? ? ? ? 7月1日晚上8：30分，邢臺(tái)市南和區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室全體成員及各學(xué)校的初中語(yǔ)文老師共計(jì)60余人參加了此次學(xué)習(xí)共同體網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。名師工作室導(dǎo)師盧莉芹老師的《如何認(rèn)識(shí)“學(xué)什么考什么”——以非文學(xué)性文本的閱讀為例》講座，帶領(lǐng)大家一起解讀文本盯滚，研究命題的角度和方法，同時(shí)也研討了如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行假期名著閱讀背率，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量饵筑。
? ? ? ? 首先盧老師結(jié)合教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作意見(jiàn)，歸納出說(shuō)明文主要是獲取信息，議論文要區(qū)分觀點(diǎn)和材料。并結(jié)合課本中《中國(guó)石拱橋》和《大自然的語(yǔ)言》詳細(xì)闡述了要抓住課標(biāo)套蒂、單元導(dǎo)讀骨坑，以教材為依托匈辱，課后題是考試的母題。擬題時(shí)要把閱讀和寫作打通，綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際也要融合其中，做到“觀千劍而后鑄一劍帅容，操千曲而后寫一曲”，學(xué)和考結(jié)合起來(lái)简肴。
緊接著列舉說(shuō)明文《關(guān)于紅外測(cè)溫槍的五個(gè)“為什么”》為擬題材料膨处，具體指導(dǎo)如何擬題：（一）圖文轉(zhuǎn)換，掌握紅外測(cè)溫槍的工作原理；（二）五個(gè)“為什么”可以調(diào)換位置嗎查库？考查說(shuō)明順序；（三）劃線句子腺占，考查說(shuō)明方法及作用尽爆；（四）文中加著重號(hào)詞語(yǔ)的理解漱贱，掌握說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)槐雾；（五）鏈接材料下定義，考查說(shuō)明方法及語(yǔ)言表達(dá)配猫；（六）設(shè)定情境，考查學(xué)生的信息篩選和口語(yǔ)交際能力。
最后疫剃，盧老師帶領(lǐng)大家一起研討如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行假期名著閱讀，強(qiáng)調(diào)“假期讀名著蹄溉，名著須指導(dǎo)，設(shè)計(jì)有趣味”您炉，參會(huì)的老師們暢所欲言柒爵，主要有以下幾種方法：教師要進(jìn)行課程指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣制定具體可行計(jì)劃赚爵，劃分章節(jié)棉胀，組織階段性成果展示。設(shè)計(jì)有興趣的任務(wù)冀膝，可以組織學(xué)生關(guān)注“清北閱讀”公眾號(hào)唁奢，讀后做測(cè)試題完成打卡。老師定期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流互動(dòng)窝剖，分享讀后感受麻掸，教師要示范引領(lǐng)。
此次歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修雖然短暫赐纱，但名師工作室的成員們都學(xué)有所得脊奋，收獲滿滿熬北。學(xué)無(wú)止境，讓我們一起期待下一次研修活動(dòng)的到來(lái)吧诚隙！
