家長如何檢查孩子的家庭作業(yè)布卡?

疫情當(dāng)前,國家教育部已經(jīng)發(fā)出通知雇盖,全國各地中小學(xué)將延遲開學(xué)忿等,號(hào)召各個(gè)學(xué)校開始網(wǎng)上授課。老師都成了主播崔挖,那我們家長呢贸街?不但要陪伴“神獸”學(xué)習(xí),而且還肩負(fù)著檢查家庭作業(yè)的重任狸相!

家長要把好檢查作業(yè)這—關(guān)薛匪,失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的脓鹃。家長要學(xué)會(huì)正確的檢查方法逸尖,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力瘸右。下面與大家分享一些做法:

1娇跟、孩子讀—、二年級(jí)時(shí)太颤,重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正苞俘;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處龄章,而是說出大體范圍吃谣,如“做得不錯(cuò)乞封,但這個(gè)題有些不對(duì)的地方,你再看看岗憋∷嗤恚”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方仔戈,以改之陷揪。若孩子找出來了,就稱贊孩子認(rèn)真杂穷、能干。

如果您的孩子上三年級(jí)卦绣,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路耐量,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查滤港,由孩子自已確認(rèn)廊蜒。

檢查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字溅漾,只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)山叮,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任添履、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)屁倔。

2、不要盯著孩子寫作業(yè)暮胧。

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)锐借,一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)往衷、寫歪了钞翔,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)席舍、埋怨布轿、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了来颤,總是改不掉汰扭。” “說過多少遍脚曾,就是記不住东且,愁死人了!”我們可以想象孩子在這種緊張本讥、焦慮的氛圍中珊泳,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎鲁冯?這個(gè)時(shí)候,家長再怎么說教色查,他是聽不進(jìn)去的薯演,也是改不過來的。

建議做法是秧了,首先過問一下有多少家庭作業(yè)跨扮,然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事验毡,不輕意打擾孩子衡创,等他做完了再按上述方法檢查。

3晶通、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣璃氢。

有許多朋友向我請教,說他們的孩子寫作業(yè)不專心狮辽、愛拖拉一也,只幾道題目也要做好半天,問我怎么辦喉脖∫叮 

 a.利用“約定時(shí)間法”來糾正。

這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來說明树叽。如首先了解一下孩子的作業(yè)量舆蝴,心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間,然后征詢孩子菱皆,如“語文40分鐘能做完嗎须误?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時(shí)間做完仇轻,給你貼上一個(gè)小紅花京痢,當(dāng)達(dá)到5朵小紅花的時(shí)候,爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩篷店〖酪”通常情況下,孩子會(huì)樂意接受的疲陕》接伲  

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有溜號(hào)、不專心做的表現(xiàn)蹄殃,只要不是太過分携茂,就讓他動(dòng)一動(dòng)好了,畢竟家里是一個(gè)歇息的地方诅岩,比學(xué)校要自由得多讳苦。如果孩子注意力太不集中带膜,有拖拉的行為,大人可在旁邊提醒一下鸳谜,如“己經(jīng)做了15分鐘了膝藕,加油!小星星在等著你呢咐扭!”這時(shí)芭挽,孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去』确荆  

提醒家長注意的是袜爪,這種“約定時(shí)間法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣,他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的薛闪,要給予表揚(yáng)饿敲,至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意,是后一步的事逛绵。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊,“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)倔韭,這很好术浪,爸爸首先給你貼上一個(gè)小紅花,繼續(xù)加油寿酌。只是這兒好象做得不對(duì)胰苏,你自己再去檢查一下好嗎?”我想醇疼,如果這樣對(duì)待孩子硕并,那么他一定會(huì)高興接受的。做家長的要有耐心秧荆,只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步倔毙,就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做乙濒,不能急陕赃。  

b. 利用“中途安撫法”來糾正颁股。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明么库。如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)玩兒甘有、拖拉诉儒,家長感到必需制止時(shí),可以走到孩子身邊亏掀,用手邊撫摸他的頭忱反,邊說:“是不是遇到了難題泛释,做不下去了,要不要媽媽幫你一下缭受?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上胁澳。這種方法,實(shí)際上首先是中止了孩子玩兒米者、拖拉的行為韭畸,然后使孩子明白:大人在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)蔓搞∫榷。  

