩子發(fā)現(xiàn)了更有意思的東西，動(dòng)畫片魁衙、手機(jī)游戲、視頻等蜈彼。孩子發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)、看電視比看書更有趣俺驶。為什么堅(jiān)持了這么長(zhǎng)時(shí)間的閱讀幸逆，卻敵不過短短幾分鐘游戲、動(dòng)畫的誘惑暮现？
我就是上面描述的眾多家長(zhǎng)中的一員还绘，孩子馬上就要上小學(xué)了，依然沒有養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣送矩，需要我給他講蚕甥，他才會(huì)聽，而且現(xiàn)在對(duì)游戲的喜愛栋荸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了閱讀菇怀。
所以我決定要尋找問題的原因所在，尋找解決問題的辦法晌块。
直到接觸《愛上閱讀的秘密》這本書我才知道爱沟，給孩子將故事，不是讀完就完了匆背，而是有方法可循的呼伸。而我之前在給孩子讀繪本的時(shí)候，更多是跟著感覺走，心情好括享，精力充沛的時(shí)候搂根，就和孩子互動(dòng)兩句，趕時(shí)間的時(shí)候铃辖，就是匆匆講完完事剩愧，完全沒有想過給孩子讀繪本也是有很多方法的~
接下來給大家介紹一下第1個(gè)閱讀方法：間隔提問法
所謂間隔提問法，它是一種提問的方法娇斩，可以“中間提問”仁卷，也可以“整體提問”∪冢“中間提問”指的是在閱讀過程中锦积，針對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行提問；“整體提問”是在讀完繪本之后歉嗓，針對(duì)整體故事的關(guān)鍵內(nèi)容或重復(fù)性內(nèi)容丰介，提一些問題，幫助孩子更好理解繪本內(nèi)容鉴分，有更多的思考基矮。
具體怎么用呢？“提問”很好理解冠场，就是對(duì)孩子提出問題，“間隔”指的是兩個(gè)提問之間有保持一定的時(shí)間間隔本砰，也就是間隔使用“中間提問”和“整體提問”碴裙，切忌太過頻繁，只需要在關(guān)鍵情節(jié)点额，關(guān)鍵內(nèi)容上提問就好了舔株，不要盲目追求數(shù)量。
比如在讀《時(shí)鐘國(guó)王》這本繪本的時(shí)候还棱，可以在過程中進(jìn)行“中間提問”：時(shí)鐘是用來做什么的呀载慈？國(guó)王不想遵守時(shí)間，他是怎么做的珍手？國(guó)王取走了時(shí)鐘的哪個(gè)針办铡？沒有時(shí)鐘之后，發(fā)生了什么事情琳要？主要是對(duì)故事細(xì)節(jié)進(jìn)行提問寡具，可以是回顧前面的內(nèi)容，也可以預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容稚补；也可以在給孩子講故事結(jié)束后童叠，進(jìn)行“整體提問”：時(shí)鐘王國(guó)里經(jīng)歷了什么？如果沒有時(shí)間我們?cè)撛趺崔k课幕？這部分提問厦坛，主要是對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行綜合五垮。
具體有哪些提問技巧呢？
技巧1：盡量提開放性問題杜秸。如“假如你是xx放仗，你會(huì)怎么做呢？”“如果媽媽也這樣亩歹，你會(huì)有什么感受呢匙监？”，不要提“是不是小作、對(duì)不對(duì)亭姥、好不好”這樣的封閉式提問，這樣將沒辦法激發(fā)孩子的思考顾稀。
技巧2：根據(jù)繪本的主題進(jìn)行提問达罗。還是拿《時(shí)鐘國(guó)王》舉例，可以圍繞時(shí)間這個(gè)主題來問静秆，幫助孩子意識(shí)到時(shí)間的重要性粮揉，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)。
技巧3：前后關(guān)聯(lián)式提問抚笔。比如在讀《天天游戲力》繪本的時(shí)候扶认，看到讓孩子觀察故事中，“小熊”表情的變化殊橙，小熊開始是什么表情辐宾，為什么會(huì)有這種表情，發(fā)生了什么膨蛮，到最后小熊在干嘛呢叠纹？
你在給孩子講故事時(shí)，還有哪些提問技巧呢敞葛？歡迎留言誉察，一起碰撞出更多的火花~
