庫布里克的電影
不著重個別細(xì)節(jié)的獨特表現(xiàn)力
而是用大量的細(xì)節(jié)鋪展開形成整體效果
所以
在刻畫一個角色形象方面
僅通過語言和神態(tài)
是完全不夠的
環(huán)境細(xì)節(jié)
派爾
電影的前半段
篇幅主要聚焦在“傻瓜”派爾的變化上
分為三段
派爾因為笨拙總被教官訓(xùn)
派爾在小丑的幫助下逐漸變好起來
派爾殺掉了教官然后自殺
派爾的變化
從他的表情上可以很直觀的傳達(dá)給觀眾
這是演員的功底
派爾的變化
也可以從訓(xùn)練時的天氣變化傳達(dá)給觀眾
第一段
派爾因笨拙總被教官訓(xùn)
天空灰蒙蒙的
第二段
派爾和小丑分到一組
在小丑的幫助下
派爾會了組槍售躁、系鞋帶慈省、練站姿惨好、疊被子
天空開始變亮
即使傍晚
晚霞也是如此的柔和
第三段
派爾晚上被全隊毆打
小丑甚至也在其中
從那之后
天空又開始變灰蒙蒙
甚至在那個重塑派爾人格的教官訓(xùn)話中
出現(xiàn)了一朵巨大烏云
小丑
電影后半段
篇幅主要聚焦在小丑的變化上
但其實
庫布里克真正開始刻畫小丑變化
是在這個跟拍鏡頭之后才開始的
這段跟拍
雖然沒有直接跟在小丑后面
但它卻是一直保持小丑出現(xiàn)在鏡頭中的
直到小丑停住
跟拍也才停止
而且這段跟拍所用的配樂
也不同尋常
所以意味著它所表達(dá)的意義絕不這么簡單
因為這時
小丑才算真正進(jìn)入戰(zhàn)爭
回歸正題
小丑的變化是通過也是通過環(huán)境傳達(dá)給觀眾的
不同于前文的是
派爾是用天空
而小丑是用戰(zhàn)火
就是在戰(zhàn)場中燃燒的火
小丑從初入戰(zhàn)場開始
看著周圍人的死亡
對應(yīng)戰(zhàn)場中的火也逐漸開始出現(xiàn)在遠(yuǎn)景近景中
直到牛仔被射殺
濃煙和烈火徹底占滿了整個屏幕
戰(zhàn)火代表著什么
是小丑內(nèi)心的憤怒嗎
可能有
也可能是對戰(zhàn)爭的困惑
也可能是對和平的不解
也可能是戰(zhàn)爭與和平迫使他出現(xiàn)的割裂人格
有關(guān)割裂人格后文會講
派爾的變化
從他的表情上可以很直觀的傳達(dá)給觀眾
這是演員的功底
而通過環(huán)境去刻畫人物的心理變化
這是導(dǎo)演的功底
光影細(xì)節(jié)
光是上帝創(chuàng)造…………
給庫布里克的玩具
派爾
電影前半段的高潮
是派爾在廁所射殺教官然后自殺
這段中
派爾被發(fā)現(xiàn)時
是完全處在黑暗中的
當(dāng)派爾站起來后
雖然他和小丑一樣都處在光中
但他的臉明顯處于一半陰影一半光
而小丑則是側(cè)順光打在臉上
基本全部處在光中
殺死教官后
派爾又坐回馬桶上
重新回到陰影中
然后開槍結(jié)束了自己的生命
小丑
電影后半段的高潮
是小丑在廢樓里射殺越南女兵
這段中
小丑的心理變化主要體現(xiàn)在殺之前與殺之后上
因為他臉上
也出現(xiàn)了與派爾一樣的半光半暗
這種光暗對比
也隨著小丑內(nèi)心的強烈變化逐漸明顯
戰(zhàn)爭與和平
小丑提到的二元性
此刻十分真實地體現(xiàn)在他自己身上
人格的割裂也隨著這種矛盾逐漸加劇
道具細(xì)節(jié)
鋼盔
越戰(zhàn)美國大兵的鋼盔一直是大家津津樂道的話題
驅(qū)蚊水、繃帶揩尸、開罐器等等是必不可少的
當(dāng)然職業(yè)不同帶的東西也會有差別，這里不贅述
鋼盔上的涂鴉也是反戰(zhàn)文化的一部分
比如這里
黑八頭上的小勛章
是吉他之神Jimi Hendrix
他曾經(jīng)在1969伍德斯托克音樂節(jié)上演奏美國國歌
他用吉他模擬出了坦克進(jìn)軍和飛機轟炸等越戰(zhàn)中的聲音
玩具
鋼盔上的悠悠球
墻上的史努比貼畫
窗臺上的米老鼠