切記不要在旁邊用責(zé)怪、數(shù)落喂分、抱怨的語言說教他锦庸,如,“做作業(yè)總是愛玩兒蒲祈,不專心甘萧,真是個(gè)‘大磨蹭’“鸬В”“快做扬卷,不要玩∷崆眨”“幾道題怪得,也要做半天,真沒出息卑硫⊥搅担”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子欢伏,越會(huì)加重他的壞習(xí)慣入挣。 

c. 利用“提出要求法”來糾正硝拧。

如果上述兩種方法都不管用财岔,那么我想只能用“提出要求法”來糾正。這種方法就是河爹,事先了解一下孩子的作業(yè)量匠璧,然后直接提出完成的時(shí)間,如今天的語文作業(yè)不算多咸这,用20分鐘完全可以做完夷恍,數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn),用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成酿雪,到了時(shí)間遏暴,爸爸便會(huì)收起你的作業(yè),裝在書包里指黎,不能在家繼續(xù)做了朋凉。由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然醋安,你覺得時(shí)間不夠杂彭,現(xiàn)在可以提出來,我們再商定完成時(shí)間吓揪∏椎。”那么,大人說到就要做到柠辞,當(dāng)然团秽,在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),情緒要平靜叭首,不能發(fā)火习勤。要讓孩子明白:大人說話是算數(shù)的,不是鬧著玩的焙格。這種方法是不得己而為之姻报,帶有強(qiáng)迫性,要事先與老師取得聯(lián)系间螟,請老師作好配合,以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)损肛,把教育孩子的責(zé)任都推給了老師厢破。

4、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題治拿。不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題或“爬坡”難題摩泪,家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔,是必要也是必須的劫谅。

因?yàn)榧樱W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限,需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)捏检。只是在輔導(dǎo)荞驴、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧,其方法是:

a. 讓孩子反復(fù)讀題贯城。

許多題目并不難熊楼,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍能犯,就感到不會(huì)做鲫骗,很難犬耻,這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理执泰,立即告訴他如何做枕磁,甚至將算式都列好了,就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考术吝,依賴他人解決的壞習(xí)慣计济。正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你顿苇,只要多讀幾遍原題峭咒,你會(huì)做得出來的〖退辏”當(dāng)孩子做出來以后凑队,大人要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔細(xì)一讀題幔翰,就會(huì)做了漩氨。”這時(shí)遗增,孩子也一定會(huì)高興起來叫惊。  孩子不會(huì)做的題做修,大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”霍狰、“再讀一遍”……不輕意告訴他,這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣饰及,從而獲得自信蔗坯。  

b.用例題作輔導(dǎo)燎含。

對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目宾濒,大人也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是找一道相似的例題屏箍,與孩子一起分析绘梦、討論,弄懂弄通例題赴魁,再讓孩子去做原題卸奉。弄懂了例題,孩子就會(huì)做原題了颖御,如果仍然不會(huì)做原題择卦,那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回,只要家長有耐心引導(dǎo)秉继,孩子一定會(huì)做原題祈噪。這種做法,雖然大人要麻煩一些尚辑,但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力辑鲤。否則,孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中杠茬,很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式月褥。  

會(huì)學(xué)習(xí)的孩子瓢喉,說到底就是具備了舉一反三的遷移能力宁赤,能夠以弄懂例題為基礎(chǔ),去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的習(xí)題栓票。這就叫做“活讀書”决左,而不是“死讀書”。

有的家長走贪,似乎很疼愛孩子佛猛,生怕他多動(dòng)腦,一遇到難題坠狡,就告訴其做法继找,這是一種不好的方法,應(yīng)該避開逃沿。  

c. 只講關(guān)鍵點(diǎn)婴渡。

對(duì)于有些數(shù)學(xué)難題,家長一時(shí)也編不好例題凯亮,那么边臼,可以就這個(gè)原題,分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里触幼,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據(jù)大人的提示究飞,去思考置谦、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來亿傅,或告訴孩子第—步做什么媒峡,第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子,那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開葵擎。

當(dāng)然谅阿,孩子到了上四年級(jí)以后,數(shù)學(xué)題都很難了,許多爬坡題家長也無能為力签餐,需要請教老師了寓涨。在這里,我們引航教育鄭重承諾氯檐,我們都是您孩子的線上輔導(dǎo)老師戒良,有任何問題,歡迎聯(lián)系我們冠摄,我們將竭誠為您服務(wù)糯崎。

最后,祝愿我們的祖國早日走出困境河泳,結(jié)束疫情沃呢!祝愿世界和平!人人健康平安拆挥!

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