藏著炸彈兔子玩具
以及撿兔子玩具時霹肝，”瘋子“大兵的笑容
以及電影結(jié)局申钩，大兵們笑著唱的米老鼠之歌
庫布里克這么安排
無非就是想告訴你們
他們也只不過是一群孩子
反戰(zhàn)徽章
反戰(zhàn)徽章與鋼盔上的“Born to kill”不僅僅是要表達(dá)人的二元性
在小丑射殺越南女兵片段中
有個16秒的抬槍動作
抬槍時會有個輕微的轉(zhuǎn)身
而轉(zhuǎn)身時，小丑的衣領(lǐng)開始慢慢遮住反戰(zhàn)徽章
在槍響的那一刻
反戰(zhàn)徽章被衣領(lǐng)完全遮住
徹底消失在屏幕上
只剩下
鋼盔上的kill
這個細(xì)節(jié)的設(shè)計也是為了體現(xiàn)小丑矛盾的心理
但開槍時始锚，小丑的正義人格真的完全消失了嗎
庫布里克留了一手
庫布里克沒把鋼盔全部放入鏡頭中
Born to kill
沒有born只有kill
不言而喻
動作細(xì)節(jié)
電影最重要的兩個動作
站著和躺著
這兩個動作同框時
基本就是生和死
不贅述
就放幾張圖
我沒去當(dāng)兵
更別說經(jīng)歷戰(zhàn)爭
越戰(zhàn)我也只能通過文獻(xiàn)和紀(jì)錄片去了解
所以電影
只有在學(xué)校的軍訓(xùn)能讓我感同身受
?可是派爾自殺
總讓我想起一個人
一個被高考逼死的人
一個可能真的只是不適合學(xué)習(xí)的人
一個再也回不來的人
越戰(zhàn)時期
美國實行的是征兵制
或許有人是自愿參軍
但我覺得派爾不是
派爾可能不適合當(dāng)兵
但并不是
派爾最后不僅能規(guī)范完成動作
槍法也得到教官的稱贊
甚至在回答問題方面比小丑還要厲害
但他不再是那個只會憨笑的大男孩
他已經(jīng)是一顆
全金屬外殼的子彈
這對即將上戰(zhàn)場的派爾是個好事
成為殺人機器的他不會因為笨拙懦弱而喪命
但并不是
全金屬外殼的子彈
會因藥筒過壓而爆炸
和他是在高中認(rèn)識
陽光開朗家庭和睦
最愛和他爸爸打羽毛球和媽媽看電影
他懂得也蠻多
什么梗都能接上
說話幽默也有分寸
還有點悶騷
成績基本在學(xué)校中游
在我眼里是個比較優(yōu)秀的年輕人
電影中有一個很有意思的片段
是一組采訪鏡頭
讓每個人都闡述了一下自己心中對越戰(zhàn)的看法
大兵們都有著自己的看法
有人崇尚武力認(rèn)為該轟炸北越
有人在開著無關(guān)緊要的玩笑
有人引用詹森總統(tǒng)的話
有人也說不出為什么要在越南打仗
2010年張內(nèi)咸導(dǎo)演的獨立電影《待業(yè)青年》
以半紀(jì)錄半劇情的形式
將鏡頭面向處在待業(yè)狀態(tài)的80后
網(wǎng)癮少年刽酱、漫畫家、搖滾樂隊瞧捌、研究生棵里、滑板愛好者……
面對鏡頭
他們講出了自己對青春的理解
有的人目標(biāo)明確
有的仍在徘徊迷茫
小丑在部隊時
親眼看著派爾在自己面前爆頭自殺
在戰(zhàn)場上
他又親眼看著自己多年不見的老友牛仔被射殺
當(dāng)我知道他自殺的消息時
只是很震驚
因為上了當(dāng)?shù)匦侣?/p>
但悲傷之感竟不及與我立志考同一所大學(xué)的朋友落榜時的傷感
以上雜談
都是我時隔多年
再看《全金屬外殼》時
出現(xiàn)在我腦海里的東西
我覺得相似
但又不想承認(rèn)
因為
小丑的割裂人格
越南的割裂戰(zhàn)場
美國當(dāng)時割裂的社會現(xiàn)狀
年輕人不知道為何而戰(zhàn)
即使為國捐軀也感受不到自豪感和正義感
和我們不一樣
我們的努力是有意義的
我們吃的苦是有意義的
高考確實會改變一個人的命運
至于他和派爾一樣選擇自殺
是少之又少的
殺人機器和得分機器終究是極端
我們大多數(shù)還是像小丑一樣的
保持著二元性
讓自己活著
我是增刪
